六年級上冊unit1How-do-you-go-there第一課時教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)PEP 英語 六年級上冊 Uint1 How Do You Go There?(第一課時)一、教學內容本節(jié)課以對交通方式by bike/by train/by plain/by ship/by bus/by car/on foot以及句型How do you go to school?I go by.的學習為主要內容，讓學生能夠很好地驚醒語言的交際。二、教學目標 1、知識與技能（1）能夠聽、說、讀、寫短語：on foot,by bike,by bus,by train。

2、（2）能夠聽說讀短語：by plane,by ship,by subway。 （3）學會運用句型How do you go to school?并回答。 2、過程與方法（1）通過提問學生暑假出去旅游是如何去的，從而引出交通工具。乘坐通常用by+交通工具。 （2）讓學生從Lets chant里的順口溜到Main scene里的看圖說話，讓學生熟悉。 3、情感、態(tài)度與價值觀（1）讓學生在歷史的氛圍中感受人類千百年的科學文明以及交通工具快速發(fā)展的進程，在學習新知識的同時也認識到自己肩上的使命感。 （2）增強學生動手，動口又動腦的好習慣。三、教學重難點 1、重點使學生能正確地說、讀、寫、用下列單詞：f

3、ootbustrainbikeplaneshipsubway，領會by+交通工具的用法，并且區(qū)別它們之間的搭配問題。 2、難點 學生能夠使用How do you go to school?和I go by.進行簡單會話，并能進行關鍵詞替換。四、教具準備 1、教師準備：關于人類交通工具發(fā)展的流程圖，印有各種交通工具的彩色卡片，錄音機與磁帶。 2、學生準備：預習本課內容，蠟筆，白紙，自帶的玩具（公交車、飛機等等）。五、教學設計 1、熱身（Warming up）（1）教師先給學生打個招呼：Hello,boys and girls!After a long holiday,we have our ne

4、w term again.This holiday I went to huangshan by train.I enjoyed myself very much.So can you tell me where you went during this holiday?你們好，同學們！經歷了一個漫長的暑假，我們又迎來了新學期。在這個暑假，我去爬黃山了，在那玩的很好。那現(xiàn)在可以告訴我你們暑假都去哪玩了嗎？（2）教師向學生展示人類交通工具發(fā)展流程圖，要求學生仔細看，看完后用英語回答老師問題。師：看完之后，誰能總結一下里面共有那些交通工具？（鼓勵學生講英語）生：有bike,bus,ship,pla

5、ne,rocket等等。 2、新課展示（New concepts） （1）導入新課 Lets chant 老師先在黑板上板書頻度副詞：always,usually,often,sometimes,never,畫出表格，再挑出學生帶來的玩具各一個。師：How do you go to school?Do you on foot?（做出走路的姿勢）生：Often.師：Do you by bike?生：Sometimes.師：Do you by bus?生：Usually.師：Do you by ship?生：Never.老師打開錄音機，播放Lets chant部分，讓學生跟讀，熟記該部分。（2）會

6、話與展示Lets learn 老師在班上抽取幾位學習較好的學生上臺表演。師：How do you go to school?生1：I go to school by bike.生2：I go to school by bus.（若底下的同學沒及時反映過來，老師可以輔助一些提示動作）. 最后，老師講新學短語on foot,by bike,by bus,by train,by plane,by ship,by subway板書在黑板上，從讀音、拼寫、搭配上進行教授。特別要提出foot這個單詞和其他交通工具不一樣，其他表達是由by+交通工具，而 foot的固定搭配是on foot。 3、游戲操練（G

7、ames）（1）兩人回答 Lets play 老師讓學生拿出自己帶的蠟筆盒白紙，在白紙上用紅色寫出遠近不同的地方，再用藍色的筆寫不同的交通工具。然后排成兩排，讓每兩個學生一組，進行對話。 生1在紅色中選取地點，進行提問。 生2則根據生1的選擇而做出相應的回答。并且雙方都要用到剛學會的句子。完成之后，兩人再互換角色。（2）角色扮演 Main scene 老師帶領學生翻到書的第三頁，先聽一段錄音，熟讀內容之后，引導學生說出圖中的交通方式，有on foot,by bike, by subway。 然后，抽取一部分學生上臺表演，若記不住的，可以適當寬松要求。 4、小結（Conclusion） 我們這節(jié)課學習了那些新單詞？又會說那些句子？ 學生紛紛回答，可以找多位學生進行詢問，以便檢查教學效果。 板書設計 b