2022幼兒園中班禮儀教育工作總結(jié)2022年中班工作總結(jié)

1、第8頁 共8頁2022幼兒園中班禮儀教育工作總結(jié)2022年中班工作總結(jié)幼兒園是幼兒重要的活動場所，為幼兒禮儀養(yǎng)成創(chuàng)造良好環(huán)境，開展多種多樣教育活動，讓幼兒在理論過程中掌握禮儀應(yīng)用。下面是有20_幼兒園中班禮儀教育工作總結(jié)，歡迎參閱。20_幼兒園中班禮儀教育工作總結(jié)范文1禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，繼續(xù)對幼兒進(jìn)展禮貌問候的培養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：首先，把禮儀教育安排到課程中，注重將禮儀教育浸透到各學(xué)科教學(xué)中。其次，“環(huán)境是教師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“但凡可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境

2、，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的互相關(guān)系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)。第三，典范的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模擬和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出典范。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué)習(xí)的典范。如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問“教師好”的，教師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了典范

3、，幼兒都會積極模擬，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯(lián)絡(luò)，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)，為孩子樹立良好的典范，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。20_幼兒園中班禮儀教育工作總結(jié)范文21、做好家長工作，讓家長共同配合教育幼兒學(xué)習(xí)文明禮貌在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解，使家長認(rèn)識到幼兒文明禮儀的重要性。同時，在家園聯(lián)絡(luò)欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進(jìn)展教育。2、通過故事、兒歌對幼兒進(jìn)展文明禮儀的

4、教育我們專門進(jìn)展了一個主題文明禮儀人人講，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語言兒歌輕輕地，教育保護(hù)青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心別人的情感。小紅花找朋友故事讓幼兒分辨哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事親親長頸鹿中，當(dāng)出示小兔向幼兒問好時，幼兒會快樂地向小兔問好，當(dāng)長頸鹿幫助了小兔，在教師的暗示下幼兒就會主動學(xué)說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑?dāng)活動完畢時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習(xí)慣。3、在游戲中貫穿文明禮儀教育第一、文明禮儀教育除了專門的教學(xué)活動外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)

5、如今娃娃家中，幼兒扮演的爸爸、媽媽、孩子時，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們主動運用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要主動說聲“謝謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動地向教師問早、問好?？腿藖硗尥藜易隹停f“歡迎光臨，你好，請坐!”等禮貌用語。客人走了要說“再見!”等。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地主動運用。第二，通過歌曲表揚培養(yǎng)幼兒要做文明禮貌的孩子。結(jié)合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練山羊踩痛小公雞的節(jié)目，讓幼兒知道不小心踩到別人要說“對不起”，一個要會原諒說“沒關(guān)系”第三，在區(qū)域活動中我們設(shè)立了給小動物喂食&”“送圖形娃娃回

6、家”等活動角，供幼兒進(jìn)展扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，懇求別人幫助時要有禮貌，給別人造成費事時要真誠地賠禮抱歉力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共分享活動我們請幼兒帶玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓，要合作玩耍。20_幼兒園中班禮儀教育工作總結(jié)范文3經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還

7、亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽教師上課。后來經(jīng)過理解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些根本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學(xué)期把幼兒園的禮儀教育作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”方案，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：1、在教學(xué)中浸透，豐富禮儀認(rèn)知。教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的交融與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，互相促進(jìn)。因此，我們注重將禮儀教育浸透在

8、各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語言活動誰做得對時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認(rèn)知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，懇求別人的原諒?？梢姡蟹桨傅陌才趴茖W(xué)、合理的教學(xué)活動，并在活動中浸透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。2、開展理論活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態(tài)度。”禮儀

9、教育不是單純的知識教育，它具有非常鮮明的操作性和理論性。假設(shè)把禮儀標(biāo)準(zhǔn)只是當(dāng)作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供理論活動的時機，讓幼兒在理論中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在理論中體會樂趣，加深印象。(1)游戲活動在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)使用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼

10、兒在“泡泡超市”中，學(xué)會了招待客人的禮儀;(2)任務(wù)活動。事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他教師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務(wù)活動，通過在這些活動中的反復(fù)練習(xí)，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。3、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是學(xué)校教育的根底，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教

11、師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)，一方面理解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面教師應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，使家長理解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長可以按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)展品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以穩(wěn)固和開展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。4、幼兒禮儀教育獲得的成效由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低-起點低”、“淺-內(nèi)容淺”、“細(xì)-措施細(xì)”、“活-方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。(1)根本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣;(2)交往禮儀：與人交往時大方有禮貌，初步學(xué)會了站在別人的角度考慮問題，學(xué)會了商量，懂得謙讓，還學(xué)會學(xué)會了交往