初中生物《種子的萌發(fā)》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、種子的萌發(fā)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件；能力目標(biāo)：通過參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)來探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，培養(yǎng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力情感目標(biāo)：通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，認(rèn)識(shí)生命的來之不易，培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感。通過小組合作探究，匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制變量，明確對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。難點(diǎn)：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)由“一個(gè)變量，一組對(duì)照”到“多個(gè)變量，多組對(duì)照”的優(yōu)化，探究空氣條件對(duì)種子萌發(fā)的影響?！菊n前準(zhǔn)備】課件、種子萌發(fā)的視頻資料、透明紙杯、提前泡好的黃豆若干、

2、礦泉水、任務(wù)卡、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置、拍攝興趣小組做的與種子萌發(fā)自身?xiàng)l件相關(guān)的視頻【教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)】本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)法探究種子萌發(fā)的外界條件和自身?xiàng)l件，在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，提前給學(xué)生解釋什么是對(duì)照組，什么是實(shí)驗(yàn)組，學(xué)生自己制定方案，小組交流完善方案并且匯報(bào)交流。小組內(nèi)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，協(xié)調(diào)配合。興趣小組探究種子萌發(fā)與自身?xiàng)l件的關(guān)系，拍攝成視頻進(jìn)行展示。整個(gè)課堂學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生真正成為課堂的主人。【教學(xué)過程】一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：春天是個(gè)萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)，到處都充滿了生命的奇跡，今天老師給大家準(zhǔn)備了一段視頻，通過視頻讓我們來感受一下生命帶給我們的震撼。（視頻展示“種子從萌發(fā)到開花的

3、過程”）。視頻看完了，同學(xué)們有什么感受？這些美麗鮮艷的花朵都是由什么萌發(fā)來的？（學(xué)生回答:種子萌發(fā)）這就讓我們不由的思考，種子在什么樣的條件下才能萌發(fā)呢？（導(dǎo)入新課）設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，營造了一種視覺氛圍，使學(xué)生感受到生命帶給我們的震撼，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。二實(shí)踐調(diào)查，拉近距離過渡：老師現(xiàn)在做一個(gè)小調(diào)查，咱們班的同學(xué)有沒有種植或栽培花草的經(jīng)歷的呢？你們認(rèn)為種子在萌發(fā)的過程中可能需要哪些條件呢？調(diào)查并采訪這些同學(xué)，請(qǐng)他們說出自己的推測(cè)并說明理由。學(xué)生可能會(huì)說出“陽光、水分、空氣、土壤、肥料、溫度”等，進(jìn)一步向?qū)W生提問，哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出推測(cè)，并說明原因。如：有的

4、學(xué)生會(huì)說，不需要土壤因?yàn)槎寡棵劝l(fā)的時(shí)候并沒有在土壤中，等等。過渡：現(xiàn)在正是清明前，點(diǎn)瓜種豆的好時(shí)節(jié)，地里的農(nóng)民都在繁忙的播種，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看看你們有什么啟示呢？展示農(nóng)民播種的視頻，從視頻中得到啟示進(jìn)一步提出問題：（1）農(nóng)民為什么在春天進(jìn)行播種？（2）播種前為什么要松土？不松土有什么壞處？（3）播種前后為什么要澆適量水？澆過量水行嗎？學(xué)生們通過分析，初步假設(shè)“種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分”。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)來展開學(xué)習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生的探究興趣，利用真實(shí)的視頻資料，將學(xué)生帶入種植情境，引導(dǎo)學(xué)生說出我們探究的三個(gè)條件，為下一步的探究做好了鋪墊。三小

5、組合作，探究新知過渡：以上只是我們的猜測(cè)和假設(shè)，真正的科學(xué)理論需要科學(xué)實(shí)驗(yàn)來佐證。探究主題一：種子萌發(fā)的外界條件（1）制定方案出示任務(wù)卡，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多材料，小組合作，自選一個(gè)想要探究的條件，制定出恰當(dāng)可行的實(shí)驗(yàn)方案。組內(nèi)交流、討論、修改并完善自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，完成任務(wù)卡。每組退出最佳方案，在全班進(jìn)行展示交流。溫馨提示：1.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制單一變量（對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別）實(shí)驗(yàn)組除變量外，所有條件應(yīng)與對(duì)照組一致種子數(shù)量不能太少，防止偶然性2）匯報(bào)交流各小組分別分享自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師將學(xué)生所探究的三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別以圖式的形式表現(xiàn)出來。變量:JX:桎意圖：計(jì)華一變一組時(shí)囲變量：水分給學(xué)生講解

6、了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別，學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，較快的制定出了實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過不同小組之間的思維碰撞，完善了各自的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，小組成員從自主思考到合作交流的過程中，培養(yǎng)了他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神。把各組的實(shí)驗(yàn)方案轉(zhuǎn)化成圖式分析，分別呈現(xiàn)出單獨(dú)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，單一變量（3）科學(xué)提升過渡：現(xiàn)在探究的是一個(gè)變量，如果同時(shí)探究三個(gè)變量，該如何簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)裝置呢？學(xué)生思考得出答案：可以只設(shè)置一組對(duì)照組，去掉多余的對(duì)照組。意圖：利用3J6.81AMiM崢，9A逐3-ftr*+/IEHF/廈片.fl勢(shì)，.+&!空Aft.3|.：:&F削圖式從單一變量一組對(duì)照，到多個(gè)變量多組對(duì)照的簡(jiǎn)化，有效的

7、優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，提升了科學(xué)素養(yǎng)。（4）實(shí)施計(jì)劃視頻展示對(duì)照組如何制作，然后根據(jù)對(duì)照組改變相應(yīng)的探究條件，制定出實(shí)驗(yàn)組。小組分工合作，一人做對(duì)照組，其余兩人一組分別探究不同的三個(gè)條件做實(shí)驗(yàn)組。設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)每個(gè)成員分工合作，每個(gè)人都能做到自己的裝置，并且與對(duì)照組做對(duì)照，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。（5）成果展示小組展示：以第一人稱描述你的裝置,并預(yù)測(cè)結(jié)果：如：我是對(duì)照組，我的結(jié)果一；原因是一我是實(shí)驗(yàn)組，我的結(jié)果是一,原因是設(shè)計(jì)意圖：小組成員以第一人稱的口吻描述自己的裝置，并且預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明原因。小組成員高舉自己的裝置，給其他小組參考，這樣每個(gè)成員都做到了自己的實(shí)驗(yàn)組。（6）

8、得出結(jié)論過渡：觀察到結(jié)果還需要時(shí)間，我們的探究過程不僅局限于課堂，更要延伸到課下，希望同學(xué)們課下繼續(xù)觀察自己裝置，看解雇是否和我們預(yù)測(cè)的一樣。我們的興趣小組提前做好了這組實(shí)驗(yàn)，展示學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別探究這三個(gè)變量的結(jié)果。學(xué)生一致得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分。設(shè)計(jì)意圖：展示興趣小組提前所作實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更有助于學(xué)生得出結(jié)論。2探究主題二：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件過渡：滿足了外界條件，種子就一定會(huì)萌發(fā)嗎？什么樣的種子不會(huì)萌發(fā)呢？學(xué)生會(huì)說煮熟的種子，被蟲子咬過的種子等等。但是口說無憑，得眼見為實(shí)。出示興趣小組做的三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的視頻。WF冊(cè)發(fā)輕鎖有供旺覽對(duì)的杵弄物

9、購學(xué)生通過視頻可以簡(jiǎn)單的得出結(jié)論，種子的萌發(fā)需要完整的有活力的胚，并且有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。滿了所有的條件，種子就一定能萌發(fā)嗎？閱讀小資料,同學(xué)們可以得出結(jié)論：種子萌發(fā)還要度過休眠期。通過以上總結(jié)：同學(xué)們得出結(jié)論：種子萌發(fā)自身?xiàng)l件，完整有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；種子不在休眠期。設(shè)計(jì)意圖：興趣小組的學(xué)生提前做好了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并連續(xù)進(jìn)行觀察觀察現(xiàn)象，同學(xué)們依據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論，增加了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。五.學(xué)以致用生物知識(shí)來源于生活，也引導(dǎo)著在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。1.北方地區(qū)早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面（通常稱為“地覆膜蓋”），為什么會(huì)促進(jìn)提早出苗？2.如果你是一位農(nóng)業(yè)站的工作人員，你該如何保存種子，避免種子因受潮而萌發(fā)呢？設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中來，到生活中去。六創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)置展示學(xué)生自己動(dòng)手做的裝置思考問題：在這組裝置中，形成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)