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1、孩子王讀后感湛江市第十二小學(xué) 詹?；郯⒊堑暮⒆油豕适虑楣?jié)很簡(jiǎn)單，十年動(dòng)亂時(shí)期，山區(qū)一所簡(jiǎn)陋學(xué)校奇缺師資力量，隊(duì)長(zhǎng)把一名已在本地插隊(duì)7年的知青派到學(xué)校做“孩子王”，給孩子們當(dāng)老師。學(xué)校讓“孩子王”教初三，令他吃驚不小，想要推拒，只有小學(xué)程度的校長(zhǎng)鼓勵(lì)他大膽挑起擔(dān)子。學(xué)校政治學(xué)習(xí)材料堆積如山，卻沒(méi)有一本像樣的教科書(shū)，孩子們只能大學(xué)大批判材料。但面對(duì)一群連小學(xué)課本上的生字都不認(rèn)得的孩子，“孩子王”只好從認(rèn)字開(kāi)始教學(xué)。幾個(gè)月后，“孩子王”和學(xué)生們相處得越來(lái)越融洽。家境貧寒的學(xué)生王福想贏得“孩子王”手中的字典，但沒(méi)有寫(xiě)出真正的好作文，于是每天晚上在油燈下抄字典?！昂⒆油酢庇锚?dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)

2、興趣，但卻違反了教學(xué)內(nèi)容，又被退回到隊(duì)里。臨行前，他把字典留給王福，并在上面寫(xiě)道：王福，今后什么也不要抄了，字典不要抄而我覺(jué)得，恰是這些單純樸素的人物，表達(dá)出了那個(gè)年代的知青們，對(duì)新文化新思想的渴望，以及他們留給下一代的那份殷切期待?？此扑罋獬脸?，呆板封閉的山村深處，悄然萌發(fā)出一股勃勃生氣，讓人的精神為之一震，燃起希望。故事發(fā)生在文革剛剛結(jié)束的1976年，這暗示著人們壓抑已久的心靈思想開(kāi)始騷動(dòng)了?？上幕拈L(zhǎng)久斷層不是一朝一夕可以彌補(bǔ)的。沒(méi)有成型的文化形式，整天聽(tīng)俗套空洞的革命報(bào)告，每隔“八百年”放一回已經(jīng)放過(guò)無(wú)數(shù)回的革命片子，書(shū)上教的是鬧革命的套話，連一本字典都會(huì)常年缺貨。社會(huì)的文化事業(yè)真的

3、是百?gòu)U待興。可惜廣大勞動(dòng)人民沒(méi)有這種深刻意識(shí)和強(qiáng)烈需求，依舊停留在靠自食其力來(lái)解決溫飽的精神層面?！拔摇?，就是這樣的人民大眾之一。但“我”不久就被一對(duì)父子感動(dòng)了。文字，是一個(gè)文明的基本元素，而字典則在文章里代表了文化、知識(shí)。專愛(ài)學(xué)字的王福，就成為對(duì)文化知識(shí)的渴望的象征?！拔摇弊鳛橐粋€(gè)初來(lái)乍到的年輕教師，少了那些革命文件的熏染，也沒(méi)有許多的顧慮，認(rèn)定當(dāng)老師就該教學(xué)生有用的東西。于是，一粒幼小的種子開(kāi)始在寬松的土地里生芽了。故事中另一個(gè)支持王福的是他的父親王七桶。王七桶的支持是出于愛(ài)子之心還是真的了解文化的重要，我們不得而知。但如此彪悍的的一個(gè)男人，不會(huì)因?yàn)楠?dú)自做三個(gè)人的活而抱怨，卻會(huì)由于買不到一

4、本字典而失落，無(wú)論出自什么緣由，都令我們十分感動(dòng)。特別是王福與“我”打賭的一節(jié)，王家父子的出人意料舉動(dòng)相信震動(dòng)的不僅僅是“我”，還有全班學(xué)生。人民麻木的心田像是由下而上的被震了一遭，希望的嫩芽從裂縫中顫巍巍的冒了出來(lái)，有點(diǎn)撓人的眼睛。一個(gè)愛(ài)學(xué)字的娃娃竟會(huì)如此顯眼，這與整個(gè)環(huán)境是有關(guān)系的。孩子王的另一個(gè)特別之處是傳神地還原了當(dāng)時(shí)的一部分社會(huì)環(huán)境。山里的人們熱情憨厚，耿直爽朗，好像老黑，來(lái)娣。然而文革剛過(guò)，又免不了有老陳那樣安分謹(jǐn)慎的人群。同時(shí)，三隊(duì)司務(wù)長(zhǎng)那樣喜歡偷奸?；娜艘泊嬖?。他們的共同點(diǎn)就是對(duì)真正的文化的淡漠。隊(duì)里的人是在“我”開(kāi)始教書(shū)后才開(kāi)始討論學(xué)習(xí)的，并且只是拿學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)談資。除了感

5、覺(jué)教書(shū)學(xué)習(xí)輕松一點(diǎn)，對(duì)其本身的意義意識(shí)不到什么。教學(xué)的老師們也盡是照本宣科，但圖有點(diǎn)事情做，別出亂子就好。閉塞的山村住著閉塞的人們?？删裆系男枨鬅o(wú)法遏制?？v使是整日忙著感雜務(wù)，來(lái)娣也會(huì)有編曲的欲望，老黑也會(huì)有關(guān)心事實(shí)的興趣，明知要放的片子比革命報(bào)告好不到哪里去的人們，仍會(huì)換上新衣服去湊熱鬧。種種跡象雖不如王福對(duì)習(xí)字的那般熱忱，但也是一片可喜的萌芽。好像放映電影的那晚，大家在教室中集體把一個(gè)老掉牙的故事喊得震天響，正是一份模糊而熱烈的盼望。無(wú)論是王家父子還是周圍的同志們，在作者看來(lái)他們都是最可愛(ài)的人。當(dāng)然，徒有一腔熱情是不夠的，“我”會(huì)對(duì)自己的教法和王福的抄字產(chǎn)生疑慮，大伙兒學(xué)到的也盡是些空洞的新名詞?？蛇@也從反面表現(xiàn)出文化事業(yè)恢復(fù)的迫切局面。不過(guò)，愈是在厄境中蓬勃生長(zhǎng)的幼芽，愈是值得人們敬佩。能茁壯成棟梁之材固然可喜，之前的經(jīng)歷卻是真正的難能可貴。阿城的孩子王里，老師就是一名“孩子王”，能和孩子們打成一片的老師才能是一名