網(wǎng)絡對青少年健康成長的影響

1、網(wǎng)絡對青少年健康成長的影響實驗課題研究報告網(wǎng)絡縮短了時空、拉近了距離，是人類21世紀了解世界、走向 世界的一扇快捷窗口。對未知世界充滿好奇和探索精神的青少年一 族，對網(wǎng)絡更是情有獨衷，一 “網(wǎng)”情深。其實，這個五彩繽紛的網(wǎng) 絡世界，內(nèi)容卻良莠混雜，精彩而無奈，一半是鮮花，一半是陷阱。 對身心尚未成熟的青少年來說，上網(wǎng)的熱情需要保護，但更需要正確 的指導和積極的引導，唯有如此才能使孩子永遠在一片安全的網(wǎng)上世 界“沖浪”。一、課題的提出課題提出的背景在現(xiàn)代信息社會中，網(wǎng)絡日益成為青少年生活中不可忽視的一部 分。在國際互聯(lián)網(wǎng)研究中，網(wǎng)絡對于青少年健康成長影響巨大的問題 日益受到關注?；ヂ?lián)網(wǎng)自我國從1

2、995年開始向公眾開放以來，呈現(xiàn)出驚人的發(fā) 展速度。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第14次公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至到2007 年12月底，我國上網(wǎng)人數(shù)已從95年的7000多人，發(fā)展到9400萬人。 在上網(wǎng)人群中18歲以下的未成年人占17.3%，即目前我國有1600萬未 成年人在使用互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響正逐漸滲透到我們工作、學習和 生活的各個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)構成的強大虛擬環(huán)境，尤其對青少年的影響 正在逐漸增強，甚至超過了真實社會對對他們的影響。因此，加強網(wǎng) 絡環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響的研究，積極營造有利于青少年健康 成長的網(wǎng)絡文化環(huán)境，是當務之急。課題研究的目的、意義及價值網(wǎng)絡環(huán)境對青少年的積極影響。主要體現(xiàn)為

3、：網(wǎng)絡為青少年不良 情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天 有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網(wǎng)絡上，電子郵件、OICQ、聊 天室、BBS等把天涯海角、素不相識的人拉到零距離，在相互咨詢、 交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了小學生們旺盛的表 達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這網(wǎng)絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方 面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好 個性的發(fā)展。網(wǎng)絡對青少年的負面影響。主要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年 網(wǎng)絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可甚至逃避的心理； 網(wǎng)戀和網(wǎng)絡聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題； 網(wǎng)絡的虛擬

4、性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡操縱時 間失控，還會導致網(wǎng)絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警 覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。網(wǎng)絡環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關培養(yǎng)社會主義事業(yè)接 班人和國家長遠發(fā)展的重大理論和實踐問題。網(wǎng)絡環(huán)境對青少年心理 素質(zhì)的影響，是影響青少年健康成長的重要組成部分，對此，我們很 有必要進行探索性的調(diào)查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網(wǎng)絡 社會中趨利避害，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，促進心理健康成長，在德智 體關勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。本課題富有挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實性和前瞻性，本課題基于信息化大發(fā)展 背景下，對于未成年人心理素質(zhì)出現(xiàn)的新情況、新問題

5、，要采取新方 法、新策略；研究角度的創(chuàng)新，從不同角度（過度使用、復雜成因、 健康成長、克服對策），采用個案分析與深入調(diào)研相結(jié)合、理論與實 踐相結(jié)合的形式進行研究；研究理念的創(chuàng)新，突出以生為本。課題研 究中，必須以全新的研究理念為指導，結(jié)合新課程，汲取當今國內(nèi)外 青少年心理研究的成果，以生為本、關愛生命、注重成長，結(jié)合網(wǎng)絡 技術的最新發(fā)展，將理論的分析與中國目前青少年心理實際案例緊密 結(jié)合。二、課題指導思想依據(jù)中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德 建設的若干意見和共青團中央、教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布的全國 青少年網(wǎng)絡文明公約，結(jié)合中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況及其影響 的研究，以及上級團組

6、織的相關文件精神。1、網(wǎng)絡是一種工具，是信息化社會人們獲取信息的重要途徑和 手段，網(wǎng)絡同其他科學技術一樣，是把雙刃劍，它究竟對青少年健康 成長好壞與否，關鍵取決于如何正確應用。2、我們絕不能因噎廢食，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，要堅 持宏觀導向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術監(jiān)控并舉、德治和法治 并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會實踐并舉，標本兼治，綜合治理。3、學校應當掌握網(wǎng)絡教育主動權，加強對青少年的綜合素質(zhì)教 育，尤其是應加強“關愛生命、珍惜青春”的教育。4、全社會應積極營造利于青少年道德品質(zhì)的網(wǎng)絡環(huán)境，讓青少 年學會信息選擇、信息判斷，要堅持“疏堵結(jié)合，引導為主”，樹立 青少年正確的網(wǎng)絡觀，增強其自

7、我約束、自我防護、科學應用意識。三、實驗目標通過“網(wǎng)絡環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響”的課題研究，力求了 解青少年上網(wǎng)的內(nèi)心需求及上網(wǎng)的高峰期，并進行分析探討，為青少 年在網(wǎng)絡環(huán)境下的道德品質(zhì)問題提出解決策略，努力營造有利于青少 年道德品質(zhì)健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境，樹立其正確的網(wǎng)絡觀，從而確立其 正確的人生觀、世界觀和價值觀，使我校網(wǎng)絡環(huán)境下道德品質(zhì)教育工 作更趨科學化，專業(yè)化,系統(tǒng)化，正規(guī)化。網(wǎng)絡環(huán)境對青少年道德品質(zhì)積極影響的探討。網(wǎng)絡環(huán)境對青少年道德品質(zhì)不利影響的探討及對策。青少年在網(wǎng)絡環(huán)境下的道德品質(zhì)有關問題的解決策略。如何營造有利于青少年道德品質(zhì)健康的網(wǎng)絡環(huán)境。四、研究對象小學高年級，實行抽樣研

8、究的方法。五、研究內(nèi)容青少年對網(wǎng)絡的心理需求和認知態(tài)度的研究；網(wǎng)絡對青少年健康成長產(chǎn)生雙重影響的復雜成因（從網(wǎng)絡特 點、青少年特點、信息、網(wǎng)絡環(huán)境的影響等幾個方面）的研究；網(wǎng)絡對青少年健康成長的策略研究；克服網(wǎng)絡對青少年健康成長不利因素的研究。六、研究方法1.上網(wǎng)查詢.2.問卷調(diào)查.3.書寫報告.4.統(tǒng)計數(shù)據(jù).總結(jié)報告七、研究思路首先闡述何為環(huán)境，環(huán)境是指人們生活的所有外部條件的綜合。 心理素質(zhì)從本質(zhì)上講是一種社會意識形態(tài)，它的存在是以一定的環(huán)境 為前提的，并且受這些環(huán)境的影響。環(huán)境可以育人，從環(huán)境與意識的 關系來看，環(huán)境決定受教育者的思想意識和行為，客觀環(huán)境的一切因 素都對生活在其中的人產(chǎn)生

9、積極的或消極的影響，成為引起人們心理 活動的動因。因此，環(huán)境對心理素質(zhì)起著十分重要的影響。其次，引出網(wǎng)絡環(huán)境這一概念，網(wǎng)絡環(huán)境的出現(xiàn)是科學技術日新 月異的必然結(jié)果，它的出現(xiàn)越來越成為影響青少年心理素質(zhì)的一個重 要原因，從而指出研究本課題的必要性和緊迫性。青少年是祖國未來、 中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前在我國，18歲以下青少年有 3.67億。胡錦濤同志指出：關心青少年的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境，是黨和國家義不容舌辛的職責，是開創(chuàng)國 家和民族更加美好的未來的戰(zhàn)略工程，也是實現(xiàn)億萬家庭的最大希望 和切身利益的民心工程。再次，列舉網(wǎng)絡環(huán)境對青少年健康成長產(chǎn)生的正反兩方面的

10、影響 的個案，通過事例（在這里需要強調(diào)的是所舉事例必須具有典型性、 代表性）對本課題進行辨證的研究?？梢圆捎脝柧怼嵉乜疾?、個案 跟蹤的調(diào)查研究方式，分別對青少年、青少年的父母、青少年的老師、 網(wǎng)吧老板以及社會其他群體分別進行調(diào)查，收集第一手資料。最后從中找出科學、合理的方法，理論聯(lián)系實際，方法回歸到實 踐，循環(huán)往復，接受檢驗、修改總結(jié)。切實控制網(wǎng)絡環(huán)境對未成年人 的負面影響，積極發(fā)揮其有利的一面，使青少年擁有更健康的心理素 質(zhì)。八、課題研究實施步驟1、在五年級兩個班發(fā)放調(diào)查問卷，回收統(tǒng)計（有附件）2、 講座：上網(wǎng)的正確姿勢堅持三個一一3、個案啟動一一每個班選1-2名同學跟蹤研究4、主頁建立5

11、、電腦興趣班成立6、課題階段性總結(jié)7、反思、補充、再實踐8、資料匯總，課題總結(jié)第一階段：調(diào)查學生上網(wǎng)現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。本課題研究的第一個目標是：探索網(wǎng)絡環(huán)境對未成年人身體成長 的影響作用。針對這個目標，我們通過發(fā)放試卷和座談、訪談的形式 對四五年級的學生進行了上網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果來看，學生 100%上過網(wǎng)（學校有網(wǎng)絡教室上電腦課），其中70%以上的同學家 里配備了電腦，可以經(jīng)常上網(wǎng)。他們上網(wǎng)除了查閱一些于學習有關的 資料，50%以上的同學會選擇玩游戲和聊天，養(yǎng)QQ寵物，也有部分 同學喜歡看自己感興趣的新聞和動畫片。通過對學生上網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡對學生的正面影 影響主要表現(xiàn)在

12、：1、拓展了學生的知識面?；ヂ?lián)網(wǎng)世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，網(wǎng)上獲取知 識的方便、快捷、全面等特點，給小學生求知帶來極大的方便。而且， 網(wǎng)絡知識集文字、圖象、聲音、動畫于一體，生動、有趣，為學生創(chuàng) 造了一個喜聞樂見的求知空間。當問到搜集文字資料是選擇圖書室閱 覽室還是上網(wǎng)時，學生毫不猶豫地選擇上網(wǎng)，可見，網(wǎng)絡對拓展學生 的知識面發(fā)揮著越來越大的作用。2、擴大了交際范圍互聯(lián)網(wǎng)為人們的雙向交流提供了方便快捷的渠道。網(wǎng)絡中通過互 發(fā)電子郵件或聊天、在線游戲等手段進行交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實 身份、年齡甚至性別等特征，使交往雙方避開了在現(xiàn)實中面對面的壓 力，從而可以暢所欲言，既滿足了他們因

13、心理閉鎖而產(chǎn)生的煩惱宣泄， 也滿足了其交友的心理需要?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)上獨生子女，和父母是 朋友關系的畢竟不多，他們有很多內(nèi)心的話無人傾聽。而在網(wǎng)絡中結(jié) 交朋友，可以獲得現(xiàn)實生活中無法得到的情感、尊重和滿足感。調(diào)查 中發(fā)現(xiàn)學生說起“網(wǎng)友”是津津樂道，絲毫沒有成人眼中的貶義。孩 子們通過網(wǎng)絡擴大了交往范圍。有利于良好人際關系的建立和發(fā)展， 并且對他們心理健康帶來積極的影響。網(wǎng)絡對未成年人的負面影響主要表現(xiàn)在：沉迷網(wǎng)絡影響正常的學習和生活網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，缺乏有效的監(jiān)管，小學生是非判別能力、 自我控制能力和選擇能力難以抵御這些不良信息的負面影響，很容易 在不知不覺中成為不良信息的“污染”對象。同

14、時，網(wǎng)絡文化給上網(wǎng) 者帶來超越現(xiàn)實規(guī)范的，滿足感官刺激的網(wǎng)上生活。這對涉世未深又 充滿好奇的小學生來說，具有極大的誘惑力。這往往容易使他們上網(wǎng) 時忘記了上網(wǎng)以發(fā)展能力和培養(yǎng)興趣為宗旨，而一味追求新奇的娛樂 形式。網(wǎng)絡還是個無限大的虛擬世界，小學生自控力差，對網(wǎng)絡的迷 戀程度很高。游戲、聊天、聽音樂和看電影，是學生上網(wǎng)的主要活動。 個別學生癡迷網(wǎng)絡游戲，逃學厭學。特別是雙休日，經(jīng)常會出現(xiàn)學生 因迷戀上網(wǎng)而不完成作業(yè)的情況。放縱自我，影響身心健康。電腦網(wǎng)絡的虛擬性使一些道德意志薄弱的學生自我放縱，與網(wǎng)友 交談時毫無顧忌地吹牛撒謊，以蒙騙網(wǎng)友為樂趣；還有的學生對具有 一定思想性和文化品味的健康信息與

15、游戲不屑一顧，專門去尋找所謂 帶刺激的不良信息，玩耍充滿血腥和暴力的游戲。再說，過度上網(wǎng)， 會對學生造成心理上、身體上的極大傷害。學生時代正處于一個人身 心成長的關鍵時期，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 有些學生迷戀網(wǎng)絡世界，擠占了正常的學習時間、課余體育煅練和參 與社會實踐的時間，有些學生寧愿餓肚子也要省下吃早餐的錢來買游 戲點卡。長時間的上網(wǎng)，還極易導致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力 下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。第二階段 指導正確上網(wǎng)，關注身心健康。通過調(diào)查分析，深知互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的迅猛發(fā)展，是社會發(fā)展的必然 趨勢，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我國孩子們不可或缺的生活友伴，呵護孩子在網(wǎng) 絡

16、環(huán)境中健康成長，已經(jīng)刻不容緩。課題組成員進行了以下實驗：要求學生上網(wǎng)做到“三個一”學生都愛上網(wǎng)，但并不是會上網(wǎng)。我們首先要做的，就是教會學 生正確上網(wǎng)，即上網(wǎng)做到“三個一”：一個良好的環(huán)境，一種正確的 姿勢，一段合適的時間。一個良好的環(huán)境。我們曾在節(jié)假日去過網(wǎng)吧調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那里是青 少年滿座，空氣混濁，游戲的，聊天的，時不時傳出一兩句污言穢語。 再看看電腦桌上，零食袋、方便面盒等垃圾成堆，有些孩子眼中布滿 血絲，有些孩子趴在電腦前呼呼大睡.如此沒有任何監(jiān)督指導而又 骯臟嘈雜的地方，對孩子能有什么好的影響呢？因此，我們要求學生 在家或者父母的辦公室上網(wǎng)，這樣無論是上網(wǎng)游覽的內(nèi)容還是上網(wǎng)的 時間，父

17、母都可以監(jiān)管一二，孩子也不敢過分放縱。一種正確的姿勢。調(diào)查上網(wǎng)的孩子上網(wǎng)的姿勢應該是怎么樣的， 回答很干脆“怎么舒服這么玩！”確實，在很多人眼中，上網(wǎng)是一種 休閑，可以隨心所欲，卻忽視了上網(wǎng)姿勢對孩子身體發(fā)育的影響。其 實，上網(wǎng)就跟讀書寫字一樣，也應該有正確的姿勢。我們利用直觀形 象的網(wǎng)絡圖片，告訴他們什么樣的姿才是正確的一一坐姿要端正， 上臂自然放百，前臂與上臂垂直或略向上1020度，腕部與前臂保 持同一水平，大腿應與椅面成水平，小腿與大腿成90度。注意正確 的姿勢：操作時坐資應正確舒適。應將電腦屏幕中心位置安裝在與 操作者胸部同一水平線上，眼睛與屏幕的距離應在4050厘米，最 好使用可以調(diào)

18、節(jié)高低的椅子。在操作過程中，應經(jīng)常眨眨眼睛或閉 日休息一會兒，以調(diào)節(jié)和改善視力，預防視力減退。如果上網(wǎng)時間較 長，每隔20分鐘左右還應該做一些頭頸腰部的運動，消除疲勞。一段合適的時間。問起學生上網(wǎng)多長時間最好，回答是“越長越 好”，這不是笑話，是學生的真實想法。可見網(wǎng)絡的誘惑力有多大。 電視臺曾經(jīng)報道過，在暑假求診頸椎病的的人群中，有相當一部分的 中小學生，通過訪談發(fā)現(xiàn)這些學生絕大多數(shù)都迷戀于電腦網(wǎng)絡，長時 間上網(wǎng)的危害可見一斑。那么，學生每天上網(wǎng)多長時間才合適呢？對 成人來說，可能是兩三個小時，但學生學習任務重，又正是長身體的 關鍵時期，我們認為每天上網(wǎng)不超過1小時，對他們來說是最合適的。

19、這一過程的實驗，課題組成員與班主任、電腦任課老師以及各位家長 進行了密切的配合，得到了大力的支持，實驗進行得比較順利。第三階段利用網(wǎng)絡資源，促進學生全面發(fā)展。有了良好的上網(wǎng)環(huán)境，堅持了正確的上網(wǎng)姿勢，限制了每天的上 網(wǎng)時間，下面就是解決上網(wǎng)做什么的問題了。學生都愛上網(wǎng)，但上網(wǎng) 的興趣在于玩游戲和聊天，并且很容易沉迷其中不能自拔。那么，如 何才能充分利用網(wǎng)絡資源讓學生得到健康有益的發(fā)展呢？1、利用校園網(wǎng)絡，與學生推心置腹。現(xiàn)在的學生雖然備受寵愛，但由于過高家長期望值，學校應試教 育的壓力，同學朋友相處中產(chǎn)生的矛盾，多多少少有一些不良情緒需 要宣泄。我們充分利用校園網(wǎng)絡這塊陣地進行心理輔導，讓學生

20、在網(wǎng) 上真實地反映思想、反映意見，可用真名也可以匿名，學生敢于暢所 欲言，教師輔導員直接在網(wǎng)上和學生對話，對他們關心的熱點、難點 問題作出解答，密切關注學生的思想動向，增強德育工作的針對性， 也融洽了師生關系。此外，根據(jù)學生喜歡聊QQ的特點，加學生以及家長為好友，與 學生面對面地交談，耐心細致地進行心理疏導，將虛擬與現(xiàn)實融合在 一起，效果還陣地不錯呢！此實驗的進行，較好地實現(xiàn)了 “為少年兒 童不良情緒的宣泄提供相對寬松的環(huán)境”這一目標。推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，并鼓勵學生積極參與。網(wǎng)絡是百科全書，網(wǎng)絡也是大染缸，里邊的網(wǎng)站良莠不齊，部分 網(wǎng)站充滿色情暴力，不諳世事的少年兒童闖進去是很危險的。因此， 我們及

21、時向?qū)W生推薦適合他們游覽并參與的少年兒童網(wǎng)站，如雛鷹 網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。學生不但可以從中獲得知識，還可以積極參加 他們組織的有意義的活動。如參加少年電腦報、中國少年報 社組織的小記者社會活動，參加小荷作文網(wǎng)的作文競賽。每次上 網(wǎng)有了必去的地方，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽一些亂七八糟的網(wǎng)站 了。更重要的是，拓展了他們受教育的空間。那些圖文并茂的網(wǎng)頁， 賞心悅目的音畫，豐富多彩的活動，比家長老師空洞而枯燥的教育更 有說服力。3、讓愛玩電腦的孩子成為“IT小能手”要想讓地里不長雜草，最好的方法就是在上面種上莊稼。要想讓 孩子開機不玩游戲，那也得有讓他用心的事情做。對玩電腦興趣高的 孩子一個學習的機會

22、，既迎合了他們的興趣，又提高了他們的能力。九、研究結(jié)果：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（56.6%），年級越高，用戶比 例越高。高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學生 占小學生的25. 8%。調(diào)查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例 越高。調(diào)查報告還顯示，上網(wǎng)比例最高的是家里（58%），其次是在網(wǎng) 吧（20. 45%）和父母或他人的辦公室（15%）。青少年用戶平均每 周上網(wǎng)時間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、 163. COM。青少年用戶上網(wǎng)，60. 3%的時間用于大陸中文網(wǎng)站， 25. 2%的時間用于海外中文網(wǎng)站，14. 5%的時間用于外文網(wǎng)站。完 全不限制

23、子女上網(wǎng)的父母占8. 4%，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時間。從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、 網(wǎng)絡技術使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網(wǎng)絡游戲 （62%）和聊天室（54. 5%），其次是使用電子郵件（48. 6%）。 約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25. 2%的青少年 用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37. 6%的青少年用戶使用OICQ 與認識或不認識的朋友聯(lián)系。青少年對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是獲得新 聞、滿足個人愛好、提高學習效率、研究有興趣的問題以及 結(jié)交新朋友。九、研究結(jié)果的分析與思考1、結(jié)果分析（1）網(wǎng)絡對青少年健康成長的積極影響網(wǎng)絡對青少年思想

24、品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡已經(jīng)成 為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的 各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與 地位。網(wǎng)絡對青少年智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡的開放性和 方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空 間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學 業(yè)；網(wǎng)絡可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境， 有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許 多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：青少年通過網(wǎng)絡 獲取一定的醫(yī)學衛(wèi)生知

25、識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡對青少年 心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡為青少年不良情緒的宣泄提供 了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助青少 年解除煩惱和疑惑；網(wǎng)絡為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康 狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動態(tài) 及求醫(yī)預約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡使青少年的學習、生活、娛樂等 各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年 良好個性的發(fā)展。網(wǎng)絡對青少年社會適應能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡技術的 飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系， 有助于啟發(fā)和引導青少年培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、

26、開放等現(xiàn)代 觀念；網(wǎng)絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的 范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現(xiàn)實社會 中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡還為青少年的社會化提 供了角色的練兵場，有助于促進青少年的社會化。（2）網(wǎng)絡對青少年健康成長的消極影響網(wǎng)絡對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛 濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的 人生觀、價值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能 引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網(wǎng)絡交流的隱藏性、無 約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的 道路。網(wǎng)絡對青少

27、年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡聊天是許多 青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定 的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注 意力；計算機網(wǎng)絡擠占了青少年讀書和思考的時間；在網(wǎng)絡上，有人 靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡 上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡上購買， 這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于 過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡，沉湎于網(wǎng)絡之中，正常學習、生活秩序 遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、 輟學。網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時

28、間連續(xù)上網(wǎng) 會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、 血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良 的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。網(wǎng)絡對青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā) 青少年網(wǎng)絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可甚至逃避 的心理；網(wǎng)戀和網(wǎng)絡聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情 感問題；網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng) 絡操縱時間失控，還會導致網(wǎng)絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、 憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。網(wǎng)絡對青少年社會適應能力的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡是一個 虛擬的

29、世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終 日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響， 更有甚者，有些青少年還可能患上網(wǎng)絡社交障礙癥；在網(wǎng)絡環(huán)境下， 青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的 獲得能力；網(wǎng)絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍 失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。我們的思考與網(wǎng)絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而 尖銳。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用，挨棄和遏 制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響，應該做好以下工作：要盡快建立健全有關法律機制，出臺有關法規(guī)，采取有效措 施，最大可

30、能地防止利用網(wǎng)絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn) 象。加大力度，逐步實現(xiàn)現(xiàn)有青少年組織和權益保護機構的網(wǎng)絡 化。占領網(wǎng)絡陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸 引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。大力培養(yǎng)適應網(wǎng)絡時代要求的青少年教育工作者。加大宣傳力度，使青少年認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，從而有 效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作 用。十、自我評價網(wǎng)絡技術創(chuàng)設的多維化學習環(huán)境，是兒童智力、能力、心理發(fā)展 的一種理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生健康的學習心理、良好的學習習慣、 科學的學習方法和自主學習的能力，從而有力地促進

31、了他們整體素質(zhì) 的提高。出于以上原因，我校確定了網(wǎng)絡環(huán)境對青少年道德品質(zhì)的 影響課題實驗。本課題研究主要以實驗法和行動研究法為主，輔之以文獻法、調(diào) 研法等，注重理論與實踐相結(jié)合，扎實有效地開展實驗研究。課題實 驗以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點，以學生的自我學習能力、運用信息技 術的能力培養(yǎng)為核心，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。研究后我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過課題實驗：1、我校由于外來務工子女的增多，我校生源結(jié)構在發(fā)生著較快 的變化，但課題研究實施以來，學生的綜合素養(yǎng)有了明顯的發(fā)展與促 進。學生首先在思想認識上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學生違紀現(xiàn)象明顯減少，特 別是學生中因沉迷網(wǎng)絡而造成的違紀、逃學現(xiàn)象比例明顯減少，

32、校園 秩序也有了新的變化。同時，通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在學校老師的教育引 導下，大部分學生能正確合理利用網(wǎng)絡資源，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，利 用網(wǎng)絡幫助學習，真正把自己當成了學習的主人，學習主動性得到極 大的提高；其次在學習方式方法上有了突破，不再過分依賴于教師， 而能夠自己運用網(wǎng)絡信息技術自主查閱相關資料，能動的開展學習； 最后，學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)和體現(xiàn)，積極參加各類信息科技活動， 結(jié)出累累碩果。2、對教師隊伍的建設、教師素質(zhì)的完善有極大的推進作用。教 師的教學理念、教育思想、教學方式方法在實驗中被不斷的沖擊、深 化、提煉著。該課題組成員大多是年齡較輕，與學生較接近、熟悉網(wǎng) 絡技術的老師，該課題為他們搭建了一個德育思考與實踐的平臺，在 研究過程中，他們學習和接受了較多的德育理念，結(jié)合自身特長，開 展各類嘗試和探索，通過一次一次的實驗、研究、改進，最終發(fā)生了 從量變到質(zhì)變的升華。現(xiàn)在信息技術已經(jīng)成為實小教師人人必備的技 術素養(yǎng)，在教育教學、師生交流等各個方面發(fā)揮著巨大的作用。3、學生自主管理上了一個新的臺階。該課題研究的對象是學生， 沒有學生的參與必將成為無皮之毛。我們在這過程中，依托團隊、學 生會的力量，充分發(fā)揮學生干部隊伍的作用，樹榜樣，立典型，在全 校學生中起到了良好的示范帶頭作用，也建立起了一支能自我管理、 自我約束、自我