2022年七年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期渴望春天教案

1、中學(xué)音樂(lè)教案集累計(jì)第課時(shí)年月日第周課題期望春天課型新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)能夠嫻熟而有感情地演唱歌曲,歌曲體會(huì)6/8 特點(diǎn)；標(biāo)才能培育為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏要情感態(tài)度與啟示同學(xué)體驗(yàn)有清爽流暢的音樂(lè)中煥發(fā)出青春氣息及對(duì)大自然、對(duì)生活的求思想訓(xùn)練寵愛(ài)之情；重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、歌曲的心情及6/8 拍的特點(diǎn)2、為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏；教學(xué)方法綜合教學(xué)法鋼琴 教具與試驗(yàn)多媒體運(yùn)算機(jī)、電子琴、三角鐵、響板等打擊樂(lè)器,彩筆、畫(huà)紙等準(zhǔn)備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟附注一、導(dǎo)入新課 播放春天在哪里和同學(xué)一起拍手演唱,由中國(guó)作曲家所作表現(xiàn)春天（音畫(huà)導(dǎo)入法）的歌曲導(dǎo)入由外國(guó)作曲家所作的以春天為體裁的歌曲期望春天二、新課期望春天（一）第

2、一聽(tīng)一遍錄音（板書(shū)題目）（二）莫扎特介紹：生平、作品,莫扎特：奧地利作曲家,維也納古 600 多部作 典樂(lè)派代表之一,被譽(yù)為“ 音樂(lè)神童” ,一生雖然短暫卻留下 品,遍及各種體裁,為世界音樂(lè)文化的進(jìn)展立下了不朽的業(yè)績(jī)；（三）期望春天背景：作于莫扎特貧困交加時(shí),可作品卻布滿了 括號(hào)中的內(nèi)容讓學(xué) 天真與童趣,足以看出作曲家（堅(jiān)決的）意志和（樂(lè)觀的）生活態(tài)度；生總結(jié)（四）下面請(qǐng)?jiān)俅斡^賞莫扎特的期望春天,邊聽(tīng)邊摸索以下問(wèn)題：作品心情；拍號(hào) 6/8； 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律,用口技表現(xiàn)（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鳥(niǎo)的叫聲）,樂(lè)器表現(xiàn)；（五）再次觀賞兩遍范唱,聽(tīng)時(shí)留意,歌曲分幾個(gè)樂(lè)句？有沒(méi)有重復(fù) 句？歌曲結(jié)構(gòu)圖式：

3、（明朗開(kāi)心地美麗抒情 ）四樂(lè)句都有 自己的特點(diǎn),讓同學(xué)進(jìn)行連線,每一句心情都有特點(diǎn)；（六）學(xué)習(xí)歌曲：（聽(tīng)唱法）讓同學(xué)挑選寵愛(ài)的、困難的句子進(jìn)行學(xué)習(xí)喜 歡 地 讓 學(xué)）生 教 唱 , 困（七）邊舞邊唱,并加入伴奏樂(lè)器及鳥(niǎo)叫來(lái)表現(xiàn)歌曲難 的 教 師 重三、春朗誦 除了歌曲,表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式也有很多,其中朱自清的春也表達(dá) 了對(duì)春的期望之情；請(qǐng)觀賞；四、制造與表現(xiàn) 莫扎特用歌表現(xiàn)春,朱自清用散文表現(xiàn)春,你想用什么表現(xiàn)呢？（寫(xiě)春天、畫(huà)春天）五、環(huán)境愛(ài)護(hù)訓(xùn)練（呈現(xiàn)自然被破壞的圖片引導(dǎo)同學(xué)）：大自然無(wú)比漂亮,我們要愛(ài)護(hù)好環(huán)境,留住漂亮的春天；六、布置作業(yè)：“ 走進(jìn)莫扎特,走進(jìn)春天”莫扎特的作品,藝術(shù)評(píng)

4、論 其他藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品點(diǎn)指導(dǎo) 同學(xué)創(chuàng)作 教 師 將 作 品 張貼黑板 同學(xué)創(chuàng)作 教 師 將 作 品 張貼黑板 課 下 搜 集 素 材 為 下 課 作 預(yù)備表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式：詩(shī)歌、繪畫(huà)、舞蹈*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì) 走進(jìn)莫扎特,走進(jìn)春天板書(shū)設(shè)計(jì)期望春天愛(ài)護(hù)環(huán)境莫扎特張貼同學(xué)的作品（略）教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案六（上）其次單元累計(jì)第 課時(shí) 年 月 日 第 周課 題 歌曲唱歌祖國(guó)課型 新授目 學(xué)問(wèn)要點(diǎn) 弱起、附點(diǎn)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)圖示、調(diào)性、力度標(biāo) 才能培育 良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)才能要 情感態(tài)度與 培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)的情感,讓同學(xué)明白自己肩負(fù)的責(zé)任并付

5、諸于平常學(xué)習(xí)求 思想訓(xùn)練 生活中重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1、背唱歌曲 2、唱譜練習(xí)中的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)方法 老師啟示與同學(xué)的觀賞、制造相結(jié)合教具與試驗(yàn) 多媒、錄音機(jī)、鋼琴等準(zhǔn) 備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟 附注課前預(yù)備：同學(xué)伴著唱歌祖國(guó)的錄音走進(jìn)教室,體驗(yàn)歌曲的行進(jìn)節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格；一、導(dǎo)入：利用多媒體呈現(xiàn)“ 開(kāi)國(guó)大典” “ 國(guó)慶閱兵式” “ 奧運(yùn)會(huì)中國(guó)奇冠” 的畫(huà)面及解說(shuō)詞；師：看到以上這些,同學(xué)們有什么想法呢？同學(xué)回答：師：看來(lái)咱們的心情是一樣的,都特別幸福與興奮,咱們的祖國(guó)是越來(lái)越強(qiáng)大,我們由衷地為祖國(guó)感到驕傲；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首常常會(huì)聽(tīng)到的歌曲唱歌祖國(guó)二、教學(xué)活動(dòng)1、老師范唱師：下面我為

6、同學(xué)們唱一下,會(huì)唱的同學(xué)咱們可以一起唱2、分析歌曲老師引導(dǎo)下,同學(xué)爭(zhēng)論分析以下問(wèn)題：（ 1）調(diào)性；（2）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子,弱起小節(jié)）（3）典型節(jié)奏型（）（4）旋律進(jìn)行特點(diǎn)由同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,盡量自主解決,實(shí)在解決不了的由老師幫忙解決；3、同學(xué)聽(tīng)錄音,并隨著旋律唱譜,讓同學(xué)找出最難唱的一句,師生共同解 決；然后把這一句唱幾遍鞏固一下；4、跟著錄音小聲哼唱,體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格,爭(zhēng)論歌曲的力度、速度、旋 律線等；說(shuō)出歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)三段體以及它們所造成的“ 陳述對(duì)比再 現(xiàn)” 的藝術(shù)成效；5、依據(jù)爭(zhēng)論出的演唱風(fēng)格,以自然、光明的聲音有表情地演唱這首歌,并 背唱；三、創(chuàng)編表現(xiàn)1、分組：依據(jù)實(shí)際情形及同學(xué)

7、特點(diǎn),把同學(xué)分組；2、讓各組同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的藝術(shù)形式來(lái)表述自己對(duì)祖國(guó)的 贊揚(yáng)與寵愛(ài)之情（老師提示：舞蹈、朗誦、詩(shī)歌、歌曲、圖畫(huà)等）；3、讓各組同學(xué)上臺(tái)表演創(chuàng)編節(jié)目；四、小結(jié)、評(píng)判 學(xué)完這首歌曲,同學(xué)們感受到了什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？同學(xué)回答；師：是的,我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大,越變?cè)狡?這與廣大人民群眾的奮 斗是分不開(kāi)的,我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起,好好學(xué)習(xí),提高自己,將來(lái)把我們的祖國(guó) 建設(shè)得更加富強(qiáng)；下面就讓我們唱起那首大中國(guó),讓我們乘著歌聲的翅膀,希望祖國(guó)永 遠(yuǎn)富強(qiáng)強(qiáng)盛；*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案七（上）第三單元累計(jì)第

8、課時(shí)年月日課型第周課題青春舞曲新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)青春舞的與演唱標(biāo)才能培育培育同學(xué)舞蹈編創(chuàng)的才能、打擊樂(lè)伴奏的運(yùn)用要情感態(tài)度與寵愛(ài)青春、寵愛(ài)生活,在集體學(xué)習(xí)中體會(huì)感悟、青春的含義求思想訓(xùn)練1、懂得青春的旋律含義重點(diǎn)難點(diǎn)分析2、編配打擊樂(lè)伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)方法 開(kāi)心嘗試教學(xué)法教具與試驗(yàn) 多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、手鼓、新疆帽仍有三角鐵、木魚(yú)、沙錘、雙響筒準(zhǔn) 備 等打擊樂(lè)器教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟 附注一、導(dǎo)入 在表演中向同學(xué)展青春舞曲美麗輕盈的旋律中,老師翩翩起舞 示各種樂(lè)器師：這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？音樂(lè)的心情怎樣？生：新疆的,青春活潑的二、新授A：1、用豎笛合奏青春舞曲生合奏師生合奏2、依據(jù)節(jié)奏讀

9、歌詞3、老師伴奏,同學(xué)演唱4、讓個(gè)別有樂(lè)器特長(zhǎng)的同學(xué)上臺(tái)表演歌曲伴奏,其他同學(xué)邊演唱邊拍手B：師：維吾爾族在表演歌舞時(shí),動(dòng)作有哪些？生：手花托帽式動(dòng)脖子師：除了手上的動(dòng)作外,舞步也比較多,下面大家跟我學(xué)（接下來(lái)師教三步一招和進(jìn)退步）C：創(chuàng)編部分1、讓同學(xué)各顯身手,分組創(chuàng)作與表現(xiàn)作品,老師巡回指導(dǎo)2、同學(xué)分組預(yù)備3、匯報(bào)表演：一組：用新疆舞蹈表現(xiàn) 二組：手風(fēng)琴演奏主旋,打擊樂(lè)伴奏 三組：用現(xiàn)代舞呈現(xiàn) 四組：樂(lè)器獨(dú)奏 三、延長(zhǎng)部分1、師：你仍知道哪些表現(xiàn)青春的歌曲：生：有青春啊青春,并演唱片斷光榮啊,中國(guó)共青團(tuán),并聲情并茂地演唱我被青春撞了一下腰,并演唱 師：同學(xué)們說(shuō)的特別好,表現(xiàn)青春的歌曲仍有很

10、多,大家知道,前蘇聯(lián)衛(wèi) 國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間,全國(guó)的共青團(tuán)員熱血沸騰,同仇敵愾,滿懷著對(duì)“ 媽媽” “ 家鄉(xiāng)”和祖國(guó)的深厚感情把自己的青春灑向戰(zhàn)場(chǎng),演繹了一首大方激揚(yáng)、頗具號(hào)召力的共青團(tuán)之歌2、觀賞共青團(tuán)之歌,錄音一遍 3、觀賞共青團(tuán)之歌,錄像一遍,并回答音樂(lè)特點(diǎn)及歌曲心情 四、升華部分 生：爭(zhēng)論青春的旋律是什么？生各抒己見(jiàn) 五、總結(jié) 青春是美好的,也是短暫的,要讓青春綻放光榮,我們就必需珍愛(ài)分分秒 秒,努力學(xué)習(xí),發(fā)奮進(jìn)取,為祖國(guó)的明天,我們的將來(lái)而奮斗；*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì) 搜集有關(guān)表現(xiàn)青春的歌曲 板書(shū)設(shè)計(jì) 青春的旋律：一、舞蹈引入；二、青春舞曲；三：創(chuàng)編；教

11、學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案七（上）其次單元累計(jì)第課時(shí)年月日第周課題唱歌小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)課型新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)弱起,何止符,力度記號(hào),六度大跳標(biāo)才能培育啟示同學(xué)能用輕快樂(lè)潑的心情演唱歌曲,感受合唱的美要情感態(tài)度與通傾聽(tīng)、演唱、制造性的活動(dòng),使同學(xué)感受生命之美；生活之美；求思想訓(xùn)練感受歌曲中八分何止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲所起的作用,在表現(xiàn)歌曲時(shí)留意心情重點(diǎn)難點(diǎn)分析的把握,并有感情地演唱,留意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)教學(xué)方法老師啟示與同學(xué)自主觀賞制造相結(jié)合附注教具與試驗(yàn)多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂(lè)器等準(zhǔn)備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟一、組織教學(xué)通過(guò)搜集到的有關(guān)藍(lán)天、綠地、眾鳥(niǎo)紛飛的圖片,以及小鳥(niǎo),小 鳥(niǎo)的主題旋律,讓同學(xué)

12、在視聽(tīng)結(jié)合的意境中領(lǐng)會(huì)大自然的精妙,同時(shí)對(duì)該 曲的主題旋律及風(fēng)格有了大體的熟識(shí)；二、教學(xué)過(guò)程（一）超級(jí)仿照秀（明白難點(diǎn)）同學(xué)們,我們都知道音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),今日我們就來(lái)做一個(gè)小 嬉戲,考察一下大家的聽(tīng)力,這個(gè)嬉戲叫做超級(jí)聲音仿照秀；我拍出或 唱出什么聲音請(qǐng)同學(xué)來(lái)仿照,看誰(shuí)仿照最得像,誰(shuí)就是正確超級(jí)仿照秀；1、模打節(jié)奏 2、模唱旋律 通過(guò)剛才的小嬉戲,我覺(jué)得大部分同學(xué)的聽(tīng)力都很不錯(cuò),認(rèn)為自己是 正確仿照秀的請(qǐng)鼓掌（增強(qiáng)同學(xué)的自信心）；同學(xué)信表現(xiàn)得都很杰出,大家 也肯定很興奮,甚至有的同學(xué)心情就像小鳥(niǎo)在翱翔,所以,我送給大家一首歌曲小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)（二）學(xué)唱小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)1、聽(tīng)錄音,摸索問(wèn)題 你能感受歌

13、曲所表現(xiàn)的心情嗎？在這首歌曲里能否聽(tīng)到我們剛才唱過(guò)的旋律,假如感覺(jué)到請(qǐng)與老師跟著 磁帶一起唱；（這個(gè)練習(xí)雖有肯定難度,但由于有老師的帶領(lǐng)也是可以做到的,同時(shí)這個(gè)練習(xí)也是很有必要的,讓同學(xué)直接感受到了合唱的成效）；2、解決難點(diǎn)：八分休止符、六度大跳、6/8 的強(qiáng)弱規(guī)律3、老師啟示同學(xué)用輕快、活潑的心情演唱歌曲；4、引導(dǎo)同學(xué)挑選適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)為歌曲編配伴奏；（分組爭(zhēng)論：每組出一位同學(xué)）5、小學(xué)問(wèn)：前奏的作用及常用的編配方法；6、全體同學(xué)完整地表現(xiàn)歌曲（加入打擊小樂(lè)隊(duì)）三、賽歌 師：同學(xué)們,動(dòng)物和人類(lèi)同頂一片藍(lán)天,它們是人類(lèi)的好伴侶,其實(shí)生活 中有關(guān)動(dòng)物的歌曲仍真不少,接下來(lái)就是我們的紅藍(lán)大舞臺(tái),看哪

14、隊(duì)唱的有關(guān)動(dòng) 物的歌曲最多；師：通過(guò)音樂(lè)使我們感受到了動(dòng)物的活潑可愛(ài),所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,我們有沒(méi)有想過(guò),人類(lèi)的哪些行為會(huì)使動(dòng)物離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)？flash 歌曲森林物語(yǔ)四、點(diǎn)擊 提示主體：寵愛(ài)生命,寵愛(ài)綠色,共建我們的美好家園*適當(dāng)布置作業(yè)！（鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案六（上）第三單元累計(jì)第課時(shí)年月日第周課題金色的秋天課型新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)觀賞歌曲在期望的田野上,體會(huì)歌曲的心情及音樂(lè)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)演唱標(biāo)才能培育要情感態(tài)度與求思想訓(xùn)練西風(fēng)的話重點(diǎn)難點(diǎn)分析指導(dǎo)同學(xué)用自然、伸展的聲音演唱西風(fēng)的話；表現(xiàn)歌曲的抒情意境；教學(xué)方法 教具與試驗(yàn)準(zhǔn)備教

15、 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟附注一、導(dǎo)入用 12 幅秋景圖讓讓游玩 師述：看到這幾幅畫(huà)你想了什么？你所知道的秋天是什么樣的？我們來(lái)觀賞歌曲在期望的田野上,一起去感受秋天的多姿多彩；二、觀賞在期望的田野是1、觀賞第一遍；放帶豐收?qǐng)雒娴腣CD ,這首歌表現(xiàn)了什么樣的心情？A 熱忱豪爽b 平穩(wěn)、舒緩學(xué) 生 帶 著 問(wèn) 題 欣2、師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景：賞 , 然 后 選 擇 回20 世紀(jì) 80 歲月,十一屆三中全會(huì)給廣大農(nóng)村帶來(lái)了翻天覆地的變 答；化,作曲家施光南、詞作家曉光,有感而發(fā),寫(xiě)出了這首節(jié)奏明快、朝氣蓬 由 學(xué) 生 選 擇 的 情勃的歌曲；緒 自 然 過(guò) 渡 出 作3、觀賞其次遍,同學(xué)用自己的形式表現(xiàn)

16、歌曲,如：小聲跟唱、手舞足 品曳景簡(jiǎn)介蹈等；感 悟 “秋 天 ”的三、學(xué)習(xí)新歌西風(fēng)的話歡樂(lè)1、導(dǎo)入：金色的秋風(fēng)從我們身邊輕輕吹過(guò)；聽(tīng)！它在對(duì)我們說(shuō)些什么？2、聽(tīng)賞歌曲三遍,在聽(tīng)賞過(guò)程中解決難點(diǎn)樂(lè)句；有條件的學(xué)?？勺屚瑢W(xué)用 在 學(xué) 唱 過(guò) 程豎笛訂正不正確的地方；中 注 意 聲 音3、歌曲處理 自 然 、 舒讓同學(xué)爭(zhēng)論,感受歌曲的思想感情,珍愛(ài)時(shí)間,寵愛(ài)生活,對(duì)光明的憧 展；憬；在 討 論 體 會(huì)四、才藝呈現(xiàn) 的 基 礎(chǔ) 上 ,依據(jù)同學(xué)情形分組 跟 伴 奏 有 感1、繪畫(huà)組：秋用五彩的畫(huà)筆摸黑繪秋天；情 演 唱 一2、表演組：遍 , 也 可 分a：用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)在期望的田野上為 男 女 輪b：豎

17、笛吹主旋律西風(fēng)的話,打擊樂(lè)器伴奏 唱；3、文學(xué)：a：為西風(fēng)的話創(chuàng)編歌詞b：同學(xué)寫(xiě)關(guān)于秋的詩(shī)歌,配樂(lè)詩(shī)朗誦；秋日思語(yǔ)配樂(lè) 勉勵(lì)點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)學(xué) 生 展 示 才 藝*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 一、觀賞在期望的田野上；二、學(xué)習(xí)西風(fēng)的話；三、才藝大比拼；教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案六（下）第三單元累計(jì)第 課時(shí) 年 月 日 第 周課 題華夏古韻課型 新授目 學(xué)問(wèn)要點(diǎn)標(biāo) 才能培育要 情感態(tài)度與 1、使同學(xué)明白并能復(fù)述“ 知音” 的故事；2、明白古琴曲流水的音求 思想訓(xùn)練 樂(lè)內(nèi)涵,熟識(shí)古琴的音色；3、學(xué)會(huì)演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊,并能感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感；重點(diǎn)難點(diǎn)分析

18、1、感受我國(guó)古代音樂(lè)文化的價(jià)值,增強(qiáng)民族驕傲感；2、歌曲中的旋律中的第 2 個(gè)“ 行” 字的時(shí)值；教學(xué)方法教具與試驗(yàn)準(zhǔn)備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟附注導(dǎo)入：1、老師演奏民族樂(lè)器（葫蘆絲、竹笛等）引起同學(xué)愛(ài)好；看 圖 片 、 聽(tīng) 音2、多媒體呈現(xiàn)多種民族樂(lè)器,聽(tīng)辯音色；色；熟識(shí)古琴師：五千年的華夏文明,孕育了輝煌的音樂(lè)文化,淬了很多漂亮動(dòng)人的故事；（一）講音樂(lè)故事1、老師在古琴曲流水中講：“ 高山流水遇知音” 的故事；聽(tīng)故事,體會(huì)故2、摸索知音的故事,對(duì)你有什么觸動(dòng)？事內(nèi)容同學(xué)的答案可能涉及到伴侶之間的友情,為下面學(xué)唱歌曲陽(yáng)光三疊摸索回答做了鋪墊；師：一首流水可以溝通人與人之間的感情,這就是音樂(lè)

19、的魅力,知音的故事,不由得讓老師想到了一首古曲,大家想不想聽(tīng)？（二）唱歌1、聽(tīng)陽(yáng)光三疊,摸索,依據(jù)哪首古詩(shī)創(chuàng)作的？2、吟誦古詩(shī)送元二使西安3、教唱歌曲（ 1）讓同學(xué)聽(tīng),寵愛(ài)哪一句登記來(lái),唱一唱；在 學(xué) 唱 過(guò) 程（ 2）復(fù)聽(tīng),哪一句難,重點(diǎn)教唱；中 , 注 意 聲（ 3）聽(tīng)音樂(lè),全曲跟唱；音的伸展；（ 4）體會(huì)歌曲感情,讓同學(xué)有感情跟琴演唱；4、制造表現(xiàn) 問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或者會(huì)唱由古詩(shī)創(chuàng)作的古曲,或?yàn)閷檺?ài)的古詩(shī)來(lái)作曲,唱一唱；（三）才藝呈現(xiàn)思考 、 表現(xiàn)；1、小百靈； 2、小樂(lè)手； 3、小演員 老師評(píng)判勉勵(lì)（四）總結(jié) 在李谷一的知音歌聲中終止學(xué) 生 才 藝 展 示*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)

20、學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案六（上）第四單元累計(jì)第課時(shí)年月日課型第周課題廣闊草原新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)1、觀賞作品,明白蒙古民歌的一般常識(shí),熟識(shí)馬頭琴音樂(lè)；2、學(xué)會(huì)唱標(biāo)才能培育要情感態(tài)度與求思想訓(xùn)練牧歌； 3、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境的關(guān)系,有初步體驗(yàn)；重點(diǎn)難點(diǎn)分析熟唱歌曲,作品觀賞教學(xué)方法啟示式教學(xué)教具與試驗(yàn)準(zhǔn)備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟附注一、導(dǎo)入新課 1、多媒體出示中國(guó)地圖,找出蒙古地理位置,說(shuō)出面積、人口的多少？（明白）2、出示有關(guān)草原風(fēng)土人情圖片,大家初步明白蒙族的悠久歷史；二、教學(xué)過(guò)程 1、觀賞萬(wàn)馬奔騰,a 初聽(tīng)感受音樂(lè)心情；b 出示問(wèn)題：（ 1）樂(lè)曲的 演

21、奏樂(lè)器；（ 2）感受樂(lè)曲描畫(huà)的場(chǎng)面；c 讓同學(xué)回答以下問(wèn)題；d 師講解馬 帶著以上問(wèn)題復(fù) 頭琴； e 小組互動(dòng)訓(xùn)練騎馬動(dòng)作（表演）；聽(tīng)一遍；2、導(dǎo)入廣闊草原同學(xué)回答老師補(bǔ) 觀賞：視聽(tīng)結(jié)合,感受音樂(lè) 比較兩首作品的異同 充,重點(diǎn)講解裝 3、觀賞牧歌,無(wú)伴奏合唱 飾音依據(jù)觀賞的意義進(jìn)行作品觀賞,音樂(lè)觀賞是審美活動(dòng),如何通過(guò)觀賞來(lái) 使我們獲得最完善的音樂(lè)形象和美的感受？這就要求我們對(duì)作品的作者、時(shí) 代背景、民族特點(diǎn)、創(chuàng)作特點(diǎn)及作品的體裁,題材：音樂(lè)語(yǔ)言有所明白,同 時(shí)要做到細(xì)心的傾聽(tīng)音樂(lè),細(xì)致的體會(huì)音樂(lè)作品的思想內(nèi)容,細(xì)心的懂得作 品的思想感情,積極的綻開(kāi)想象和聯(lián)想,通過(guò)無(wú)伴奏合唱牧歌,讓同學(xué)來(lái)想象

22、和 聯(lián)想,那么廣闊草原的景象有哪些？同學(xué)答：引出歌曲牧歌帶領(lǐng)同學(xué)有條不紊地學(xué)習(xí) 三、小結(jié) 把難點(diǎn)問(wèn)題多講,讓同學(xué)融會(huì)貫穿*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）搞 好 雙 邊 活 動(dòng) , 在 充 分 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 積極性 的 同時(shí), 學(xué) 好牧歌作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課題：廣闊草原一、目的（設(shè)想）；二、教學(xué)過(guò)程；三、老師小結(jié)教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案六（上）第五單元累計(jì)第課時(shí)年月日第周課題環(huán)球之旅亞洲之聲課型新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)學(xué)習(xí)櫻花,明白日本民歌的特點(diǎn)及日本音樂(lè)文化,勉勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)參標(biāo)才能培育要情感態(tài)度與求思想訓(xùn)練與音樂(lè)與表現(xiàn)音樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)分析用情境導(dǎo)入法把同學(xué)引入歌曲意境,唱熟歌曲旋律歌

23、詞,在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,勉勵(lì)同學(xué)參加音樂(lè)表現(xiàn)；教學(xué)方法 教具與試驗(yàn)準(zhǔn)備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟附注一、導(dǎo)入：情形導(dǎo)入 課件出示六個(gè)國(guó)家的圖片（帶背景音樂(lè)）泰國(guó)佛塔、孟加拉國(guó)首都、印 度泰婭陵、朝鮮長(zhǎng)激勵(lì)、印度尼西亞、日本富士山；課件出示問(wèn)題：在剛才的圖片中你看到了哪些國(guó)家？老師：這些國(guó)家屬于七大洲的哪個(gè)洲？從這節(jié)課開(kāi)頭,老師要帶領(lǐng)同學(xué) 們一塊去亞洲旅行,旅行的目的就是明白這個(gè)國(guó)家的民間音樂(lè),今日我們要 去的第一個(gè)國(guó)家是日本；出示課件：三言兩語(yǔ)話日本 日本：位于亞洲東部的由 3900 多個(gè)小島組成的太平洋島國(guó),一億多人 口,主要音樂(lè)有雅樂(lè),能樂(lè)神樂(lè)等,民族服裝和服,由此引出日本的另 一風(fēng)俗習(xí)慣

24、觀光櫻花；櫻花介紹：櫻花是日本長(zhǎng)為聞名的花,薔薇科落葉喬木春季開(kāi)花,是35 朵傘房花序,白色或紅,特別漂亮,為日本國(guó)花,春日觀看櫻花是日本 的一種傳統(tǒng)民俗；觀看櫻花,引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲櫻花二、感受歌曲 帶著問(wèn)題聽(tīng)賞播放第一遍音樂(lè)摸索 歌曲的速度有什么特點(diǎn)？歌曲反映了日本人民的一種什么活動(dòng)？他們的心情怎樣？播放其次遍音樂(lè)摸索 歌曲用了哪五個(gè)音？你能否由低到高排列起來(lái)？三、學(xué)唱歌曲1、出示歌譜：第一遍聽(tīng)唱,其次遍小聲跟唱；同學(xué)跟琴練唱,提示同學(xué)注 意力度變化；2、同學(xué)爭(zhēng)論：在你觀賞和唱的過(guò)程中,你認(rèn)為哪一句強(qiáng)一些？哪一句弱一 些？試一下能否邊唱邊擊出歌曲的基本節(jié)奏？3、成立暫時(shí)小

25、型樂(lè)隊(duì) 樂(lè)器：豎笛、響板、雙響筒、三角鐵、沙捶等,同學(xué)分組練習(xí),可練習(xí)基 本節(jié)奏,了可依據(jù)旋律自編節(jié)奏；四、歌曲制造表現(xiàn)競(jìng)賽 同學(xué)挑選自己寵愛(ài)的形式,自由結(jié)合表現(xiàn)歌曲,如：舞蹈、樂(lè)器、齊唱、改歌詞旋律等；五、歌曲延長(zhǎng) 生活中你仍聽(tīng)到過(guò)哪些日本歌曲？能否唱給大家聽(tīng)？播放日本民歌北國(guó)之春*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案六（下）第四單元累計(jì)第課時(shí)年月日第周課題保衛(wèi)黃河課型新授目學(xué)問(wèn)要點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河,明白黃河是中華民族的母親河,喚起同學(xué)標(biāo)才能培育要情感態(tài)度與求思想訓(xùn)練的愛(ài)國(guó)熱忱,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；清楚精確地演唱二部輪唱重點(diǎn)難點(diǎn)分析重

26、點(diǎn)：培育學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)有力、富有彈性的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：強(qiáng)拍休止和弱起節(jié)奏,切分音 教學(xué)方法 聽(tīng)唱與教唱相結(jié)合 教具與試驗(yàn)準(zhǔn)備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟附注一、導(dǎo)入 由安靜主演的電影片斷黃河絕戀導(dǎo)入,讓同學(xué)說(shuō)出最感染你的畫(huà) 面,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出整個(gè)影片以黃河為背景,貫穿始終；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出很多有關(guān)母親河的作品,如上節(jié)課觀賞的黃河船 夫曲,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲一首保衛(wèi)黃河；二、教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)歌曲回答以下問(wèn)題（第一遍觀賞）A 歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情？B 歌曲的力度、速度是怎樣的？C 歌曲運(yùn)用了怎樣的演唱形式？曲式結(jié)構(gòu)怎樣？2、邊聽(tīng)歌曲邊畫(huà)拍（其次遍觀賞）,留意休止符 3、跟音樂(lè)輕聲哼唱歌譜,指出自己不會(huì)

27、的樂(lè)句；4、老師教唱難點(diǎn)部分,休止符用節(jié)奏感較強(qiáng)的樂(lè)器打擊,同學(xué)跟老師（如大鈸、鼓）,完整唱譜；5、同學(xué)在老師的倦奏下有感情地演唱歌曲；三、依據(jù)同學(xué)自己的特長(zhǎng)表現(xiàn)歌曲 1、表演：讓同學(xué)感受機(jī)敏、英勇的游擊健兒的英雄形象；2、演唱：前奏配樂(lè)朗誦歌詞,用齊唱輪唱的形式演唱歌曲；3、搜集有關(guān)黃河、長(zhǎng)江的歌曲,如我的中國(guó)心龍的傳人我的祖 國(guó)等；四、總結(jié)情感升華 同學(xué)們唱的這引起歌曲都表現(xiàn)了寵愛(ài)黃河、祖國(guó)的情感,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍民用 生命來(lái)保衛(wèi)黃河、焊衛(wèi)祖國(guó),那么,作為我們新一代應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的母親河和 我們宏大的祖國(guó),引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)

28、計(jì)教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案七（上）第五單元累計(jì)第 課時(shí) 年 月 日 第 周課 題 環(huán)球之旅（ 3）走進(jìn)非州 課型 新授目 學(xué)問(wèn)要點(diǎn)標(biāo) 才能培育要 情感態(tài)度與 1、能嫻熟地演唱歌曲當(dāng)太陽(yáng)降落,并能精確地表現(xiàn)這首歌曲的音樂(lè)求 思想訓(xùn)練 風(fēng)格； 2、通過(guò)觀賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作,能辨熟識(shí)別非州音樂(lè)的舞蹈；重點(diǎn)難點(diǎn)分析 觀賞非州獨(dú)具特色的音樂(lè)文化,能仿照和學(xué)習(xí)一兩種特殊音樂(lè)表現(xiàn)法；教學(xué)方法教具與試驗(yàn)準(zhǔn) 備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟 附注教學(xué)過(guò)程 教學(xué)預(yù)備：放音1、導(dǎo)入：世界上第三大洲是指導(dǎo)哪個(gè)洲？非洲 機(jī)、放像機(jī)；生活在這里的主要是黑色人種,世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠就在“ 冬哥” 與歌曲非洲；音樂(lè)

29、錄音帶；2、唱歌 豐多姆佛羅姆舞（ 1）老師指出人聲演唱是非洲音樂(lè)重要組成部分；蹈錄像帶；（2）老師范唱當(dāng)太陽(yáng)降落并帶領(lǐng)同學(xué)唱歌曲（ 3）請(qǐng)同學(xué)摸索仍有哪些自己熟知的黑人歌曲；老師帶領(lǐng)大家共同思考,列舉深深的河去車(chē),你飛下云端沒(méi)有人知道的痛楚等歌曲,并告知同學(xué),這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正是相伴著非洲黑人被擄掠的歷程來(lái)到了大陸；（ 4）請(qǐng)同學(xué)觀賞、演唱、演奏這幾首歌曲,總結(jié)非州歌曲旋律節(jié)奏特點(diǎn)；3、明白黑人多聲唱歌的特點(diǎn)：（ 1）傾聽(tīng)“ 冬哥” 與唱歌音樂(lè),啟示指出黑人唱歌形式以多聲部唱歌為特點(diǎn)；（2）老師運(yùn)用五度平行,為同學(xué)演唱歌曲第一段伴唱；4、嘗試為當(dāng)太陽(yáng)降落的演唱設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏或拍手、

30、跺腳的舞蹈伴 奏；5、觀看豐多姆佛羅姆錄像,明白該舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能；（ 1）啟示同學(xué)依據(jù)舞蹈進(jìn)行想象,該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、閑暇消遣、求 雨、豐收,仍是表現(xiàn)黑人狩獵的情形？（ 2）介紹黑人舞蹈的形式,初步明白黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音 樂(lè)的特點(diǎn)；6、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、歸納豐多姆佛羅姆舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)；（ 1）引導(dǎo)同學(xué)做一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作,并隨音像中的舞蹈音樂(lè)跳起來(lái)；（ 2）傾聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲,引導(dǎo)同學(xué)留意流行演唱方 式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異；老師進(jìn)一步說(shuō)明非洲音樂(lè)節(jié)奏對(duì)搖滾 樂(lè)、爵士樂(lè)的影響；*適當(dāng)布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),針對(duì)下節(jié)所學(xué)內(nèi)容）作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

31、教學(xué)后記備 注課 時(shí) 教 案七（上）第六單元累計(jì)第 課時(shí) 年 月 日 第 周課 題 電子空間站（一）課型 新授目 學(xué)問(wèn)要點(diǎn)標(biāo) 才能培育要 情感態(tài)度與 通過(guò)觀賞用電子樂(lè)器演奏的音樂(lè),以及用電子手段制作 的音響片斷,了求 思想訓(xùn)練 解電聲樂(lè)隊(duì)的音響重點(diǎn)難點(diǎn)分析 明白電聲樂(lè)器的音響特色教學(xué)方法 聽(tīng)賞、爭(zhēng)論、演奏、表演教具與試驗(yàn) 電子樂(lè)器（電子琴、電貝司、電吉它、架子鼓）,多媒體準(zhǔn) 備教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟 附注導(dǎo)入一、畫(huà)面播放一首由電聲樂(lè)器隊(duì)演奏的同學(xué)熟識(shí)的歌曲,讓同學(xué)說(shuō)出你 由同學(xué)嘗試演奏聽(tīng)到了哪些樂(lè)器？各種樂(lè)器電鋼琴、電貝司、電吉它、架子鼓、電子琴等,說(shuō)說(shuō)其以聲原理上與我們所熟識(shí)的二胡、小提琴、鋼琴等有什么不同？同學(xué)可隨演奏作二