2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案（人教版）學(xué)科數(shù)學(xué)型學(xué)期方案教學(xué)過程全冊(cè)時(shí)支配：共計(jì)約 70 時(shí)1、預(yù)備 +數(shù)一數(shù) 約 2 時(shí)2、比一比 約 2 時(shí)3、1 的熟悉和加減法 約 10 時(shí)4、熟悉物體和圖形 約 3 時(shí)、分類 約 2 時(shí)6、6 10 的熟悉和加減法 約 21 時(shí)7、1120 各數(shù)的熟悉 約 4 時(shí)8、熟悉鐘表 約 2 時(shí)9、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 約 12 時(shí)10、總復(fù)習(xí) 約 10 時(shí) 全冊(cè)教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展；全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊(cè)全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-

2、10 的熟悉和加減法、11-20 的熟悉、熟悉鐘表、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué) 活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)；本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是 20 以內(nèi)的進(jìn)位加 法和 10 以內(nèi)的加減法, 難點(diǎn)是進(jìn)位加法, 這兩部分學(xué)問和 20 以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和運(yùn)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)；因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,必需讓同學(xué)切實(shí)把握；本冊(cè)教材是義務(wù)訓(xùn)練的試驗(yàn)教材,是在新程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗(yàn)本,本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行數(shù)感及觀 察才能、思維才能、口頭表達(dá)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的才能等 方面

3、的培育, 讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好,同時(shí)勉勵(lì)同學(xué)用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問,對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效地思想品德教育,初步明白肯定的學(xué)習(xí)方法、摸索方式；全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),把握數(shù)的次序和大小,把握10 以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫020各數(shù)；2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟地運(yùn)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法；3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題；4、熟悉符號(hào) “” “” “”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大?。?、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形

4、、三角形和 圓；6、初步明白分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡潔的分類；7、初步明白鐘表,會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)；8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心；9、認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；全冊(cè)重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是 10 以內(nèi)的加減法和 個(gè)人修改 學(xué)科數(shù)學(xué)型預(yù)備20 以內(nèi)進(jìn)位加法；教學(xué)目標(biāo)初步對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練,勉勵(lì)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)； 初步明白和培育同學(xué)的數(shù)數(shù)才能；教學(xué)內(nèi)容教科書第 23 頁學(xué)校開學(xué)圖, 第 4 頁的數(shù) 10 以內(nèi)的數(shù)、 分類和寫字預(yù)備練習(xí),練習(xí)一的第 1 題；教具預(yù)備 1掛圖或投影片,內(nèi)容是教科書第 2三張掛圖或三塊小黑板

5、,內(nèi)容是教科書第23 頁學(xué)校開學(xué)圖；4 頁上的兩幅分類圖,一幅 110 十個(gè)數(shù)字圖；3在黑板上畫上寫數(shù)字練習(xí)格；4老師給同學(xué)預(yù)備帶有虛線數(shù)字的寫字練習(xí)格；教學(xué)過程一、引入新老師：小伴侶們,你們已經(jīng)是學(xué)校生了；從今天開頭,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的學(xué)問；這節(jié)是數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué) 上我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問； 數(shù)學(xué)學(xué)問特別有用, 比如在日常生括中數(shù)物品的數(shù)量,買東西用多少錢,應(yīng)找回多少錢,工人制造機(jī)器,農(nóng)夫使 用化肥、農(nóng)藥,科學(xué)家把火箭、 衛(wèi)星送上天空等等都需要用數(shù)學(xué)學(xué)問；老師要知道我們班有多少名同學(xué),要預(yù)備多少本本也需要數(shù)學(xué)學(xué)問；所以,無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué),我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)好數(shù)學(xué),把握本事,長大了

6、更好地建設(shè)祖國；從今日起同學(xué)們可以比一比,看誰學(xué)得最努力,看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好；二、新 ；1出示彩色掛圖或投影片,教學(xué)數(shù)數(shù)；（1）老師：這幅圖畫的是學(xué)校開學(xué)的第一天,小伴侶們高興奮興地 到學(xué)校；大家一起看這幅圖里都畫了些什么；先讓同學(xué)觀看,然后指名讓同學(xué)說一說；一面國旗、一位老師；兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3 個(gè)同學(xué)在踢球；有4 朵葵花；宣傳欄上有個(gè)大字；花壇里有6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校內(nèi)里有 9 個(gè)同學(xué)； 10 個(gè)人等）；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)教室里實(shí)物的個(gè)數(shù)；提問同學(xué),教室里有 幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行

7、有幾位同學(xué)？我們教室的墻上有幾張畫？2教學(xué)分類；（1）掛上畫有一枝鉛筆和兩個(gè)皮球的圖或小黑板；老師先提問同學(xué),圖中的物品都是什么？各是做什么用的？然后歸納同學(xué)的發(fā)言；老師：大球、小球都是小伴侶們玩的球,是同類的物品,老師用一根線把它們?nèi)ζ穑ㄟ呎f邊用紅粉筆畫上圈）,表示它們是同一類的；鉛筆是同學(xué)們用寫字的,畫畫的,和球不是同類的物品；（2）讓同學(xué)看書上畫有雞（母雞、公雞、小雞）、書包和氣球的圖；先讓同學(xué)觀看這幅圖, 然后讓同學(xué)試著把同類的東西圈在一起；老師 巡察；提問：這幅圖中的哪些東西是同類的？你是怎樣圈的？為什么？3教學(xué)數(shù) 110 十個(gè)數(shù)；掛出畫有教科書第 4 頁上 l10 十個(gè)數(shù)的掛圖或小

8、黑板；先讓同學(xué)數(shù)一數(shù)每一個(gè)圈中各有幾個(gè)物體,認(rèn)一認(rèn)圈旁邊的數(shù)字；老師指掛圖或小黑板上的數(shù)字,指名讓同學(xué)說數(shù), 也可以一個(gè)人接一個(gè)人地說；假如說錯(cuò)了,可讓同學(xué)數(shù)一數(shù)圈里的實(shí)物,然后訂正說錯(cuò) 的數(shù)；假如有時(shí)間,老師仍可以不按次序指數(shù)字讓同學(xué)說出數(shù)；4寫字預(yù)備練習(xí)；老師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習(xí)格里,邊示范邊向同學(xué)說明畫線的方法：畫橫線要由左向右,畫豎線要由上向下；然后讓同學(xué)在練習(xí) 格里試著按虛線點(diǎn)描一個(gè)樣子,老師巡察檢查,合格后,讓同學(xué)自己在書上獨(dú)立描；描完虛線點(diǎn)后,再讓同學(xué)在練習(xí)格里獨(dú)立寫一寫；三、鞏固練習(xí) 做練習(xí)一的第 1 題；老師讓同學(xué)看練習(xí)一的第1 題；老師讀題后,先帶領(lǐng)同學(xué)一起看左圖,

9、讓同學(xué)說一說圖里畫的各是什么,哪些是同類的；同學(xué)回答后,老師 再著重指出：西瓜、香蕉、桃都是水果,可以看作一類,因此這三種 水果可以留在一個(gè)圈里；讓同學(xué)動(dòng)手把三種水果圈起；接著提問：布 娃娃能不能算作水果？然后, 讓同學(xué)看右圖, 先看看圖里畫的各是什 么？想想哪些物品是同類的,再讓同學(xué)動(dòng)手把同類的物品圈起；個(gè) 人修改引入時(shí)可先讓同學(xué)說說：生活中哪些地方要用到數(shù)學(xué),舉出實(shí)例；老師在同學(xué)隨便說的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)同學(xué)按數(shù)目從小到大的次序數(shù)出圖 中的人或事物的個(gè)數(shù) 老師可分別讓一位圈對(duì)的和一位圈錯(cuò)的同學(xué)回答疑題,然后老師再說 明圈對(duì)的道理和為什么圈錯(cuò)了；板書設(shè)計(jì)：教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)型第一單元：單元方案

10、教學(xué)過程第一單元：單元方案單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第 2頁）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第 2頁的內(nèi)容,第 2、3 頁 是一幅漂亮的畫面,圖中有老師、同學(xué)、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目留意用到 10 以內(nèi)的各數(shù)；新教材豐富的教學(xué)資,不僅將數(shù)擴(kuò) 展到 20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量顯現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,仍會(huì)數(shù)出 很多,這就賜予同學(xué)創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探究的空間；在教學(xué)中,留意采納多種形式,讓同學(xué)數(shù)畫中的事物,初步明白同學(xué)的數(shù)數(shù)的才能,并不要求都數(shù)到, 只要老師心中有數(shù), 在同學(xué)數(shù)出以后能給準(zhǔn)時(shí)正確 的評(píng)判即可 ；單元教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中,明白同學(xué)的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情形；2、初步培育同學(xué)的

11、觀看才能,體驗(yàn)與人合作溝通的歡樂；3、助同學(xué)明白學(xué)校生活,使同學(xué)感到數(shù)學(xué)于生活激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣；4、分利用材料資,滲透思品訓(xùn)練；單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、同學(xué)數(shù)數(shù)的過程中,初步培育同學(xué)的的數(shù)感；2、用多種形式,激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)的情感；3、引導(dǎo)組織好同學(xué)小組學(xué)習(xí),使同學(xué)初步感知合作學(xué)習(xí)的歡樂及要 求；單元時(shí)支配：約 1 個(gè)人修改 學(xué)科數(shù)學(xué)型新授教學(xué)目標(biāo) 1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步明白同學(xué)的數(shù)數(shù)情形,使同學(xué)初步 學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法； 2、幫忙同學(xué)明白學(xué)校生活,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 愛好,滲透思想品德訓(xùn)練； 3、培育同學(xué)觀看才能和語言表達(dá)才能；4、通過小組合作,讓同學(xué)體驗(yàn)小組合作的樂趣, 培育同學(xué)互助合作精神；

12、教學(xué)重點(diǎn)：初步明白同學(xué)的數(shù)數(shù)情形,使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；教學(xué)內(nèi)容教科書第 2頁； 題 數(shù)一數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)使同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；教具預(yù)備掛圖或者 教學(xué)過程一、口頭數(shù)數(shù)；充分發(fā)揮小組合作的作用, 體驗(yàn)老師：同學(xué)們,你們會(huì)從 1 數(shù)到 1嗎？數(shù)數(shù)看；二、看圖數(shù)數(shù) 1、激發(fā)觀看愛好；多媒體顯示：一所漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)校；先出示一位老師,再出示兩位學(xué)生（生：老師好；同時(shí)鞠躬、敬禮；師：同學(xué)們）,接著間續(xù)出示一組一組的同學(xué),最終從天涯飛7 只鴿子（伴有鴿子的哨音） ；老師：這是什么地方？（學(xué)校）對(duì),這是一所漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)校；今日是開學(xué)的第一天小伴侶們高興奮興地上學(xué)

13、了；大家看看這里都有一些什么呢？先讓同學(xué)認(rèn)真觀看, 同桌同學(xué)相互說說, 然后指名讓同學(xué)說 一說；2、數(shù)圖中的數(shù)量；老師在同學(xué)隨便說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)按數(shù)目從 小到大的次序,數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)；（1）數(shù)數(shù)量是 1 的事物；老師：有幾面國旗？協(xié)作同學(xué)的回答,出示一面國旗圖并加上圈；（或是圖片） 設(shè)計(jì)意圖通過這一環(huán)節(jié),初步明白同學(xué)數(shù)數(shù)的情形；運(yùn)用多媒體適時(shí)的引導(dǎo),入情入境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；培育同學(xué)的語言表達(dá)才能；滲透思想品德訓(xùn)練；通過老師有目的引導(dǎo)同學(xué)觀看, 學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；培育同學(xué)的觀看才能；老師：有幾位老師？在國旗的下面出示老師圖加上圈；老師：一面國旗、一位老師都可以用數(shù)字” 1”表示；同時(shí)

14、在兩幅圖的左邊出示數(shù)字” 1”；老師領(lǐng)著同學(xué)讀一讀,同學(xué)自己再小聲讀一讀；老師：看一看,圖中仍有哪些東西的數(shù)量是 教學(xué)樓的圖；1？（一棟教學(xué)樓）此不再單獨(dú)出示（2）數(shù)其他數(shù)量的事物；仿照（1）進(jìn)行；數(shù)到數(shù)量是 3 以上的人 或物時(shí),可以讓同學(xué)說說是怎么知道其數(shù)量的；同學(xué)可能會(huì)回答”看 出的” 或”數(shù)出的 ” ；老師可以讓數(shù)出的同學(xué)到前面給大家數(shù)數(shù)看；看 完后,可以讓全班同學(xué)發(fā)表看法,說說他數(shù)的對(duì)不對(duì)；（3）認(rèn)讀 11各數(shù)； 1個(gè)數(shù)都數(shù)完后,老師再讓同學(xué)讀一讀 這些數(shù)；假如讀錯(cuò)了,可以讓同學(xué)數(shù)一數(shù)圈里的人或物,然后訂正讀 錯(cuò)了的數(shù)；假如有時(shí)間,仍可以不按次序指數(shù)讓同學(xué)說數(shù)；、 數(shù)教室里的事物；三

15、、小結(jié)老師：今日我們數(shù)了漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,仍數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們?nèi)钥梢詳?shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西；設(shè)計(jì)意圖充分利用學(xué)習(xí)資；讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)評(píng)判別人,培育同學(xué)語言表達(dá)才能；拓展同學(xué)的思維；充分利用學(xué)習(xí)資；知道數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系與應(yīng)用；個(gè)人修改同桌同學(xué)相互唱數(shù)； 然后先請(qǐng)幾位會(huì)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽,再請(qǐng)不會(huì)數(shù)的同學(xué)試著跟大家數(shù)幾次；同學(xué)每說完一種,老師要反復(fù)提問：仍有什么？啟示：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？ 板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)1,2,3,4,6,7,8,9,10 教

16、后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)型新授教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)通過操作,初步知道”同樣多 ”、” 多” 、”少” 的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少； 體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣；2、培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)；3、培育同學(xué)觀看、動(dòng)手操作才能和語言表達(dá)才能；4、培育同學(xué)樂于助人的思想品德訓(xùn)練；教學(xué)內(nèi)容 題 比多少 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 6 8 頁的內(nèi)容, 完成練習(xí)一的習(xí)題 1、2、3、4；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步知道”同樣多 ”、” 多”、”少” 的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少；教學(xué)難點(diǎn)：在多和少的教學(xué)中的兩種不同的說法是一個(gè)難點(diǎn)；教具預(yù)備 1、情形圖、各種圖片、作業(yè)本等；2、學(xué)具：各種圖片、鉛

17、筆、橡皮、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；同學(xué)們,你們喜愛聽故事嗎？ （喜愛）今日,老師給你們講一個(gè)故事,在森林里,住著很多的小動(dòng)物,他們生活得很歡樂；它們每個(gè)小動(dòng)物 都有一個(gè)暖和的家；有一天,突然下了一場大雨,發(fā)起了大水,小兔 一家住在河邊,大水把它們的房子沖倒,它們難過得哭了；鄰居小豬知道了,就到小兔的家,對(duì)小兔說：” 別難過,我們大家重新幫你們蓋一座牢固的大瓦房,你們就不用怕大水了；”小兔興奮地說： ”感謝你,小豬； ”小豬說： ”不用謝,我們應(yīng)當(dāng)相互幫忙,一起戰(zhàn)勝困難,咱們開頭動(dòng)工吧； ”這時(shí),他們開頭忙起了,我們一起去看看這喧鬧的場面吧；出示情形圖：提問：你看到了什么？

18、二、通過操作,讓同學(xué)體會(huì)”同樣多 ” “多” “少”的含義；1、揭示概念 ”同樣多；老師：你們的故事講得真好,認(rèn)真看一看,圖中有幾只小兔？你能用手中的學(xué)具擺一擺嗎？在黑板上）（同時(shí)演示或用圖片貼設(shè)計(jì)意圖由故事引入, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 培育同學(xué)樂于助人的思 想品德訓(xùn)練；由故事引出情形圖,讓同學(xué)看圖講故事,培育同學(xué)的觀察才能和語言表達(dá)才能；通過觀看、動(dòng)手操作懂得同樣多的含義；小兔和磚連起, 表示一只兔子搬一塊磚； 你能用學(xué)具擺一擺？擺完以后,同桌爭論,你看到了什么？老師：你能把你看到的告知給大家嗎？（生回答）老師揭示同樣多的概念；板書：同樣多揭示概念 ” 多”和” 少” ； 老師：圖中有幾只小豬？用學(xué)具擺一擺？小豬扛幾塊木頭？用學(xué)具擺一擺；比一比,你看到了什么？（老師演示）同桌說一說；揭示概念”多” “少”（小豬少,木頭多）誰多？跟誰比？我們就說木頭的跟數(shù)比小豬的只數(shù)多；數(shù)