2022年七年級(jí)思想品德第四課-人生當(dāng)自強(qiáng)教案

1、其次單元 做獨(dú)立自強(qiáng)的人 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 第一課時(shí) 人生自強(qiáng)少年始 一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)： a.感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有龐大作用；b.初步培育自強(qiáng)的生活態(tài)度；c.期望做一個(gè)自強(qiáng)的人 2.學(xué)問目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；懂得自強(qiáng)要從少年開頭 3.才能目標(biāo)：把握一些培育自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年；二、教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的詳細(xì)表現(xiàn)、自強(qiáng)的作用 三、教學(xué)難點(diǎn)：四、課件類型：綜合課 五、教學(xué)方法：1.圖片演示法（借助多媒體課件供應(yīng)素材,增強(qiáng)同學(xué)的感性熟識(shí)）、2.實(shí)例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題,理論聯(lián)系實(shí)際,便于同學(xué)接受、懂得）、3.課堂爭論法（激發(fā)同學(xué)積極摸索、澄清模糊熟識(shí)）使同學(xué)真

2、正學(xué)有所獲,并運(yùn)用于實(shí)際生活；六、課時(shí)支配：一課時(shí) 七、教學(xué)工具：粉筆、黑板檫、圖片 八、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】,以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化,同學(xué)們,在前面第一單元中,我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)自尊自信獨(dú)立的人；今日我們就要開頭進(jìn)入其次單元第四課,學(xué)習(xí)如何做一個(gè)自強(qiáng)的新時(shí)代的中同學(xué),我們現(xiàn)在處在國家經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展時(shí)期, 面對(duì)的壓力多元的；所以, 時(shí)代要求我們這一代中同學(xué)具備肯定自強(qiáng)的能力；哪到底怎樣學(xué)會(huì)自強(qiáng)的人？接下來,就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人,感受獨(dú)立自強(qiáng)帶給我們的力氣；在上一節(jié)課我給同學(xué)同學(xué)們留了一道作業(yè),讓同學(xué)們分組去找關(guān)于主題為“ 自強(qiáng)” 的圖片的課余作業(yè)；同學(xué)們,應(yīng)當(dāng)都有完成

3、吧；好,現(xiàn)在有沒有同學(xué)情愿上來大家共享你們小組的完成情形的呢？（同學(xué)們闡述調(diào)查成果）- 好,這一組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果做得特別認(rèn)真、特別認(rèn)真；那大家摸索一下,通過這一個(gè)調(diào)差的結(jié)果,我們能夠從中明白到什么樣的情形呢？（提問同學(xué)） - （同學(xué)回答并感嘆就業(yè)形勢如此嚴(yán)肅,體會(huì)自強(qiáng)的必要性；）（老師解答）這次課外實(shí)踐作業(yè)給我們一個(gè)信息好了,通過這次課外作業(yè),同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多少能夠體會(huì)到自強(qiáng)與我們的生活和學(xué)習(xí)的密切相關(guān), 并起到的重要性；假如一個(gè)人缺乏自強(qiáng)的精神,我們的同學(xué)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)求學(xué)的欲望, 生活遇到的困難只有一個(gè)挑選就是躲避,大家能想像我們同學(xué)有這樣的人嗎？那我們?nèi)杂泻教煊⑿蹢罾麄?、仍有我們的偶?/p>

4、劉翔嗎？這樣,我們作為一個(gè)中國人能感到我們的民族的驕傲嗎？好的,現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入今日的課題人生當(dāng)自強(qiáng)（板書）的第一個(gè)內(nèi)容自強(qiáng),進(jìn)取的動(dòng)力（課本 47 頁）（板書）一、自強(qiáng),進(jìn)取的力氣1.自強(qiáng)的含義第一,大家一起翻開課本47 頁的事例！事例中敘述了一位單身家庭的孩子在面對(duì)生活帶給自己的厄運(yùn),不怕困難,克服生活困難,笑對(duì)人生,使自己在生活和學(xué)習(xí)上取得優(yōu)越的成果；大家覺的我們的男一號(hào)是一位10 佳青年嗎？假如是,靠的是什么？假如不是,哪是為什么呢？（提問同學(xué)） （老師解答）好,這位同學(xué)回答的挺好的,能讓我感受我們將來的全國 10 佳少年將會(huì) 在我們身；事例中說明小濤身上有自強(qiáng)的精神；正是這樣一種精

5、神,使得小濤能夠積極努力,永久向上,奮勉進(jìn)取,克服重重困難,取得了驚人的成果；哪我們現(xiàn)在能給“ 自強(qiáng)” 這位同學(xué)的身份定位好呢？剛才小濤同學(xué)已經(jīng)向我們?cè)忈屝挠白?；讓我們一起來給我；（提問同學(xué)） （老師解答）看來我們這位同學(xué)對(duì)我們這位“ 自強(qiáng)” 的同學(xué)仍是很有熟識(shí)的,向大家介紹了；老師就依據(jù)這位同學(xué)介紹,在課本47 頁找到了自強(qiáng) :的含義,就是對(duì)將來充滿期望,奮勉向上,積極進(jìn)取.自強(qiáng)是一種精神,一種美好的道德品質(zhì)；2.自強(qiáng)精神表現(xiàn)：大家既然知道這位“ 自強(qiáng)” 同學(xué)的名字,那我們一起來熟識(shí)他在我們生活有什么具體的表現(xiàn)嗎？那我們就從我們身邊的同學(xué)和家人一起找起,大家翻開課本48 頁我們來把上面這

6、個(gè)表格一起完成一下：我什么事如何表現(xiàn)自己的心里感受同學(xué)什么事如何表現(xiàn)大家對(duì)他（她）的評(píng)判家人什么事如何表現(xiàn)大家對(duì)他（她）的評(píng)判（備注：課堂 3 分鐘完成）好的,時(shí)間到,現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)跟我們一起共享一下我們自強(qiáng)對(duì)他、同學(xué)和家人有什么樣的表現(xiàn)？（同學(xué)回答） （老師解答） 剛才這位同學(xué)講的大家覺的怎樣？同學(xué)們是不是也一樣認(rèn)同??！例如長跑 中能堅(jiān)持到底的同學(xué)？周末也能按時(shí)起床不睡懶覺的同學(xué)？他們是不是一樣呈現(xiàn)了自強(qiáng)的一面??？詳細(xì)表現(xiàn)：困難面前不低頭,不喪氣； 自尊自愛, 不卑不亢； 勇于開拓, 積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求；3.自強(qiáng)的作用：現(xiàn)在大家來認(rèn)真看一下這兩張圖片,第一張12 秒 91,他實(shí)

7、現(xiàn)了一次宏大的跨過,一百年來的記錄成了身后的歷史,十重欄桿不再是東方人的障礙,由于中國有他,亞洲有他！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人,他不斷超越,永不言敗,代表著一個(gè)正在加速的民族；自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的意義：（1）是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品 質(zhì),是進(jìn)取的動(dòng)力；（2）是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、 將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,通向勝利的階梯；對(duì)民族而言（3）.自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰 ,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地獨(dú)立于世界民族之林. 二、自強(qiáng),通向勝利的階梯接下來呢,就讓我們一起來看一下課本49 頁的兩個(gè)事例；兩個(gè)事例中的主角分別用自己的思維方式去對(duì)待生活；也造成兩個(gè)不同的

8、結(jié)局；只是這兩個(gè)結(jié)局一喜一悲；現(xiàn)在,就讓 我們一起來感受這兩個(gè)主角的不同命運(yùn)的喜和悲；期望,我們同學(xué)有所思；（事例一）或許這個(gè)故事的背景離我們很遠(yuǎn),但是呢,這位帥氣的外國小伙子用他的 勝利向我們敘述了一個(gè)人勝利的人應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)？大家一起來爭論一下,這個(gè)帥小伙為 什么能成為聞名的石油大王呢？（同學(xué)回答）（老師解答）很好,剛才這個(gè)同學(xué)將到了這個(gè)點(diǎn)上,那勝利真的制藥具備自強(qiáng)就能成 功嗎？同學(xué)們, 這個(gè)是不肯定的,勝利的緣由是多方面的,但是呢,自強(qiáng)卻起著特別重要的 作用；（事例二）現(xiàn)在,我們接著看下面的其次個(gè)事例,事例中給我們敘述的是一只可愛的云雀, 用自己賴以翱翔的羽毛去換一盒蚯蚓,讓自己的每天

9、都有不勞而獲的食物；大家一起摸索一下,怎樣去看待云雀這樣的做法的呢？（同學(xué)回答）九、回憶總結(jié)十、作業(yè)：（ 音樂觀賞：男兒當(dāng)自強(qiáng)）題目： 1、查找你喜愛的關(guān)于“ 自強(qiáng)不息 ” 的格言至少五句,并列出你所用的查找方法；2、從現(xiàn)在做起, 列出你認(rèn)為能在日常生活中培育自強(qiáng)不息精神的幾種詳細(xì)做法；（三個(gè)方面以上）附件： 1、人生自強(qiáng)少年始板書2、圖片（兩張）劉翔附件 1：（板書）人生自強(qiáng)少年始一、自強(qiáng),進(jìn)取的力氣1. 自強(qiáng)的含義：對(duì)將來布滿期望,奮勉向上積極進(jìn)取. 2.自強(qiáng)的表現(xiàn)對(duì)個(gè)人自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力自強(qiáng)是勝利的階梯對(duì)民族 :使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)豪邁地獨(dú)立于世界民族之林自強(qiáng)的對(duì)立面

10、-自棄含義 50 頁 結(jié)果 :一事無成 3.自強(qiáng)的作用：二、自強(qiáng),通向勝利的階梯附件 2（圖片）千手觀音聘請(qǐng)會(huì)由于現(xiàn)在的同學(xué)絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭享受特別的關(guān)懷和愛護(hù),很多事情由家長包辦代替,他們成了“ 衣來伸手,飯來張口” 的小皇帝,獨(dú)立自強(qiáng)精神特別缺乏；1少數(shù)同學(xué)遇到家庭變化,如父母離異, 下崗等, 或自己遇到挫折后,無法正確面對(duì),產(chǎn)生自棄心理；2隨著科技進(jìn)步的日新月異,人才競爭的日益猛烈,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新,更高的要求和挑戰(zhàn), 只有自強(qiáng)者才能生存與進(jìn)展,大的差距；2、 教學(xué)流程而同學(xué)的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較教學(xué)設(shè)計(jì)（老師活動(dòng)）同學(xué)活動(dòng)備注一、導(dǎo)入新課（24 分鐘）同學(xué)回答并感嘆

11、就業(yè)形勢如（ 可 以 事 先1） 呈現(xiàn)聘請(qǐng)會(huì)圖片,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱挠H此嚴(yán)肅,體會(huì)自強(qiáng)的必要性；讓同學(xué)預(yù)備）戚伴侶參與聘請(qǐng)會(huì)的情形；讓同學(xué)感悟現(xiàn)課 件 展 示 圖代社會(huì)必需自強(qiáng)才能生存；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)片本課的愛好；二、自強(qiáng),進(jìn)取的動(dòng)力（5 分鐘）同學(xué)回答課件呈現(xiàn) （教）閱讀程子云的故事,分析她身上的優(yōu)秀品質(zhì),回答疑題：子云靠什么取得那么大的成同學(xué)總結(jié)出自強(qiáng)的定義：自強(qiáng)師朗讀）績？指積極向上, 永不懈怠, 依靠教 師 在 黑 板自己的努力奮勉圖強(qiáng)的一種摸索：你的身上是否有這些品質(zhì)呢？精神；）請(qǐng)同學(xué)們摸索：我們班哪些同學(xué)具備自強(qiáng)同學(xué)回答（人）的精神呢？為什么？（5 分鐘）依據(jù)板書, 同學(xué)總結(jié)出自強(qiáng)的

12、上準(zhǔn)時(shí)板書從“ 為什么” 中得出自強(qiáng)的表現(xiàn) 此處老師可以準(zhǔn)時(shí)將這些同學(xué)標(biāo)為榜樣；使學(xué) 生對(duì)自強(qiáng)有特別感性的熟識(shí)；）閱讀云雀的故事,分組爭論云雀行為的實(shí)表現(xiàn)： 困難面前不低頭, 不喪 氣；自尊自愛,不卑不亢；勇 于開拓,積極進(jìn)??； 只存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求等等；分小組爭論,小組代表發(fā)言；質(zhì)以及云雀行為和結(jié)果之間的關(guān)系；（3 分鐘討論, 3 分鐘發(fā)言總結(jié)）老師小結(jié)：要自強(qiáng)就必需辭別自棄；）觀看千手觀音短片,老師告知同學(xué)這同學(xué)回答, 依據(jù)板書, 同學(xué)得老師板書出自強(qiáng)與勝利的關(guān)系：主觀上些演員都是聾人,她們能在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表自強(qiáng)是取得勝利的一個(gè)特別演勝利,并且獲得最受觀眾歡迎獎(jiǎng)項(xiàng)；請(qǐng)同學(xué) 重要的方面；從自強(qiáng)的角度回答：“ 她們?yōu)槭裁茨塬@得成功？” （10 分鐘）“ 誰來說說勝利和自強(qiáng)是什么關(guān)系？”5）辯論環(huán)節(jié)：正方：人生自強(qiáng)少年始同學(xué)分小組爭論, 分為正反兩教 師 注 意 在學(xué) 生 辯 論 過組綻開爭論程 中 提 取 有效觀點(diǎn), 并點(diǎn)（10 分鐘左右）反方：人生自強(qiáng)長大后出 雙 方 辯 論老師總結(jié),插入音樂男兒當(dāng)自強(qiáng)6）老師： 自強(qiáng)也是有要領(lǐng)的,我們下節(jié)課再來 探討這個(gè)問題；終止本節(jié)課,為下節(jié)課鋪墊；）作業(yè)的 焦 點(diǎn) 進(jìn) 行 有 針 對(duì) 性