義務(wù)教育階段的輟學(xué)現(xiàn)狀、原因、解決處理方案

1、范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段輟學(xué) 現(xiàn)狀、原因及解決措施 研究課程：學(xué)校社會(huì)工作姓名：xxxx學(xué)號(hào)：xxxword 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)專業(yè)：xxxxxxxxx任課老師 ：xxxxx摘要：輟學(xué)是指中途停止上學(xué) ，指學(xué)生沒有完成規(guī)定學(xué)業(yè)發(fā)生的中途退學(xué)行為輟是指中途停止 ，廢止。近年來 ,我國中學(xué)生在校生比例呈逐年下降的趨勢(shì) ,極大的阻礙了我國義務(wù)教育的進(jìn)一步發(fā)展 ,尤其是農(nóng)村地區(qū)的初中生 ,其輟學(xué)現(xiàn)象更加嚴(yán)重 ,對(duì)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成了不可估量的損失 。首先 ,高輟學(xué)率這一問題的產(chǎn)生,既是學(xué)生在教育過程享受教育條件不均衡引起的 ,又是學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利得不到保障的典型表現(xiàn) ,從而直接

2、導(dǎo)致了教育的不公平 ;其次 ,輟學(xué)率一旦升高 ,教育成本也會(huì)跟著上升 ,教育資源也會(huì)遭到極大的的浪費(fèi) ,更加談不上教育收益了 ,教育產(chǎn)出率也會(huì)每況愈下 ;再次 ,高輟學(xué)率的產(chǎn)生 ,使大量中途輟學(xué)的學(xué)生流入社會(huì) ,他們不學(xué)無術(shù) ,整日游手好閑 ,使社會(huì)主義民主化及法制化建設(shè)受到了嚴(yán)重的影響 ,直接阻礙我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程 。更為嚴(yán)重的是 ,高輟學(xué)率長期存在 ,家長對(duì)于子女應(yīng)該接受教育的基本常識(shí)將會(huì)更加淡化 ,而且會(huì)使義務(wù)教育法 、未成年人保護(hù)法 等相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行力度大打折扣 , 把不執(zhí)行教育義務(wù) 、忽視青少年正常成長視為一件非常自然的事情 。這樣一word 版本整理分享范文范例 指

3、導(dǎo)學(xué)習(xí)來,社會(huì)、學(xué)校、家長以及學(xué)生之間的關(guān)系得不到一個(gè)相對(duì)的制約條件 ,長期發(fā)展下去就會(huì)造成惡性循環(huán) 。關(guān)鍵詞 ：輟學(xué)農(nóng)村初中生現(xiàn)狀 原因 對(duì)策正文：一、現(xiàn)狀分析 ：我國輟學(xué)率究竟處于怎樣的水平 ？輟學(xué)率的變化與農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整存在怎樣的關(guān)系 ？就這些社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題 ，中國教育報(bào)發(fā)表華東師范大學(xué)文新華教授的研究報(bào)告 ，并采訪了上海教科院原院長胡瑞文 ，力求用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話 ，客觀反映我國義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r 。word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)我國義務(wù)教育的跨越式發(fā)展和公平始終受到各個(gè)方面的高度關(guān)注 ，也會(huì)引發(fā)不同的聲音 。我們認(rèn)為 ，人們關(guān)心義務(wù)教育尤其關(guān)心農(nóng)村義務(wù)教育 ，這種精神值得

4、肯定 。但必須指出 ，這不僅關(guān)系到對(duì) 21 世紀(jì)以來我國義務(wù)教育發(fā)展的評(píng)價(jià) ，而且事關(guān)義務(wù)教育政策的未來重要走向 ，有必要認(rèn)真對(duì)待和科學(xué)分析。其一，2006年2010 年，小學(xué)輟學(xué)率處于0.39%0.51%之間，大大低于20 世紀(jì)90年代末期的水平，而不是如一些人士所稱的“與1997 年、1998 年、1999年的輟學(xué)水平大體相當(dāng)”，更不是如一些人士所渲染的“小學(xué)輟學(xué)率出現(xiàn)大幅回升?！逼涠?006 年2010 年期間的小學(xué)輟學(xué)率要高于2001 年（0.24%）、2002年（0.29%）和 2003 年（0.23%）的水平。這是因?yàn)樵诒臼兰o(jì)初期，國家對(duì)尚未完成“兩基”的地區(qū)加大工作力度，輟學(xué)現(xiàn)

5、象得到較為有力的預(yù)防和制止。word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)其三，2006 年以來，小學(xué)輟學(xué)率大多處于 0.4%以上，雖然這在世界上也是非常低的比率和了不起的成就，但由于我國義務(wù)教育適齡人口基數(shù)大，所以輟學(xué)人數(shù)的絕對(duì)數(shù)仍然不小。這說明預(yù)防和制止輟學(xué)必須始終作為義務(wù)教育的重要任務(wù)來抓。1輟學(xué)潮正在中國大部分農(nóng)村地區(qū)和部分城鎮(zhèn)愈演愈烈。潮涌之下，被改變的不僅是一個(gè)個(gè)中學(xué)生的命運(yùn)，這些過早離開學(xué)校，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的年輕勞動(dòng)力，正在用他們流動(dòng)的軌跡，傳達(dá)出被扭曲但卻意味深長的信號(hào)。2輟學(xué)并非新鮮話題，但近幾年出現(xiàn)的輟學(xué)率大幅上升值得警醒。根據(jù)審計(jì)署2013 年公布的數(shù)據(jù)，在調(diào)查涉及的1155 所

6、學(xué)校里，輟學(xué)人數(shù)由2006 年的3963 人上升到 2011年的 8352 人，增加了 1.1 倍。中國社會(huì)科學(xué)院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長蔡昉認(rèn)為，事實(shí)上這期間輟學(xué)率增加了1.6 倍。中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心、美國斯坦福大學(xué)和陜西師范大學(xué)教育實(shí)word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所組織的農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃 （REAP）也發(fā)現(xiàn)了輟學(xué)率上升的跡象。該項(xiàng)目自 2009 年跟蹤調(diào)查西部 4627 名初一學(xué)生和 3175 名初二學(xué)生發(fā)現(xiàn)，貧困、中等收入和較高收入家庭的初一樣本學(xué)生的輟學(xué)率分別為 6.8% 、5.8% 和 4.3% 。到了初二年級(jí) ，輟學(xué)率分別增加到12.5% 、7.7% 和

7、 5.0% 。全國人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組去年年底檢查 中華人民共和國義務(wù)教育法 實(shí)施情況所做的報(bào)告表明 ，在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū) ，尤其是邊遠(yuǎn) 、貧困及少數(shù)民族地區(qū) ，農(nóng)村初中輟學(xué)率較高 ，有的地區(qū)超過 10% 。2二、原因分析 ：(一)學(xué)校原因造成農(nóng)村初中生厭學(xué)直至綴學(xué)的客觀原因中,教育的失敗占非常重要比例。究其原因 ,主要有以下幾個(gè)方面 :1.評(píng)價(jià)水平低農(nóng)村不少學(xué)校還沒有真正的從應(yīng)試教育的怪圈中走出來,使用比較全的評(píng)估機(jī)制 ,而是單純以文化課或者主要學(xué)科的考試成績?cè)u(píng)價(jià)老師 ,從而導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較差的學(xué)生受到 “特殊待遇 ”,得不到公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和應(yīng)有的權(quán)利 ,倍受師生的冷落和岐視 ,即使部分學(xué)生有

8、特長也無法得到發(fā)揮 ,日積月累 ,就對(duì)孩子造成了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān) ,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣和信心 ,越來越討厭學(xué)習(xí) ,一致很反感學(xué)校和學(xué)習(xí)這兩個(gè)字眼 ,錫學(xué)也就只能是最終的結(jié)果了 。2.教學(xué)水平低調(diào)查發(fā)現(xiàn) :有 60% 以上的綴學(xué)生 ,對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置不滿 ,教學(xué)方法不適應(yīng) , 那種面向優(yōu)等生或大部分學(xué)生 “一刀切 ”的教法 ,使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣 。 同時(shí) ,word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校只關(guān)注學(xué)習(xí)成績的高低 ,對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)知之甚少 ,老師引導(dǎo)學(xué)生的只是一味的死學(xué) ,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和無目的性 ,對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。3.管理水平低有的學(xué)校上瞞上級(jí)部門 ,下瞞學(xué)生家長 ,

9、根本沒有真正的貫徹讓學(xué)生開心快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校管理方針 。要么管得特別松 ,任其發(fā)展 ,要么強(qiáng)求學(xué)生 ,按照學(xué)校的“規(guī)定 ”,許多學(xué)生被逼的出現(xiàn)了綴學(xué)傾向 。而且出現(xiàn)這種情況時(shí)不少老師還非常高興 ,因?yàn)樗麄冇X得這樣的學(xué)生往往是 “朽木 ”,是“害群之馬 ”。4.裝備水平低一方面 ,教室不夠 ,學(xué)生又太多 ,由此引發(fā)老師輔導(dǎo)很難跟上 ,造成攝學(xué) 。另一方面 ,基礎(chǔ)設(shè)施不足 ,教學(xué)實(shí)驗(yàn) 、活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材不配套 ,學(xué)生的愛好和特長得不到充分發(fā)揮 。該鎮(zhèn)初二有一名女學(xué)生 ,她輟學(xué)的原因是因?yàn)槔蠋熐撇黄鹚?, 學(xué)生都歧視她 ,覺得學(xué)校缺少溫暖 ,根本不能把心思放在學(xué)習(xí)上 ,最終綴學(xué)。(二)社會(huì)原因防止學(xué)

10、生綴學(xué)的法律缺少實(shí)施細(xì)則我國 義務(wù)教育法 規(guī)定每個(gè)孩子都有接受義務(wù)教育的權(quán)利 ,任何人都不能強(qiáng)制干涉和破壞學(xué)生的受教育權(quán)利 ,這是國家規(guī)定的 。雖然義務(wù)教育法 及其實(shí)施細(xì)則確實(shí)提到社會(huì) 、學(xué)校、家長必須保障未成年人接受教育的權(quán)利 ,而當(dāng)孩子因?yàn)楦鞣N原因綴學(xué)時(shí) ,法律并沒有規(guī)定責(zé)任應(yīng)該由誰來承擔(dān) 。3社會(huì)不良風(fēng)氣的侵燭word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)我國農(nóng)村地區(qū)前些年由于經(jīng)濟(jì)落后 、人們的思想跟不上等原因 ,中學(xué)生的入學(xué)率普遍很低 ,但是改革開放以來農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化 。各種各樣新鮮的事物給農(nóng)村的中學(xué)生們帶來了巨大的誘惑 。由于他們年齡還很小 ,各方面還不夠成熟和健全 ,見到新鮮事

11、物很好奇 ,因此特別容易被社會(huì)上的不良因素所影響 ,從而深陷其中無法自拔 ,最后職能放棄學(xué)業(yè) ,學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)為社會(huì)的不良活動(dòng)后 ,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 ,討厭學(xué)習(xí) 。(三)家庭原因1.家庭成員的文化程度和家庭教育觀的影響：學(xué)生家長思想保守 ，觀念陳舊 ，法律意識(shí)淡薄 ；父母離異或病故 ，造成孩子性格內(nèi)向 ，孤僻，不群；父母過分溺愛孩子 ，不能從思想上正確教育孩子，怕孩子 吃苦，支持或默許孩子退學(xué) ；父母外地打工 ，子女多交給文化知識(shí)水平不高的老人撫養(yǎng) ，造成心理變化 ，產(chǎn)生厭學(xué)想法 。家庭經(jīng)濟(jì)原因家庭孩子數(shù)量過多 ，父母單方或雙方失業(yè) ，由于家長思想傳統(tǒng) ，孩子不得不輟學(xué)外出打工補(bǔ)貼家用 ；大多數(shù)農(nóng)

12、村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 ，家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法供孩子讀書(四)自身原因厭學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 ，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 ，對(duì)各門功課沒有興趣 ，學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致輟學(xué) ；嬌生慣養(yǎng) ，承受不住學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) ，不能吃苦 ，導(dǎo)致中途學(xué) ；沒有正確的人生觀 ，價(jià)值觀 。容易受他人影響 ，攀比心理嚴(yán)重 ；word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)違紀(jì)違規(guī) ，誤入歧途 ，做一些導(dǎo)致嚴(yán)重后果甚至犯法的事情；身體狀況不佳 ，長期生病 ，不能繼續(xù)學(xué)業(yè) 。4三、解決措施 ：實(shí)施素質(zhì)教育 ,用豐富多彩的校園生活來吸引學(xué)生 。素質(zhì)教育的要義是面向全體學(xué)生 、面向?qū)W生的每一個(gè)方面 ,這就要求我們把著眼點(diǎn)放在全體學(xué)生的素質(zhì)提高上 ,而不是放在幾

13、個(gè)尖子學(xué)生的專門培養(yǎng)上。鞏固 “普九 ”成果的著力點(diǎn)也是保障適齡兒童完成九年義務(wù)教育 ,所以我們應(yīng)該堅(jiān)持面向?qū)W生的大多數(shù) ,讓每位學(xué)生都充滿自信 ,平等地受到初中教育這樣一種理念 。初中教育應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)積極開展多種多樣的校園活動(dòng),多給學(xué)生創(chuàng)造展示才華 、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì) ,讓他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中嘗試成功的喜悅 ,發(fā)揮自己的特長 ,認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要樹立新的人才觀和質(zhì)量觀 ,不能只用學(xué)習(xí)成績這一把尺子來衡量學(xué)生 ，不管學(xué)生在哪方面做出了成績都應(yīng)同樣受到肯定或獎(jiǎng)勵(lì) ,這樣才能讓學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活更加向往 ,對(duì)自己充滿自信 ,自主發(fā)展 。2.提高教師素質(zhì) ,用真摯的師愛和精

14、益求精的教學(xué)感召學(xué)生控輟工作 ,領(lǐng)導(dǎo)要重視 ,學(xué)校要有一定措施 ,但更重要的是要有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍 。有了良好的師德 ,教師就會(huì)有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,就會(huì)自覺地去關(guān)心 、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生 ,尊重、理解每一個(gè)學(xué)生 ,就會(huì)時(shí)時(shí)注意做到為人師表 、教書育人 ,自覺地做好學(xué)生的思想工作 。因此 , 要使每位教師都牢固樹立尊重學(xué)生 、愛護(hù)學(xué)生 、服務(wù)學(xué)生的意識(shí) 。另一方面 ,要努力提高農(nóng)村初中教師業(yè)務(wù)素質(zhì) ,克服在一部分教師中存在著的底子薄 、能力差、方法word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)少、觀念舊的問題 。其一 ,應(yīng)積極開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) ,積極搞好崗位練兵 ,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平

15、 ;其二 ,要嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)考核制度 ,對(duì)于那些確實(shí)不勝任教學(xué)工作的 ,要通過雙聘工作分流到別的崗位或待崗學(xué)習(xí) 。實(shí)踐證明 , 教學(xué)水平越高的教師越能贏得學(xué)生的喜愛 ,他所帶的班級(jí)輟學(xué)生就相對(duì)較少 。開展愛心助學(xué)活動(dòng) ,用師生的關(guān)愛挽留學(xué)生農(nóng)村中學(xué)貧困生是控輟工作的重點(diǎn)對(duì)象之一 ,而貧困生畢竟是少數(shù)人 ,只要我們能注意到 ,多一點(diǎn)關(guān)愛是可以幫助他們度過難關(guān)的 。對(duì)那些確實(shí)家庭生活困難的學(xué)生要做到了解情況 ,及時(shí)做好思想工作 ,幫助他們正確看待眼前的困難 ,具體地幫助他們解決一些實(shí)際生活困難。這對(duì)控輟保學(xué)將起到不可低估的作用 。4.加大控輟工作管理力度 ,提高控輟的成效建立控輟工作責(zé)任制 ,做到人

16、人重視 ,齊抓共管 ,明確職責(zé) ,層層把關(guān) 。要讓每位教師都充分認(rèn)識(shí)到盡管輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生有很多是社會(huì)的因素和家庭的因素,但學(xué)校和教師方面的因素也是不可忽視的。必須承認(rèn)厭學(xué)是造成輟學(xué)的最主要的原因 ,而這一原因又有很大一部分是教師造成的。一些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),學(xué)習(xí)信心本來就不足 ,又得不到教師的理解和尊重 ,還要承受教師的諷刺 、挖苦甚至體罰 , 自尊心受到極大傷害 ,心理壓力得不到解脫 ,只好輟學(xué) ,所以教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任 。必須讓教師負(fù)起責(zé)任 ,使控輟工作成為人人關(guān)心 、人人重視的一項(xiàng)工作 。根據(jù)實(shí)際情況 ,建立獎(jiǎng)罰制度 ,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性 ,把控輟工作作為教師工作考核內(nèi)容之一

17、 ?？偨Y(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn) ,促進(jìn)控輟工作的有效開展 。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)召開一次控輟工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ,使那些工作責(zé)任心強(qiáng) 、控輟工作做出突出成績的教師得word 版本整理分享范文范例 指導(dǎo)學(xué)習(xí)到應(yīng)有的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),使他們的經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)總結(jié)和推廣,從而促進(jìn)控輟工作的扎實(shí)開展 。5.改革教學(xué)內(nèi)容 ,適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要要解決農(nóng)村中學(xué)存在的輟學(xué)問題 ,就要提高農(nóng)村教育的實(shí)效性 ,加大農(nóng)村教育的吸引力 。 一方面要滿足部分農(nóng)民子弟接受更高層次的教育的需求 ,另一方面也要滿足一部分農(nóng)民發(fā)家致富奔小康的需求 ,讓他們的子女學(xué)了能致富 ,學(xué)了能就業(yè) 。 現(xiàn)在的課程完全是為升學(xué)服務(wù)的,不能升學(xué)者學(xué)的東西用不上 ,畢業(yè)后

18、需要的又沒學(xué) ,試想沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)能持久深入嗎 ?難怪那些沒有升學(xué)希望的學(xué)生厭學(xué)棄學(xué) 。農(nóng)村教育教學(xué)要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) ,這是早已明確提出的辦學(xué)方向問題。但除個(gè)別典型學(xué)校在一定指導(dǎo)和扶持下有所作為外 ,許多學(xué)校并未有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展 。大部分農(nóng)村中學(xué)都有學(xué)農(nóng)基地 ,但這些基地并沒有發(fā)揮對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科研、示范和指導(dǎo)作用 ,更多的是落后于當(dāng)?shù)氐膶?shí)用技術(shù)水平 ,有的基本承租給個(gè)人耕種 ,把學(xué)農(nóng)基地當(dāng)成一種負(fù)擔(dān) ,作為應(yīng)付上級(jí)檢查的擋箭牌 。 各地政府要把握好政策導(dǎo)向,真正給農(nóng)村職業(yè)教育一定的政策, 在師資 、教材 、資金、設(shè)備等方面給予有力度的支持,使農(nóng)村職業(yè)教育真正興旺起來。只有使農(nóng)村的職業(yè)教育真正在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中體現(xiàn)出先導(dǎo)性、方向性 、效益性 ,才能真正使農(nóng)民信你的 、聽你的、