2022年一年級語文下冊古詩兩首1教案魯教版教案

1、. 古詩兩首 春曉 村居教學設計教學目標 1. 熟悉“ 古、詩、首、眠等 13 個生字,會寫“ 古、聲、多、知、忙；2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩；3. 感受春天的美好,培育同學寵愛春天、寵愛大自然之情；重點與難點 重點：熟悉字詞、背誦古詩 難點：懂得意境 教學預備 有關春天的圖片和課件；教學時數 兩課時 教學過程第一課時一、導入揭題 1. 通過這一單元課文的學習,我們明白了很多有關春天的學問；誰情愿把自己所知道的春天和大家 溝通一下？意在調動同學的生活經受,激活同學對春天的感受,為進一步懂得春天作鋪墊；2. 師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們寵愛,很多古代

2、的詩人也很寵愛,他們仍寫下一首首詩贊揚春天漂亮的風光呢！今日,我們一起來學習兩首描寫春天的古詩；板書課 題,齊讀；學習“ 古、詩、首兩個字；二、學習春曉出示整首詩；一讀通；1. 師：這首詩是 1000 多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的；齊讀詩題很多同學都會背這首詩,請大 家看拼音,仔細讀一讀,呆會兒我們來競賽背詩,看誰能把每個字音背準；教學應建立在同學已有學問經受的根底上,才能較大限度地調動學習自主性；2. 同學借助拼音自由讀詩；3. 指名背誦；4. 認記漢字；指名讀準詞溝通識記加橫線字的方法組詞,猜字義1 / 3 . 春眠春曉到處聞啼鳥二懂得感悟；1. 由懂得“ 春曉引入,這首詩描寫的是春天早晨

3、的風光,讀讀第一句；也可做做動作幫忙懂得2. 請同學們再把這首詩讀一遍,看看這首詩寫了春天的哪些景物,哪些地方看不懂；3. 溝通爭論學習；1、這首詩寫了春天的哪些景物？鳥、風雨、花2、春天,鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？懂得“ 到處“ 聞“ 啼播放一段鳥兒鳴叫的錄音；耳聽鳴叫聲,想象鳥兒翱翔的畫面,讀好其次句；體會春天所帶給人的美好、愉悅3詩中所描寫的花怎樣？懂得“ 知多少,也可畫畫幫忙懂得這花與風雨之間有什么關系？花落了這么多,你有什么想法？很惋惜、很美把你體會的情感通過朗讀表現出來；三吟誦；通過這首詩的學習,你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩,背誦；三、再現生字,指導寫字“ 古、聲、多、處；其次課

4、時一、復習導入 1. 開火車認讀生字；2. 背誦春曉 ；3. 出示新課課題村居 ,讀題,學習“ 村、居兩字,解題；二、學習村居1. 同學借助拼音自由讀古詩,讀準字音；2. 識記生字；醉 春 煙 散 學 忙 兒 童讀準音溝通生字的識記方法隨機懂得詞義,用“ 醉、忙各說一句話；3. 指名讀全詩；4. 小組合作學習,要求：先仔細地讀古詩,看看圖,想想這首詩中又寫了哪些景物？用“ “ 劃出來；哪些地方讀不懂的 用“ ？標出；兩分鐘后小組長記時在小組中溝通一下,不懂的地方相互爭論解決解決；5. 全班匯報溝通；1學習第一、二句2 / 3 . 通過“ 長、拂堤、醉、春煙的懂得,感悟草、鶯、楊柳的形象；這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說；指導朗讀；用輕緩的語氣讀,感受春天的美景；2學習第三、四句 同桌兩個相互說一說,你見過的風箏有哪些？風箏是怎樣放的？喚起放風箏的記憶,品