中國人失掉自信力2

1、中國人失掉自信力了嗎魯迅時代背景： 1931年 “九一八”事變后，東北淪陷。三周年之后，國民黨的官僚政客和資產(chǎn)階級的走狗文人以及所謂社會“名人”，散布“中國人失掉了自信力” 的失敗主義論調(diào)。同年9月25日魯迅寫作本文。義正辭嚴地批駁了當時對抗戰(zhàn)前途悲觀亡國的論調(diào)，駁斥了上述那些人誣蔑中國革命人民失掉了自信力的無恥讕言，表達了對中國革命前途的信心。自學(xué)指導(dǎo)一： 請同學(xué)們朗讀課文，運用圈點批注法完成下列問題： 1.速讀課文,掃清字詞障礙。 2.對方的錯誤觀點是什么?作者為什么認為它是錯誤的?作者正面提出的觀點是什么?作者提出觀點的依據(jù)是什么? （自學(xué)時間：7分鐘）有所感觸而嘆息。 用使人迷惑的形式

2、來掩蓋真相的欺騙手段。 本課是因沒有把握而難以預(yù)期。 （kung） ：哄騙。追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。 為人民保全生命或解除困苦。 字詞檢測：玄虛：誆騙：懷古傷今：為民請命：慨嘆：渺茫：xun如何找批駁的“突破口”（齊讀35段）自夸“地大物博”希望國聯(lián) 求神拜佛論據(jù)不能證明其論點突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事實也是事實卻也是事實（駁論證）失掉的是“他信力”發(fā)展著“自欺力”自信力 對方的錯誤觀點是“中國人失掉自信力了”，因為信“地”信“物”信“國聯(lián)”，從來就沒有相信過自己；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。作者正面提出的觀點是“中國有并不失掉自信力的中國人在”，因為有過去

3、和現(xiàn)在的事實為證。自學(xué)指導(dǎo)二： 請同學(xué)們小組合作討論完成下列問題： 1、作者是怎么證明正面論點的？ 2、為什么要反駁對方的觀點？（誰提出的？有何危害？） （自學(xué)時間：6分鐘）我們有并不失掉自信力的中國人在。埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，這就是中國的脊梁。正面立論，間接反駁敵論點。這一類人們堅持抗戰(zhàn)和民族解放。作者是怎么證明正面論點的？間接反駁 長敵人志氣，滅自己威風(fēng)。 瓦解人民斗志，讓人民甘當亡國奴；也為他們的不抵抗、失敗找借口，會引起社會動蕩。 嚴重后果 先生寫作此文正是為了揭露敵人的陰謀，抨擊敵人。（誰提出的？有何危害？） 提出者：國民黨官僚和所謂的“社會名流”及

4、反動文人。 本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛?。中國近代本來就國運積弱，屢遭欺侮，“九一八”事變又在許多中國人心中投下失敗的陰影，國內(nèi)悲觀論調(diào)一時甚囂塵上。 更有甚者，蔣介石公開發(fā)表三日亡國論“到現(xiàn)在，日本一切的軍事準備比世界上任何一國都要充足不僅十日之內(nèi)，三日之內(nèi)他就可以把我們中國所有沿海演講的地方都占領(lǐng)，滅亡我們中國?！弊詫W(xué)指導(dǎo)三： 1.誦讀第15段，討論探究： （1）作者既然認為對方的觀點是錯誤的，為什么還要一再承認對方說的都是“事實”？ （2）第5段有一段加點的文字，國民黨檢察官曾刪掉這段文字，這說明什么？ “求神拜佛”恐怕是國民黨在山窮水盡時自欺和欺人的最后一招。魯迅是個現(xiàn)實感很強的人

5、，他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴重后果，這自然觸到了國民黨的痛處，并且，讓他們陷入捉襟見肘的境地。所以，檢察官惟恐去之而不及。 從加點文字也可以看到魯迅的境況，但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中為民眾奔走呼號，其無私無畏的精神令人敬佩。 首先承認對方說的是事實，但通過分析事實后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是自信力的問題，這樣，對方的觀點就不存在了。 這是駁論的一種方式，由真實存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯誤的結(jié)論，從而證明對方的觀點是錯誤的。指出對方論據(jù)證明論點的過程不成立，這是駁論證。它欲擒故縱，先“抬”后“貶”，好像抖包袱，吊起讀者的胃口，達到諷刺的效果。 2.品讀第69段，討論探究： （1）“中國的脊梁”

6、指什么人?為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道? （2）“狀元宰相”、“地底下”的含義分別是什么？ (3)你能結(jié)合已學(xué)的歷史知識，給7、8段補充更具體的事例嗎？ 1、“中國的脊梁”是指腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治，“中國人向來就沒有爭到過人的價值，至多不過是奴隸”（燈下漫筆），許多事情自然無權(quán)知道真相。另外，近代以來的許多社會變革多缺乏對廣大民眾的宣傳發(fā)動，這樣一來，對于為他們的自由尊嚴而犧牲的先驅(qū)者，他們多半表現(xiàn)出“看客”的心態(tài)，不能知道在某種程度上演化成不愿知道了。 2、“狀元宰相”

7、是指統(tǒng)治階級的御用文人，魯迅曾評述御用文人“他的幫法，是在血案中而沒有血跡，也沒有血腥氣”，他們的功能就是為世道搽上“自欺欺人的脂粉” “地底下”指變革社會的積極力量,因為它來自民眾，故稱“地底下”，在當時，這股力量指中國共產(chǎn)黨。他說：“那切切實實，足踏在地上，為這現(xiàn)在中國人的生存而流血奮斗者，我得引以為同志，是自引以為榮的?！?3、時珍就是中國的脊梁，他為中國的醫(yī)學(xué)吃盡了苦頭，奮斗不息，寫成了本草綱目，他是埋頭苦干的代表。 自學(xué)指導(dǎo)四：請同學(xué)們分析本文論述性語言有何特點 1、尖銳犀利，帶嘲諷意味，富有戰(zhàn)斗力。 2、巧妙運用比喻、排比、反問等修辭方法，大大增強語言的說服力和感染力。 梁啟超先生說過：“少年智則中國智，少年強則中國強！”做中國的脊梁結(jié)束語結(jié)構(gòu)圖示中國人失掉自信力了嗎論敵的論點、論據(jù)論據(jù)兩年前：自夸“地大物博”不久： 只希望“國聯(lián)”現(xiàn)在： 一味求神拜佛論點：中國人失掉自信