2015下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題【含答案】

1、2015下半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題試卷一單項(xiàng)選擇題。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.語言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩子外套上的絨毛，此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)B停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站C繼續(xù)教學(xué)，不予理睬D繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒2.在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）。A聽故事B洗手入廁C與同伴一起游戲D學(xué)習(xí)10以上的加減法3.繪畫時(shí)飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽，對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A批評(píng)飛飛的畫不合常理B耐心地詢問飛飛的想法C替飛飛把太陽涂成紅色D要求飛飛重新畫紅太陽4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，從此老師應(yīng)該（

2、）。A引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B安排小虎多做作業(yè)C批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D對(duì)小虎舉手置之不理5.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。A聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B父母或法定監(jiān)護(hù)人C國(guó)家D幼兒園6.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出重要發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不正確的是（）。A擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源B著力保證留守兒童入園C著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用7.某幼兒園將識(shí)字作為基本活動(dòng)，該園的做法（）。A正確，有助于幼兒獲得知識(shí)B正確，有助于提升教學(xué)質(zhì)量C不正確，幼兒園不能組織教學(xué)活動(dòng)D不正確，幼兒園的游戲?yàn)榛净顒?dòng)8.教師梁某因曠工被幼

3、兒園處分，她對(duì)幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人為（）。A園長(zhǎng)B幼兒園C書記D教育行政部門9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動(dòng)室外面罰站，王某的做法（）。A不合法，侵犯了幼兒受教育權(quán)B不合法，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)C合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D合法，教師有教育幼兒的權(quán)利10.幼兒園教師趙某休息時(shí)在活動(dòng)室抽煙，他的行為（）。A不正確，教師不得在幼兒園抽煙B不正確，教師只能在辦公室抽煙C正確，教師有抽煙的權(quán)利D正確，教師休息時(shí)可以抽煙11.幼兒陽陽在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)陽陽受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A幼兒園B車主C陽陽的監(jiān)護(hù)人D車主和幼兒園1

4、2.在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法（）。A合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B合法，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C不合法，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利D不合法，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利13.骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（）。A嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C注重反省，調(diào)適自我D迎合同事，搞好關(guān)系14.每年王老師都會(huì)給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。A團(tuán)結(jié)協(xié)作B教學(xué)創(chuàng)新C終身學(xué)習(xí)D循循善誘15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報(bào)告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，

5、該老師的做法（）。A錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛B錯(cuò)誤，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋C錯(cuò)誤，應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査D錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜16.李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。A符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求B有違平等待生的要求C符合因材施教的教育要求D有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求17.下列選項(xiàng)中，不屬于天然光源的是（）。A陽光B月光C激光D星光18.下列太陽系行星中，已證實(shí)擁有衛(wèi)星最多的是（）。A地球B木星C水星D火星19.文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）。A漢朝B晉朝C唐朝D宋朝20.下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部

6、曲”的是（）。A童年B在人間C母親D我的大學(xué)21.下列這首古代詩歌的作者是：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！保ǎ?。A白居易B賈島C歐陽修D(zhuǎn)袁枚22.三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指是（）。A孔融B馬融C符融D祝融23.下列人物中相傳曾整理詩書等古代典籍，并刪修春秋的是（）。A孔子B老子C孟子D荀子24.下列樂器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂器的是（）。A橫笛B風(fēng)笛C簫D塤25.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說，多種地方劇中都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。A粵劇B豫劇C川劇D越劇26.在Word中，不能操作實(shí)現(xiàn)的是（）。A在頁

7、眉中插入日期B建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉C在頁眉中插入分頁符D在頁眉中插入剪貼畫27.在PowerPoint中，建一個(gè)演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是（）。A項(xiàng)目清單B兩欄文本C標(biāo)題幻燈片D空白28.下列選項(xiàng)中與“書法家-畫家”邏輯相同的是（）。A童星-明星B黨員-教師C軍人-軍官D幼兒-青年29.4個(gè)杯子上各寫著一句話，第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子中都是酸性溶液；第二個(gè)杯子：本杯中是礦泉水；第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水；第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話中只有一句真實(shí)，則可以確定的是（）。A所有的杯子中都是酸性溶液B第二個(gè)杯子中是礦泉水C所有杯子中都不是酸性溶液D第三個(gè)杯中是蒸餾水二材料分

8、析題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料一：班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上，劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟?！薄澳莻€(gè)杯子里的水里有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀？”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的？”劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词郑鸭盐嬷亲诱f：“房間里是什么味，真難聞。”這時(shí)，放杯子的

9、地方圍著幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子們指著杯子問：“這是什么呀？真臭?！痹瓉硎谒呀?jīng)變臭了，這時(shí)劉老師走過來，看見孩子們一臉的驚訝，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里會(huì)怎么樣？”有的孩子說：“也會(huì)變得很臭，生出許多細(xì)菌來?！边€有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的！那吃完飯得把嘴漱干凈?！庇幸晃恍∨笥颜f：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定要漱口?！弊阅谴斡^察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。30.問題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)劉老師的教育行為。（14分）材料二：性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng)，借家長(zhǎng)配合，讓馨

10、馨在家里早睡早起，以幫助養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)觀察，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)仍然精神飽滿，不覺疲意。于是，黃老師調(diào)整策略。首先，増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量，如：戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌；讓她和運(yùn)動(dòng)量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕地說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧！”等她睡著后，在她枕頭下藏著一個(gè)小紅花，等她醒來，給她一個(gè)驚喜慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！31.問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析黃老師的教育行為。（14分）材料三:在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就淪為單調(diào)枯燥；只

11、有變化而無重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上，起著極其重要的作用。古往今來的無數(shù)建筑，除卻極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)利用各種構(gòu)建或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史上最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門，是一間間重復(fù)的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”，與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤靈宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主體和“交奏”；每一座的本身是許多構(gòu)建和構(gòu)成部分（樂句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門又是比較低微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”；然而

12、整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)，我們完全可以說它們“千篇一律”。但是誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑形象

13、重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。（摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化）問題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）（2）簡(jiǎn)要分析比較故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。（10分）三寫作題。（本大題1小題，共50分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)

14、身體沒有害處嗎？”張伯苓面對(duì)學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠(chéng)懇地說：“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。2015下半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)答案及解析一單項(xiàng)選擇題。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.答案：D參考解析：本題主要考察教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師做到：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生要求教師心中有愛，對(duì)兒童進(jìn)行人文關(guān)懷，尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，

15、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。故選D。2.答案：D參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中幼兒園工作規(guī)程第五條相關(guān)內(nèi)容：幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：（一）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。（四）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的

16、情趣和能力。故選D。3.答案：B參考解析：本題考查的是教師職業(yè)理念中教師觀的知識(shí)。因此現(xiàn)代教師觀要求教師在角色上發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師處于主導(dǎo)地位。故選B。4.答案：A參考解析：學(xué)生的認(rèn)知方式存在差異，有的屬于沉思型、有的屬于沖動(dòng)型。認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分，作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，在尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改善自己的認(rèn)知方式，提高自身的認(rèn)知水平。故選A。5.答案：B參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定的理解。其中第二十七條第二款規(guī)定：父母或其他負(fù)責(zé)照顧兒童的人負(fù)有其

17、能力和經(jīng)濟(jì)條件許可范圍內(nèi)確保兒童發(fā)展所需條件的首要責(zé)任。故選B。6.答案：C參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的第三章規(guī)定。故選C。7.答案：D參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中幼兒園工作規(guī)程第五條相關(guān)內(nèi)容：幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：（一）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、

18、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。（四）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。故選D。8.答案：B參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中中華人民共和國(guó)教師法第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故選B。9.答案：A參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三條規(guī)定：第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家

19、根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。第二十一條學(xué)校、幼兒園、托管所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。故選A。10.答案：A參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。因此，題干中教師趙某的行為是不正確的?！惫蔬xA。11.答案：D參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中學(xué)生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間

20、的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故選D。12.答案：C參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中中華人民共和國(guó)教師法第七條【教師權(quán)利】中賦予教師的六大權(quán)利，分別為：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬

21、，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)。故選C。13.答案：C參考解析：本題考查的是教師職業(yè)道德中教師職業(yè)行為之心理素養(yǎng)的內(nèi)容。新時(shí)期，要求教師必須具備的素養(yǎng)包括：思想道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，心理素養(yǎng)要求教師要做到具有心理適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力，善于控制情緒，具有完善的人格。故選C。14.答案：C參考解析：本題主要考察教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。教師職業(yè)道德要求教師做到：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，

22、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力，體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)教師自身發(fā)展的要求。故選C。15.答案：A參考解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中中華人民共和國(guó)教師法對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。人身權(quán)包括隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)等。搜口袋侵犯了學(xué)生的權(quán)利。故選A。16.答案：B參考解析：本題主要考察教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師做到：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生要求教師心中有愛，對(duì)兒童進(jìn)行人文關(guān)懷，尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，公平地對(duì)待每一位孩子。李老師的做法違背了平等教

23、學(xué)的原則，沒有做到關(guān)愛學(xué)生，沒有平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。故選B。17.答案：C參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)。自然光源總體而言指的是太陽光，例如陽光、月光和星光都是來源于太陽。激光被稱為是人類一大偉大發(fā)明，不屬于自然光源。故選C。18.答案：B參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)?？茖W(xué)證明：在太陽系所有的行星中，已被證明其周圍行星最多的是木星，共有63顆衛(wèi)星。故選B。19.答案：C參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中歷史的知識(shí)之中國(guó)歷史知識(shí)。唐太宗時(shí)期，文成公主入藏和松贊干布和親，漢藏的聯(lián)姻加強(qiáng)了漢族與少數(shù)民族的團(tuán)結(jié)。故選C。20.答案：C參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中文

24、學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)。高爾基，俄國(guó)著名作家，有“蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)奠基人”的美譽(yù)。代表作有自傳體三部曲童年我的大學(xué)在人間等。故選C。21.答案：B參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中文學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！笔翘拼娙速Z島的尋隱者不遇。故選B。22.答案：A參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中知識(shí)之文學(xué)典故。三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”指的是中國(guó)古代東漢文學(xué)家孔融的真實(shí)故事。故選A。23.答案：A參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)知識(shí)中的人文常識(shí)，經(jīng)部是中國(guó)典籍文化的核心?？鬃有拗恕霸娢摹眲h減了“春秋”，形成了“六經(jīng)”。故選A。24.答案：B參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中

25、藝術(shù)素養(yǎng)之音樂藝術(shù)知識(shí)。中國(guó)古代傳統(tǒng)樂器包括吹奏樂器、彈撥樂器、打擊樂器、拉弦樂器等。橫笛、簫、塤都屬于吹奏樂器，風(fēng)笛屬于管樂器，是流行于歐洲各國(guó)的一種民間樂器。故選B。25.答案：D參考解析：此題考查對(duì)音樂戲劇知識(shí)的了解。小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)是當(dāng)時(shí)還處于學(xué)生時(shí)代的著名音樂人何占豪、陳鋼于1959年在上海音樂學(xué)院創(chuàng)作的，由同樣處于學(xué)生時(shí)代的著名小提琴演奏家俞麗拿首演。作品取材于同名越劇，依照劇情的發(fā)展，由春景、相遇、共讀、相送、抗婚、樓臺(tái)、哭靈、投墳、化蝶等場(chǎng)景構(gòu)成。這是一部單樂章的交響樂作品，由小提琴與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏。當(dāng)小提琴演奏主旋律時(shí)，由管弦樂隊(duì)伴奏；而當(dāng)管弦樂隊(duì)演奏主旋律時(shí)，則

26、由小提琴擔(dān)任伴奏。在整個(gè)過程中，小提琴處于主導(dǎo)地位，故該作品名為小提琴協(xié)奏曲。作品采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，由呈示部、展開部、再現(xiàn)部三大部分組成。故選D。26.答案：C參考解析：本題考查的是基本能力中的信息處理能力之Word的使用能力。分頁符是分頁的一種符號(hào)，上一頁結(jié)束以及下一頁開始的位置，在頁眉中是不能插入分頁符的。故選C。27.答案：C參考解析：本題考查的是基本能力中的信息處理能力之PowerPoint的使用能力。新建一個(gè)演示文檔，第一頁默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。故選C。28.答案：B參考解析：本題考查的是基本能力中的邏輯推理能力。書法和畫家屬于概念關(guān)系中的交叉關(guān)系，即有的人既是書法家又是畫家，有的人只

27、是書法家不是畫家，有的人只是畫家不是書法家。所有選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)是同一類型，故選B。29.答案：D參考解析：本題考查的是基本能力中的邏輯推理中的矛盾律。矛盾律指的是在同一思維過程中，兩個(gè)相互矛盾或者反對(duì)的思想不能同時(shí)是真的。然后，根據(jù)題意，給出的四句中只有一句話是真的，可知只需要找到矛盾的雙方，再根據(jù)其他條件進(jìn)行推理即可。A項(xiàng)“所有的杯子中都是酸性溶液”和C項(xiàng)“所有杯子中都不是酸性溶液”，一句為真，一句為假。因此“第二個(gè)杯子中是礦泉水”“第三個(gè)杯中不是蒸餾水”定為假。推出：第二個(gè)杯子中不是礦泉水，第三個(gè)杯中是蒸餾水。故選D。二材料分析題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.參考解析

28、：首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，安排幼兒實(shí)踐，去觀察漱口水和干凈的水，加強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積極性。其次，劉老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒主動(dòng)、活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次，劉老師開展了多種活動(dòng)和