高中語(yǔ)文【高三術(shù)科復(fù)習(xí)課】詩(shī)情何處覓詩(shī)歌情感把握 課件

1、人教版高中語(yǔ)文高三術(shù)科復(fù)習(xí)課之詩(shī)歌鑒賞專題詩(shī)情何處覓把握詩(shī)歌思想感情年 級(jí)：高三學(xué) 科：語(yǔ)文學(xué) 校：深圳市坪山高級(jí)中學(xué)授課教師：王運(yùn)發(fā)目錄叁評(píng)議修改貳方法歸納壹舊知體悟肆運(yùn)用示范壹詩(shī)情在何處？思想感情分類(lèi) 古代詩(shī)歌中的情感表現(xiàn)的是人類(lèi)共同的情感,無(wú)外乎“喜怒哀思愁”等,具體如下:類(lèi)型釋義喜系列對(duì)壯美山川的贊美與熱愛(ài)、對(duì)歷史人物的歌頌、對(duì)建功立業(yè)的渴望、對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的無(wú)畏、保家衛(wèi)國(guó)的壯志、隱居生活的悠閑與寧?kù)o等等怒系列對(duì)功名權(quán)貴的傲視與不屑、對(duì)朝廷昏庸的失望與批判、對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的揭露、對(duì)官吏貪婪的厭惡、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭棄等等哀系列對(duì)歷史人物遭遇的哀嘆、對(duì)自身命運(yùn)不幸的哀傷、對(duì)人民疾苦的同情、對(duì)國(guó)家離

2、亂的哀嘆等等思系列對(duì)故土、親人的思念,對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心與勸慰,等等愁系列對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的傷感,對(duì)無(wú)限離愁的憂傷,對(duì)時(shí)光易逝、人生易老的傷感,對(duì)羈旅漂泊的憂愁,仕途失意的苦悶,等等舊知體悟一古詩(shī)題材分類(lèi) 不舍留念、情深勉勵(lì)。世事變遷、仰慕英雄。 英雄氣概、反戰(zhàn)思鄉(xiāng)。山水田園詩(shī) 愛(ài)情閨怨詩(shī)詠史懷古詩(shī)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)送別懷人詩(shī)詠物言志詩(shī) 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)羈旅愁思、思念親友。夫妻情深，陰陽(yáng)悼亡。表達(dá)喜愛(ài)，寄托志向。寄情山水、借景遣懷。 生活雜感：即事抒情、寫(xiě)景抒情、與人酬唱、出游感悟、社會(huì)諷喻、生活喜悅等。舊知體悟1.行路難一詩(shī)中，“行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。2.破陣子為陳同甫

3、賦壯詞以寄之中“為陳同甫賦壯詞”說(shuō)明了本詩(shī)意在寄詞 與陳同甫共勉。3.山坡羊潼關(guān)懷古中“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題，張養(yǎng)浩感懷函谷關(guān)“宮闕萬(wàn)間都做了土”的現(xiàn)實(shí)景象，借古嘆今。舊知體悟選出不正確的一項(xiàng)：詩(shī)情不在別處，就在標(biāo)題中1.晉宋隱逸之風(fēng)萬(wàn)千，作者陶淵明便是晉代隱士的代表之一。陶淵明的飲酒詩(shī)中反映了詩(shī)人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點(diǎn)。2.使至塞上一詩(shī)通過(guò)寫(xiě)王維出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞、悲傷、飄零的孤寂心情。詩(shī)中既反映了邊塞生活，同時(shí)也流露出作者對(duì)都護(hù)的贊嘆。3.過(guò)零丁洋頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！惫律砜?/p>

4、金的文天祥認(rèn)為個(gè)人浮沉與祖國(guó)的安危早已無(wú)關(guān)。舊知體悟選出不正確的一項(xiàng)：詩(shī)情不在別處，就在詩(shī)人經(jīng)歷中行路難中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”一句，詩(shī)人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無(wú)奈，但并沒(méi)有就此消沉，想到政治上也曾盡坎坷的呂尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強(qiáng)了詩(shī)人的信心和信念。江城子密州出獵中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。舊知體悟選出不正確的一項(xiàng)：詩(shī)情不在別處，就在注釋中，作者借以表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。錢(qián)塘湖春行結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆

5、。春望“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中，“會(huì)當(dāng)”是唐人的口語(yǔ)，意思是“一定要”，從中可以看出詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧拧?過(guò)零丁洋頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫(xiě)目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐和零丁兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?，抒發(fā)陷入絕境的沉痛心情。舊知體悟判斷正誤：詩(shī)情不在別處，就在情感詞中觀滄海這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)次北固山下“客路青山外，行舟綠水前?！睂?xiě)“客路”、“行舟”兩個(gè)意象，字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感，與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。天凈沙

6、秋思“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。蒹葭一詩(shī)用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅夏末晨景圖，寥廓凄清，詩(shī)歌通過(guò)該特點(diǎn)襯托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。舊知體悟選出不正確的一項(xiàng)：詩(shī)情不在別處，就在意象中次北固山下尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”與首聯(lián)呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人觸景生情，懷有無(wú)法抑制的思鄉(xiāng)之情。歸園田居尾聯(lián)“衣沾不足惜，但使原無(wú)違”二句，抒發(fā)感情。表明避開(kāi)官場(chǎng)的志趣，抒發(fā)作者不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。使至塞上尾聯(lián)寫(xiě)行至蕭關(guān)，探馬來(lái)報(bào)，都護(hù)逐殺敵軍，已到了最前線。語(yǔ)透雄豪，可見(jiàn)軍情緊急，也可見(jiàn)詩(shī)人判斷戰(zhàn)事已勝券在握飲酒一詩(shī)中“此中有

7、真意”的“真意”與歸園田居（其三）中尾聯(lián)“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的“愿”指的都是自然之趣和人生真諦。舊知體悟選出不正確的一項(xiàng)：詩(shī)情不在別處，就在尾聯(lián)中又見(jiàn)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)心貳何處覓詩(shī)情？詩(shī)情就在 中思想情感類(lèi)別題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋情感詞意象尾聯(lián)方法歸納 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(6 分)【注】襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝

8、詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日體。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻思想情感題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象尾聯(lián)叁評(píng)議修改叁評(píng)議修改只看標(biāo)題、注釋只看注釋、尾句只看標(biāo)題、情感詞只看標(biāo)題、部分意象評(píng)議修改肆方法運(yùn)用 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ恳u美,即陸龜蒙的好友皮日體。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日體。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次

9、韻思想情感題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)生病，杜絕來(lái)客關(guān)懷、問(wèn)候奉上唱和、被寄送：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)小結(jié)： 患病有關(guān)懷酬贈(zèng)詩(shī)勸勉、安慰、懷念、暢想奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。【注】襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)

10、小結(jié)： 醉心教務(wù)，未賞春培養(yǎng)人才，高處采祈望痊愈，慰好友奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ恳u美,即陸龜蒙的好友皮日體。下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕,指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)雖然失約：遺憾想要采摘：向往期待不懼怕：信心十足暢想將來(lái)小結(jié)： 有遺憾有向往有信心有暢想只要奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)

11、寄次韻 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ恳u美,即陸龜蒙的好友皮日體。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)美好春光三秀枝：靈芝，高處獨(dú)生，高潔品質(zhì)野鶴棲籠：野性自然使寬織：自由山僧施飯教別炊：別樣的烹調(diào)方法江花滿枝：燦爛絢麗，預(yù)示美好生活小結(jié)： 起 （雖然）有遺憾錯(cuò)失美好春光承 （是因?yàn)椋?/p>

12、有向往學(xué)子有成，品行高轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)念想想）有期待待我野鶴得空，討教別樣飲食合 有關(guān)懷你病好了 （咱們兩）有暢想江花滿枝，仍有燦爛春色起承轉(zhuǎn)合奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。【注】襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標(biāo)題詩(shī)人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)小結(jié)： 合 有關(guān)懷勉勵(lì)友人早日康復(fù) （咱們兩）有暢想共賞燦爛春色期盼友人早日康復(fù)用共賞春景勉勵(lì)好