中班健康教案我們都是機器人反思

1、Word - 44 -中班健康教案我們都是機器人反思1、中班健康教案我們都是機器人反思活動目標(biāo)：1、能在嬉戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。2、樂意仿照機器人，能按照指令快速變換動作。3、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒宇A(yù)備：1、自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機器人一個。2、機器人音樂磁帶?；顒舆^程：1、仿照角色走路引出課題。老師帶領(lǐng)幼兒仿照老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。2、以闖三關(guān)學(xué)做機器人。(1)、機器人玩具以客人的身份浮現(xiàn)，提出闖三關(guān)。闖過三關(guān)可分離獲得紅、黃、藍(lán)星各一顆。(2)、第一關(guān)：仿照機器人走路。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊

2、學(xué)機器人走路，邊朗誦兒歌：我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規(guī)定時光內(nèi)保持不動。嬉戲舉行4至5遍，引領(lǐng)幼兒互相看看機器人的造型。老師以玩具機器人的口吻舉行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。(3)其次關(guān)：做聽指揮的機器人。老師做科學(xué)家手拿遙控器，發(fā)出如小小機器人呀，變成小鴨子呀等口令，指揮機器人變換動作。幼兒聽到指令后立刻變換成小鴨子的角色，仿照小鴨子的動作?？茖W(xué)家逐一發(fā)出變小兔、變小猴、變?yōu)觚數(shù)瓤诹?，機器人則按口令快速變換動作。請個別幼兒當(dāng)科學(xué)家，指揮機器人活動。來;自.屈;教師;教.案;老師對這一關(guān)舉行小結(jié)，并向孩

3、子們宣布其次關(guān)也闖過。(4)、第三關(guān)：做歡樂的機器人。帶領(lǐng)幼兒在機器人的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間老師引領(lǐng)幼兒把機器人協(xié)助人類做事情的那份歡樂的心情表述出來，并引發(fā)幼兒表現(xiàn)出機器人的動作特點，如身體有的僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。老師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。老師以機器人的口吻舉行總結(jié)，并向孩子們表示祝愿，你們都是最棒的，我喜愛你們。(5)發(fā)星星。3、放松活動。老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌手指嬉戲邊做動作出活動室?；顒臃此迹簭倪@個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，

4、從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。2、中班健康活動我們都是機器人教案反思活動目標(biāo)：1、能在嬉戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。2、樂意仿照機器人，能按照指令快速變換動作?；顒宇A(yù)備：1、自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機器人一個。2、機器人音樂磁帶?；顒舆^程：1、仿照角色走路引出課題。老師帶領(lǐng)幼兒仿照老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。2、以闖三關(guān)學(xué)做機器人。(1)、機器人玩具以客人的身份浮現(xiàn)，提出闖三關(guān)。闖過三關(guān)可分離獲得紅

5、、黃、藍(lán)星各一顆。(2)、第一關(guān)：仿照機器人走路。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊學(xué)機器人走路，邊朗誦兒歌：我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規(guī)定時光內(nèi)保持不動。嬉戲舉行4至5遍，引領(lǐng)幼兒互相看看機器人的造型。老師以玩具機器人的口吻舉行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。(3)其次關(guān)：做聽指揮的機器人。老師做科學(xué)家手拿遙控器，發(fā)出如小小機器人呀，變成小鴨子呀等口令，指揮機器人變換動作。幼兒聽到指令后立刻變換成小鴨子的角色，仿照小鴨子的動作。科學(xué)家逐一發(fā)出變小兔、變小猴、變?yōu)觚數(shù)瓤诹?，機器人則按口令快速變換動作。請個別幼兒當(dāng)科學(xué)家，指

6、揮機器人活動。老師對這一關(guān)舉行小結(jié)，并向孩子們宣布其次關(guān)也闖過。(4)、第三關(guān)：做歡樂的機器人。帶領(lǐng)幼兒在機器人的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間老師引領(lǐng)幼兒把機器人協(xié)助人類做事情的那份歡樂的心情表述出來，并引發(fā)幼兒表現(xiàn)出機器人的動作特點，如身體有的僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。老師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。老師以機器人的口吻舉行總結(jié)，并向孩子們表示祝愿，你們都是最棒的，我喜愛你們。(5)發(fā)星星。3、放松活動。老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌手指嬉戲邊做動作出活動室。活動反思：從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，

7、不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。3、中班健康動作遙控機器人教案反思活動目標(biāo)：原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等?；顒宇A(yù)備：自制的遙控器、方向盤活動過程：1、引題。引領(lǐng)語：小伴侶，我們一起玩看誰是個木頭人的嬉戲。師幼邊念兒歌看誰是個木頭人，不許說話不許動，邊做嬉戲。2、介紹玩法：幼兒商議，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機器人。嬉戲開頭，遙控師手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一

8、步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。機器人則根據(jù)遙控師的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。檢驗師檢查，發(fā)覺故障馬上喊停，并立刻手持方向盤開著汽車上前修理(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色，嬉戲重新開頭。3、交代規(guī)章。檢驗師喊停時，全部機器人都不能動。4、活動推動?？砂凑沼變烘覒驙顩r逐漸加快發(fā)送指令的速度。5.放松活動。組織幼兒仿照機器人的各種動作。教學(xué)反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。4、中班健康嬉戲活動我們都是木頭人教案反思活動目標(biāo)：1、能遵守嬉戲規(guī)章，開心地參加嬉戲活動

9、。2、培養(yǎng)幼兒的迅速反應(yīng)能力，體悟嬉戲的樂趣。3、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。4、增加合作精神，提升競爭意識。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備：音樂一二三，木頭人 活動過程：一、基本玩法1、一起叫口令:“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑!”2、口令完畢立刻保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需保持不動。3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是嬉戲的失敗者。4、然后再開頭下一輪木頭人嬉戲。指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒在舉行嬉戲時，能認(rèn)識嬉戲的基本玩法。二、創(chuàng)新玩法玩法：一人趴在黑板上，當(dāng)趴著的人說一二三木頭人是，其他小伴侶就不能

10、動，動的則換人，當(dāng)另一個人遇到趴著的人時，便去追逐其他幼兒。指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒做出反應(yīng)控制。評價重點：能否第一反應(yīng)做出身體控制。三、新玩法：聽到不許動時，馬上擺出不同造型，老師拍照并嘉獎那些自主創(chuàng)編的小伴侶。指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作。評價重點：能否第一反應(yīng)做出創(chuàng)編動作。四、嬉戲升級：聽著音樂舉行嬉戲，并仿照小動物走路。指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒聽音樂節(jié)奏并舉行創(chuàng)編動作。評價重點：能否幼兒聽音樂節(jié)奏并舉行創(chuàng)編動作?；顒臃此迹亨駠骰顒恿鞒滔聛?，其實還有無數(shù)值得自己思量和反思的地方。有些幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開頭動來動去，覺得很有趣。我就有的焦急，提示亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時

11、光稍長，更多的幼兒也堅持不住，開頭微微動起來。在活動到這種過程中，我準(zhǔn)時分析自己的教導(dǎo)行為，對遵守規(guī)章、表現(xiàn)良好的幼兒賦予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個嬉戲的時候，我就注意觀賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來絕對孩子。幾個淘氣的孩子漸漸地能夠控制住自己的行動，不再由于得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。5、中班健康我們都是好伴侶教案反思設(shè)計意圖：椅子是孩子們最認(rèn)識的，在幼兒園中，天天他們都與小椅子親熱接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，因為考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。在綱要中也指出，要樂觀開發(fā)運動資源。

12、學(xué)前教導(dǎo)課程的基本理念是以幼兒進(jìn)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對平安與健康、體貼與敬重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心進(jìn)展水平相適應(yīng)，激活幼兒樂觀、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們縱情地通過小椅子做各種嬉戲，與小椅子做好伴侶，培養(yǎng)孩子英勇自信和創(chuàng)新的精神，在合作嬉戲中能相互協(xié)助，試試自己解決活動中的問題我就以幼兒樂觀主動性為原則，通過椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。活動目標(biāo)：1. 探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。2. 利用多種形式的聽信號搶位子嬉戲，提升身體動作的敏捷性以及速度和力氣。3. 想方法克服人多位子少的困難，進(jìn)展團結(jié)、合作的意識和能力。4. 愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運

13、動的好習(xí)慣。5 學(xué)會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格?；顒宇A(yù)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。活動過程：(一)熱身活動。師：小伴侶們，首先請你們來和教師做一下預(yù)備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂兔子舞，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動，轉(zhuǎn)圈，做完運動，請你跟我這樣做，教師坐到椅子上，音樂停止。(二)嬉戲：搶椅子。師：今日我要和小伴侶一起來做一個搶位子的嬉戲。1.聽指令做嬉戲。幼兒面向椅子在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到哨聲和看到老師做交換位置的手勢時，幼兒迅速奔走至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提醒和看到

14、交換位置的手勢時，幼兒迅速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊。2.用聽覺來辨別有效信號和無效信號。指導(dǎo)重點：告訴幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛才我們小伴侶表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，嬉戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小伴侶變換位置。3.用視覺來辨別有效信號和無效信好。師：我們小伴侶的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。指導(dǎo)重點：提醒幼兒以老師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。(三)嬉戲：我們都是好伴侶1.每次換位后，適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒互相照看，引發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。師：這次嬉戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位

15、子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法協(xié)助沒有搶到位子的小伴侶坐下來，不能讓一個小伴侶站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么協(xié)助沒有位子的小伴侶坐下來的?師：本來大家可以擠擠坐。這個辦法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，向來到你們擠不下去為止。(老師繼續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現(xiàn)在還可以擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有方法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒試試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)2.試試三個幼兒坐一張椅子。師：假如三個小伴侶惟獨一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分離坐椅

16、子的一邊，這個辦法不錯。還有其他方法嗎?師：三個好伴侶的屁股不一定都要遇到椅子，但必需是坐下來的，有什么方法呢?老師提醒幼兒一個接一個地疊坐，相互擁抱，在橫向空間不足的狀況下，想方法增強縱向空間，完成任務(wù)。3.試試6個人坐一張椅子。(四)老師與幼兒一起放松，結(jié)束活動。活動延長：試試一張椅子能做更多的小伴侶。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又校揖o緊掌握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。6、中班健康活動教案：我們的眼睛教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

17、1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中庇護眼睛的辦法。3.初步了解健康的小常識。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識?；顒宇A(yù)備：1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;用眼衛(wèi)生的視頻。2.幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國人的眼睛。3.幻燈片：貓和老鼠找不同嬉戲?；顒舆^程：1.展示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用：小伴侶都有眼睛嗎?每個人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 相互觀看對方的眼睛，看看眼睛長得什么樣?能說出眼睛上有什么呢?引領(lǐng)幼兒觀察“眼睛的外部構(gòu)造”圖：(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼

18、球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來的汗、水、塵土，還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵御塵沙、蟲子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以潮濕眼睛，起到庇護眼睛的作用。)2.播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語：光明、水汪汪、黯淡、無神)小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會隨著人們年齡的增長而變化，到了老年眼力會削弱;不同種族的人的眼睛會有不同，但無論是什么樣的眼睛，都是用來看東西的。3.播放幻燈片，玩找不同的嬉戲。(1)規(guī)章：展示兩幅圖，請找出它們的不同之處。要求：寧靜、仔細(xì)找，數(shù)清晰自己找到了幾處

19、不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰的眼睛厲害。(2)請個別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒推斷對錯。4.幼兒溝通眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中庇護眼睛的辦法。(1)研究：眼睛除了會玩“找不同”的嬉戲，在生活、學(xué)習(xí)中，眼睛會協(xié)助我們干什么?(2)幼兒研究：應(yīng)當(dāng)怎樣庇護眼睛，才干讓我們的眼睛眼力很好?如：注重看書的姿態(tài)、光芒、時光;注重眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注重眼睛不受異物損害(如不玩尖東西);眼睛有病要準(zhǔn)時看醫(yī)生等。(3)觀察視頻，讓醫(yī)生來告知孩子怎樣庇護眼睛。后提問：你們記住了醫(yī)生的哪些話?小結(jié)庇護眼睛的辦法。請幼兒把學(xué)到的庇護眼睛的好方法，去提示周圍的教師或爸爸媽媽。5

20、.結(jié)束：教師還有一種庇護眼睛的好方法，那就是看完電視電腦后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外，結(jié)束活動。)活動反思：一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。教導(dǎo)活動內(nèi)容選材十分重要，它直接關(guān)系到活動的勝利與失敗。本次教導(dǎo)活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個容易的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教導(dǎo)意義：孩子們對“眼睛”這一器官既認(rèn)識又生疏，認(rèn)識的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，生疏的是對眼睛的熟悉缺乏更深化的了解，利用這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且訂正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生學(xué)問。在囫圇活

21、動中，幼兒始終保持對活動的高度愛好和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與伙伴、教師溝通，活動結(jié)束時，許多孩子都能說出不少庇護眼睛的辦法，這是我們希翼達(dá)到的預(yù)期效果。二、活動目標(biāo)明確，活動設(shè)計環(huán)環(huán)扣環(huán)。本次活動設(shè)計能充分挖掘教材的教導(dǎo)性和趣味性，掙脫以往健康領(lǐng)域活動枯燥、抽象的說教或圖片出示的單一模式，而是通過多媒體，把幻燈片、視頻、嬉戲等幼兒易于接受的活動形式設(shè)計到各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動簡明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過渡、引申，從而步步為營使活動順當(dāng)開展，達(dá)到我們的教導(dǎo)目標(biāo)。三、提供溝通空間，老師成為幼兒的聆聽者。在活動中注意留給孩子們自由發(fā)表主意的

22、機會和空間，將自己定位為一個忠實的聆聽者，同時鼓舞小伴侶大膽表述各自的意見，并故意識的關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的小伴侶，鼓舞他們多發(fā)言。特殊是看完用眼衛(wèi)生的視頻后，老師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問題，再次鼓舞幼兒將自己記住的辦法與伙伴、教師共享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生學(xué)問，又為幼兒提供了與他人共享、溝通的機會。這做法比以往老師直接總結(jié)更讓幼兒受益。不足之處：因為時光關(guān)系，沒有為幼兒提供“庇護眼力”的實踐機會，這對鞏固幼兒的熟悉有一定的影響，因此，只能作為延長活動。另一方面，我由于考慮到幼兒的觀看能力，在熟悉眼睛構(gòu)造時，采納圖片供幼兒觀看，這一點為同行提出異議，認(rèn)為應(yīng)

23、當(dāng)從培養(yǎng)幼兒的觀看能力做起，不必圖片觀看，而是充分通過條件讓孩子們相互觀看對方的眼睛。7、中班健康活動教案：我們愛運動教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能為自己做容易的周運動方案，了解多運動對身體有益處。2、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒宇A(yù)備：1、幼兒用方案表格每人一張，老師用方案表一張。2、戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)?；顒舆^程：一、談話引出主題，激活幼兒的活動愛好春天是個春暖花開的時節(jié)，也是簡單生病的時節(jié)，請幼兒說一說怎樣避開生病?總結(jié)預(yù)防疾病的辦法，多喝水可以準(zhǔn)時

24、補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提升身體提抗疾病的能力，能使小伴侶身體長高長堅固，還能熬煉小伴侶的反應(yīng)能力，變得很聰慧。二、鼓舞幼兒溝通知道的運動方式及運動器械的玩法。1、請幼兒說說你都做過哪些運動。2、 鼓舞幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。三、老師介紹自己的運動方案，引領(lǐng)幼兒制定自己的運動方案。1、老師根據(jù)一周7天的時光挨次介紹自己的運動方案，包括運動器械和運動內(nèi)容。2、引領(lǐng)幼兒說說自己想制定怎樣的運動方案，要求幼兒方案要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內(nèi)容。四、幼兒開頭制定自己的運動方案

25、。1、幼兒制定方案，老師巡回觀看幼兒的完成狀況，適時的賦予協(xié)助和指導(dǎo)。2、引領(lǐng)幼兒互相出示溝通自己的運動方案。五、研究運動時要注重的平安。1、小伴侶運動的時候要注重哪些平安?2、在運動的時候應(yīng)當(dāng)怎樣庇護自己?活動延長：1、把幼兒制定的運動方案布置成年級的春季運動專欄。2、閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引領(lǐng)幼兒說說畫面中的小伴侶都在做什么運動，自己喜愛什么樣的運動。活動反思：在活動的過程中，我只是注意讓孩子學(xué)習(xí)圖片，把握運動項目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀看圖片，然后動手操作，提高孩子的參加性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子

26、的互動中，我對孩子的問答回應(yīng)有所提高，比如有個孩子很高興地上來表演他喜愛的運動，并且大膽的說出：“我喜愛水上運動?！边@個時候我可以深化挖掘：“你喜愛水上運動的哪個項目呢?”。8、中班健康活動教案：我們?nèi)シN樹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激活同學(xué)的愛惜植物、庇護生態(tài)環(huán)境的意識，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、庇護環(huán)境的意識，我們中班預(yù)備開展關(guān)于植樹的活動。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提升動作的協(xié)

27、調(diào)性、靈便性。開展豐盛多彩的戶外嬉戲和體育活動，小精靈兒童網(wǎng)站培養(yǎng)幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣。用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作。本活動主要是充分通過我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，通過嬉戲的方式組織孩子舉行體育活動熬煉，活動中我們注意孩子的共性進(jìn)展和能力基礎(chǔ)，敬重孩子的能力差異和動作進(jìn)展的不同層次。利用活動中難度的不同實現(xiàn)不同進(jìn)展目標(biāo)，使每個孩子都能夠在自己原有些基礎(chǔ)上有所突破和進(jìn)展，讓每個孩子都有勝利的感覺。讓孩子在玩中學(xué)，最后達(dá)到真正的教學(xué)目的。在植樹節(jié)期間，幼兒參與了園內(nèi)組織的護樹活動，能夠更直觀的感觸到種樹的樂趣以及環(huán)保的社會意義。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)助跑跨跳，自主探究并把握其動作要領(lǐng)

28、。2. 感觸體育嬉戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的時節(jié)。3. 體悟協(xié)助他人的成就感和滿足感。4. 使每個孩子能夠按照自己的能力敢于試試用不同的方式跳過一定距離，進(jìn)展基本活動能力。5. 使孩子們喜愛參加體育活動，養(yǎng)成不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。教學(xué)預(yù)備：小椅子5把，平衡木;沙池、道具小樹，藍(lán)色紙條2根?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳，把握動作要領(lǐng)?；顒与y點：利用“小河”寬度的不斷增強，自主探究出利用助跑跨跳的辦法來越過小河。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、請幼兒跟老師一起去郊游，并練習(xí)活動前的預(yù)備動作。2、小伴侶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢?天氣變溫暖了，樹葉綠了

29、，小草和地里的莊稼都發(fā)芽了，春天這么漂亮，我們一起去郊游好嗎 ?那好，小伴侶們站好隊，跟教師一起動身了!(放音樂)3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，玩“我們?nèi)シN樹的嬉戲”。4、引領(lǐng)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作，要注重動作的要領(lǐng)。利用過草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個小蘑菇(蹲下起跳)來舉行熱身。二、綻開活動1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，歇息一下。小伴侶們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現(xiàn)在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現(xiàn)在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎?為什么呀?沒有了樹，小鳥就沒有地方安身了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個歇涼的地方都沒有了，好可憐呀

30、!我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助他們呢?昨天我們過了一個節(jié)日，是什么節(jié)日?是植樹節(jié)，什么時節(jié)才種樹呀?春天，現(xiàn)在正巧是春天，那今日教師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個村子種樹好嗎?2、引領(lǐng)幼兒開展“種小樹”的嬉戲競賽。(1)老師介紹嬉戲規(guī)章：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務(wù)以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續(xù)競賽，看哪組先完成。(2)幼兒分組嬉戲。3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難?有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才干到達(dá)山坡上，把小樹苗種在地里。4、我們先看看，這條小河不寬，很簡單就過去了，我先請小伴侶們跳跳嘗試?？墒?，驟然，下雨了，小

31、河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎?有些小伴侶是跨跳過去的，你來給其他小伴侶們演示一下你是怎么跳過去的，觀看一下，看他是怎么跳的。5、繼續(xù)增強“小河”寬度，引領(lǐng)幼兒探究出跨跳過小河的辦法，并一步發(fā)覺助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。老師協(xié)助幼兒試試體悟。6、我們現(xiàn)在都能跨過小河了，那我們開頭種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋堅固一些。現(xiàn)在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小伴侶到后面站隊!7、小樹種好了，小伴侶們真棒!村子里的人們都十分興奮，可是，正預(yù)備慶祝的時候，驟然，一陣龍卷風(fēng)刮過來，龍卷風(fēng)是自然災(zāi)難，威力十分大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了。雨也下了起來，小河里的水

32、增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)當(dāng)繼續(xù)協(xié)助這個村子里的人們。我們上個星期學(xué)了，要樂于協(xié)助有困難的人，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，做好事!那小伴侶們辛勞一下，我們再種一次小樹好嗎?你們真棒!8、提示幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風(fēng)不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。9、放松收拾階段。三、活動結(jié)束小伴侶們今日真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，協(xié)助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛勞對不對?那我們回去喝一大杯水歇息歇息好嗎?寶物兒們真棒，跟后面的教師們說再見吧!四、活動延長可在戶外區(qū)開展嬉戲，按照幼兒狀況適當(dāng)增強嬉戲難度，如：在獨木

33、橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和靈便性?；顒臃此肌皭巯Лh(huán)境，庇護環(huán)境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境庇護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨幼o環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。我們?nèi)シN樹這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的好處，了解粗淺的種植學(xué)問，感觸大自然和環(huán)境的美妙。我們在活動前利用圖片、視頻，給孩子講解了植樹的益處，如：植樹可以削減噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，削減水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，自然除塵器，氧氣創(chuàng)造廠、細(xì)菌的消毒

34、站等等，雖然孩子有些還不是很明了但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有無數(shù)的益處，我們在活動中加入了環(huán)保學(xué)問的拓展。利用我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、庇護環(huán)境的意識得到了很好的提升，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。9、中班健康活動教案：我們的耳朵教案(附教學(xué)反思)活動意圖：耳朵對每個人來說都十分重要，庇護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的熟悉和了解，但是對怎樣庇護耳朵還是比較生疏的，所以講解怎樣庇護耳朵很須要。按照中班幼兒的生活閱歷，設(shè)計了本次活動健康我們的耳朵。旨在利用活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些容易而須要的自我庇護辦法，堆積自我庇護的閱歷。活動目標(biāo)：1、

35、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解庇護耳朵的辦法。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法?；顒犹厣罕菊n的特色主要以猜謎語、做嬉戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對庇護耳朵的理解?；顒宇A(yù)備：音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點：養(yǎng)成好習(xí)慣，注重庇護耳朵的健康。活動流程：一、謎語導(dǎo)入師：小伴侶，今日教師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。(展示課件圖片)教師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今日來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰慧，能最

36、先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知教師好不好?師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本事大，各種聲音聽得清”。引領(lǐng)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小伴侶回答問題。師：小伴侶們真聰慧，猜出教師給你們帶來的謎語了，請小伴侶摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼兒：像3。師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來，教師帶領(lǐng)大家做一個嬉戲，做完這個嬉戲，小伴侶就知道我們的小耳朵有什么用了?嬉戲：“ 小耳朵真實用”師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出教師在干什么?師：放錄音機、撕報紙。(引領(lǐng)幼兒說出教師在干什么)師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)師：哦，本來你們是用耳朵聽的呀，

37、那現(xiàn)在請小伴侶閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出教師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知師干什么了呀?幼兒回答：不知道師：剛才你們還能猜出教師干了什么，這次為什么不知道了呢?幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知師干什么了。師：哦，本來是這樣，由于耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知師剛才在干什么嗎?幼兒回答：師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出教師在干什么。)師：小伴侶說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))師：請小伴侶看看伙伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?幼兒回答師：展示課件(耳朵的構(gòu)造)二、和幼兒研究庇護耳朵的方法展示課件(游泳圖片

38、)師：小伴侶請看圖片，看一看這個小伴侶在干什么?幼兒：在游泳。師：這樣做很危急，我們要在爸爸、媽媽的看護下才干下水游泳。師：假如我們游泳的時候耳朵進(jìn)水了怎么辦?幼兒：研究師：教師告知大家，假如我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。假如右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(教師做示范動作)展示課件(黃豆圖片)師：這是什么?幼兒：黃豆。師：假如教師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?幼兒：不行以，塞進(jìn)耳朵會聽不見，師：小伴侶說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會很危急。展示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)幼兒觀看圖片，碰到這種劇烈的聲音時應(yīng)當(dāng)怎么做?師：碰到放鞭炮、汽車?yán)取?/p>

39、打雷這種劇烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免損害到耳朵。展示課件(冬天圖片)師：嚴(yán)寒的冬天，我們應(yīng)怎樣庇護耳朵呢?幼兒思量，回答。師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，庇護我們的耳朵不被凍傷。師：今日我們學(xué)了庇護耳朵的辦法，你們以后決定怎樣庇護耳朵呢?幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不任憑用硬東西掏耳朵。師：小伴侶說出來這么多庇護耳朵的辦法，你們絕對都會有一對健康的耳朵的。三、連一連師：展示課件(連線圖片)師：讓幼兒觀看圖片，碰到下列狀況應(yīng)怎么辦?四、編兒歌小伴侶今日我們學(xué)了庇護耳朵的方法，我們把這些方法編進(jìn)兒歌吧。和教師讀一讀吧。兒歌游泳進(jìn)水別膽怯，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右

40、耳進(jìn)水，向右跳一跳。碰到劇烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。小耳朵用處大，我們都要庇護它。結(jié)束部分：今日教師帶領(lǐng)大家玩了有趣的嬉戲，你們玩得興奮嗎?幼兒：興奮。師：今日我們熟悉了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了怎樣庇護我們的小耳朵。請小伴侶跟教師到外邊去聽聽，去感觸一下大自然的各種聲音吧。教學(xué)反思：活動我利用猜謎語嬉戲喚起幼兒的已有閱歷，加深幼兒對耳朵特征和功能的熟悉，由此啟發(fā)幼兒思量該怎么庇護耳朵，同時按照幼兒的溝通，從中梳理形成一些幼兒自己庇護耳朵的容易辦法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的損害。利用這樣的活動，劇烈地激

41、活起幼兒對庇護耳朵的迫切性。再借助圖片啟發(fā)幼兒自主分析、研究損害和庇護耳朵的行為，利用親身體悟、觀察視頻、聆聽等不同的方式，講講、議議庇護耳朵的各種辦法，堆積閱歷，協(xié)助幼兒建立初步的自我庇護意識。最后利用老師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，協(xié)助幼兒梳理庇護耳朵的辦法，堆積閱歷，使庇護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，信任利用今日的活動，孩子們都學(xué)會了應(yīng)當(dāng)怎樣庇護自己。不足之處：1、活動中孩子對庇護耳朵的閱歷不夠，導(dǎo)致在研究時幼兒說不上來，教師說的多，幼兒表述的少一些。2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，老師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”舉行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及熟悉身體部位

42、的活動時，老師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的奇怪心。3、幼兒的生活閱歷不足，對象聲詞的熟悉不夠，以至于孩子沒東西可說，假如在課前對各種象聲詞先豐盛一下，可能效果會好一點。囫圇活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參加進(jìn)來了?；顒邮刮沂芤娣藴\，讓我熟悉到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注重改進(jìn)。10、中班健康活動教案：我們身體里的洞教案(附教學(xué)反思)活動意圖：幼兒園健康教導(dǎo)是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教導(dǎo)的一個非常重要的組成部分。在新的教導(dǎo)理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教導(dǎo)機構(gòu)的良好教導(dǎo)更是

43、至關(guān)重要的。洞是孩子們在日常生活中常常見到，接觸到的事物。我們身體里的洞關(guān)注的是平時不被稱之為洞而又最為我們認(rèn)識的洞，不僅展現(xiàn)了身體里的洞，還有各種洞的作用?；顒幽繕?biāo)：1. 了解身體里的“洞”，對“洞”的奇怪，知道一些洞的用處。2. 自主探究，合作解決問題。3. 萌發(fā)庇護“洞”的意識。4. 初步了解健康的小常識。5. 初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒宇A(yù)備：1. PPT“我們身體里的洞”。2. 簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標(biāo)記。3. 紙制背心、短褲?；顒舆^程：(一)洞洞大猜測。1.展示PPT1 ：一個洞這是什么洞?(下運河)2. 展示PPT2：許多洞這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞

44、，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)3. 展示PPT3：兩個洞這兩個洞是什么?(二)尋覓身體里的“洞”，了解這些“洞”的本事。1. 找“洞”嬉戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，敘述自己的發(fā)覺，了解這些“洞”的本事。2. 自主閱讀，發(fā)覺身體里更多的“洞”，集體敘述“洞”的本事。(三)給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。1. 把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)覺?哪些動要露在外面?為什么?2. 哪些“洞”要藏起來，為什么?3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃穿背心短褲)要藏起來的洞洞，我們要特殊地庇護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。4.老師小結(jié)?；顒友娱L：1、和伙伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。2

45、、鉆洞嬉戲?；顒臃此迹喊凑沼變耗挲g特點和接受能力，抓住幼兒愛好點以找找身體里的洞，以及庇護身體里的洞作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為洞洞大猜測 其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的洞分為可以暴露和需要躲藏的兩類，初步明了身體里一些洞洞的功能及自我庇護的重要性，把握一些自我庇護的辦法。11、中班健康活動教案：我們的身體味動教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教導(dǎo)課，主要是讓幼兒觀看自己的身體，熟悉自己的身體部位。了解一些容易的平安保健常識，增加自我庇護能力。活動目標(biāo)1、利用觀看自己和伙伴，讓幼兒了解人體的各部位的狀況。2、在看一

46、看，動一動，摸一摸的活動中體悟人體有許多部位會動。3、試試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。4、會自立完成練習(xí)。5、初步了解健康的小常識。重點難點重點：了解身體的各部位。難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我。活動預(yù)備1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。2、活動用的音樂曲頭發(fā)、膝蓋、腳、我們是機器人。3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。活動過程一、導(dǎo)入課題。教師做幾個動作，讓小伴侶說說教師在干什么，什么地方在動。二、展示字卡：“會動的身體”。三、讓小伴侶觀看自己和伙伴，說說人的身體是什么樣的?四、嬉戲：看誰快又準(zhǔn)。(略)五、感觸會動的身體。1、提問：師：“小伴侶平常是怎樣熬煉的?”讓幾個小

47、伴侶來示范動作?！八麄兩眢w折哪些部位在動?”2、嬉戲：展示體育用具，幼兒說有名稱。然后教師展示一樣體育用具，小伴侶就做出相應(yīng)的動作。3、小結(jié):(略)4、庇護我們的身體。(1)展示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平時我們應(yīng)當(dāng)怎樣注重庇護自己。(2)小結(jié)：(略)六、教師彈曲，引領(lǐng)幼兒感觸音樂情境用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體制造性地做出各種動作和造型。七、完成練習(xí)。把書發(fā)到幼兒手里，教師講解以后，幼兒自立完成。教學(xué)反思本主題是以觀看自己和伙伴，了解人體的各部位的狀況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體悟人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)大事

48、，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握容易的自我庇護的辦法。12、中班健康活動教案：樣樣都要吃教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒午餐不仔細(xì)吃及愛挑食的不良習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒懂得不同的食物有不同的養(yǎng)分，人的身體需要多種養(yǎng)分。2.培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食的飲食習(xí)慣。3.初步了解健康的小常識。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點了解不同食物的養(yǎng)分對人體的益處?；顒宇A(yù)備四幅不同的圖片，實物(饅頭 牛奶 雞蛋 橘子等)活動過程1.展示各種食物。提問：你們喜愛吃那些，為什么?2.老師展示畫有主食的圖片讓幼兒認(rèn)真觀看，并說說有那些食物?它們是用

49、什么做成?告知幼兒： 米飯 面條 包子等食物有很高的熱量，能使肚子吃得飽飽的。3.觀看其次幅圖，讓幼兒說出圖片的內(nèi)容。告知幼兒：雞蛋、魚、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白質(zhì)、脂肪，養(yǎng)分價值高，能使我們吃得好，增加我們的食欲。4.看第三幅圖，讓幼兒說出圖片的內(nèi)容。讓幼兒知道水果和蔬菜有無數(shù)的維生素和其他養(yǎng)分，能協(xié)助消化。5.看第四幅圖，讓幼兒自己說說它們的養(yǎng)分價值。海帶、黑桃、花生等，促使我們生長發(fā)育，增加反抗能力的不行缺少的食物。6.教師小結(jié)。7.活動延長：組織“美食自助餐”，角色嬉戲，讓幼兒自由挑選角色，配出養(yǎng)分全面的午餐。教學(xué)反思利用教學(xué)，轉(zhuǎn)變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，

50、幼兒挑食現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。達(dá)到了就有些目的。課堂教學(xué)中，幼兒樂觀，師生協(xié)作默契，教學(xué)的設(shè)計充分敬重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能按照幼兒的心情合理組織教學(xué)過程，讓幼兒獲得樂觀的情感，能接受教師，學(xué)生的建議和看法，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學(xué)效果。13、中班音樂活動教案：我們都是好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.認(rèn)識歌曲旋律，試試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動物形象并舉行演唱。2.體悟自主替換歌詞的愉悅心情。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：圖譜(綠草、藍(lán)天、

51、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好伴侶，每組一張小圖譜，小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)?；顒舆^程：一、認(rèn)識旋律，找出問題1.老師清歌唱曲前四句，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺歌曲中的問題師：“今日我給小伴侶們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，認(rèn)真聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)師：“請你說一說你聽到了哪些問題?”老師按照幼兒的回答依次展示相應(yīng)的圖譜。幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀。幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。評析：老師的清唱方式，能迅速吸引幼兒的眼球，利用引領(lǐng)幼兒傾聽歌曲中的問題，激活了幼兒的愛好，圖譜的展示能協(xié)助幼兒理解記憶歌詞。2.認(rèn)識歌曲

52、旋律，試試用盡整的語句回答歌曲中的問題師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱?！睅煟骸坝幸痪湫“閭H們和我唱得不一樣，認(rèn)真聽?！?重點指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點)師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍(lán)天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”老師引領(lǐng)幼兒用歌曲中的話說一說。幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。幼3：留一片河水給小魚，小魚喜愛在小河里游泳。幼4：留一片樹林給大象。師小結(jié)：本來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動物。評析：幼兒跟著旋律試歌唱曲時，因為第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比較困難，所

53、以老師重點引領(lǐng)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。因為小動物是孩子們常見的、認(rèn)識的.所以當(dāng)問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷完整地說一說。二、匹配歌詞，試試演唱1.說明操作要求，引領(lǐng)幼兒小組合作完成圖譜師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小伴侶一組，認(rèn)真想一想，商議一下，留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍(lán)天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦?！?.幼兒研究操作，試試看著圖譜跟著旋律試著演歌唱曲師：“貼好了以后，請你和好伴侶一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。”老師在幼兒操作時彈奏歌曲旋律。評析：在第一

54、個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的閱歷，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，利用讓幼兒與伙伴共同選出四個小動物，提升了幼兒與伙伴的合作能力。三、理解歌詞，學(xué)歌唱曲1.老師將幼兒的圖譜出示出來，并提問師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！崩蠋熣堃幻變簛磉x擇。師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”老師引領(lǐng)幼兒用(由于所以要)句式說一說。幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘

55、果子，所以要留一片樹林給松鼠。師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，老師引領(lǐng)。評析：因為提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但因為中班幼兒語言表述能力有限，所以老師重點引領(lǐng)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而協(xié)助幼兒鞏固歌詞。2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演歌唱曲師：“接下來我也要唱了，認(rèn)真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”老師演唱最后兩句我們都是好伴侶，世界變得更美好。幼1：你唱得比我們唱得多兩句。幼2：你唱了我們都是好伴侶，世界變得更美好。師：“我們都是好伴侶，那你們有沒有好伴侶啊?和邊上的好伴侶抱一抱，一起唱一唱(我們都是好伴侶

56、)?！崩蠋熞I(lǐng)幼兒學(xué)唱這兩句。師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！睅煟骸斑@首歌曲有個好聽的名字叫我們都是好伴侶，那我們和小動物是不是好伴侶啊?哦，我們和小動物也是好伴侶，所以世界變得更美好。”老師邊說邊展示標(biāo)題“我們都是好伴侶”。評析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題綻開，幼兒對于四句歌詞都是比較認(rèn)識，老師的完整演唱立刻引起幼兒的注重，因為后兩句歌詞是沒有圖譜提醒，所以老師引領(lǐng)幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，并點題小動物和我們?nèi)祟愐彩呛冒閭H，從而引出歌名。3.其他形式演唱圖譜，試試自主演歌唱曲1)請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒舉行自主演唱。師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請你們跟著旋律試著唱唱?！?)請個別幼兒再次挑選一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。師：“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請一些英勇的小伴侶，誰來試一試?假如他們唱得好，我們起把掌聲送給他們”師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱，好嗎?”評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲，從而能體悟到自主替換歌詞的愉悅心情。教學(xué)