2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)子歌2教案長(zhǎng)春版

1、word 漢字家園 4 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)寫(xiě)本課所學(xué)的一類(lèi)生字,會(huì)認(rèn) 12 個(gè)二類(lèi)字；2. 使同學(xué)養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、信科學(xué)；懂科學(xué)的好習(xí)慣；3. 使同學(xué)把握分析圖片的方法；教學(xué)重點(diǎn)： 漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě) 橫折鉤、橫折彎鉤、撇提豎折彎鉤 教學(xué)難點(diǎn)： 讓同學(xué)懂得各種自然現(xiàn)象并不是迷信 教學(xué)預(yù)備：1. 風(fēng)、云、雨、電的四個(gè)掛圖 2. 識(shí)字卡片 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)學(xué)會(huì)不同的識(shí)字方法 2. 學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的生字組詞 教學(xué)流程 備注一、鋪墊孕伏同學(xué)們, 在白天晴朗的天空中你能看到什么.在夜晚呢 .自然現(xiàn)象； 大家知道的真多；好吧我們就將大家說(shuō)到的部分自然事物或現(xiàn)象來(lái)教給大家；二、學(xué)習(xí)新知1. 學(xué)習(xí)新生字

2、以嬉戲的形式進(jìn)行生字的熟識(shí)教學(xué)；將 6 副圖片掛在黑板前：然后將同學(xué)們預(yù)備的生字卡片依據(jù)正確的位置貼在黑板上,然后老師檢查；1 用老師教授的形式學(xué)習(xí)生字 日 2 用謎語(yǔ)的形式展現(xiàn)這個(gè)生字 月、風(fēng) 3 以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的生字4 結(jié)合漢字的演化過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)生字 云、雨 word 5 以漢字轉(zhuǎn)變的形式學(xué)習(xí)生字 由日字加一筆 - 電日 對(duì)了, 這個(gè)象形字念日,日月的日； 你們知道日字的意思嗎 .對(duì)了,它 是太陽(yáng)的意思； 下面仔細(xì)看老師在虛宮格中書(shū)寫(xiě)；仍有哪個(gè)字是你認(rèn)出的 . 月 依據(jù)我們分析日的思路,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)月字你準(zhǔn)備如何學(xué),你是怎么記 住它的；留意, 大家拿出手指跟隨老師一起輸空；在寫(xiě)之前, 我

3、們第一認(rèn)識(shí)二個(gè)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“ 橫折鈞” 跟老師一起“ 橫折鉤”,下面看老師寫(xiě)這 個(gè)字；風(fēng) 這個(gè)大家認(rèn)出來(lái)了,對(duì)了,這個(gè)是我們認(rèn)過(guò)的風(fēng)；誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)它的謎 語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)吧 . 雨,云,電這三個(gè)字由老師帶領(lǐng)同學(xué)分析的方法學(xué)習(xí)；留意：云字的第三筆,撇折 月的其次筆,橫折鉤風(fēng)的第三筆,橫斜鉤 電的第五筆,豎彎鈞教授漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)章：從外到內(nèi)（月、風(fēng) ,先里頭后封口 日）2. 讀生字 下面,我們來(lái)玩一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的嬉戲；每小組選派一人為代表,老師指到哪幅圖片,你就要快速地說(shuō)出：例如：風(fēng),風(fēng)雨的風(fēng), 風(fēng)箏的風(fēng),其他的同學(xué)協(xié)作,good good verygood. 明白了嗎 . 3. 寫(xiě)生字 1. 風(fēng)的三四

4、筆的教授,小撇：在上一線(xiàn)處,豎中線(xiàn)的右側(cè),靠近豎中 線(xiàn)的位置起筆, 運(yùn)筆寫(xiě)撇, 在下一線(xiàn)和下二線(xiàn)的中間,左一線(xiàn)的位置收筆；點(diǎn)：在上一線(xiàn)下方,靠近上一線(xiàn)的高度,在左一線(xiàn)內(nèi)起筆,運(yùn)筆寫(xiě)點(diǎn),與 小撇在豎中線(xiàn)相交, 寫(xiě)到一線(xiàn)與二線(xiàn)靠近下一線(xiàn)的位置曠在右一線(xiàn)與豎中 線(xiàn)的中間處收筆；word 2. 雨的四個(gè)點(diǎn)的位置支配：第十個(gè)點(diǎn)的位置,靠近橫中線(xiàn), 在左一線(xiàn) 的位置起筆寫(xiě)點(diǎn)； 其次個(gè)點(diǎn)下一線(xiàn)和左一線(xiàn)的交叉處起筆；第三個(gè)點(diǎn)在橫 中線(xiàn)處右一線(xiàn)處起筆寫(xiě)點(diǎn)；第四個(gè)點(diǎn)在下一線(xiàn)與右一線(xiàn)的交又處偏上的位 置起筆；三、課后學(xué)問(wèn) 各個(gè)小組依據(jù)自己的愛(ài)好可以結(jié)合我們學(xué)習(xí)的圖片找一個(gè)生字說(shuō)說(shuō) 你都知道關(guān)于它們的什么學(xué)問(wèn),通過(guò)這

5、一個(gè)學(xué)習(xí)版塊可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)才能,可以積存詞匯,并要向同學(xué)滲透科學(xué)的對(duì)待奇妙的大自然；四、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn) 好了,考一下大家的記憶力；這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 1. 關(guān)于自然事物及現(xiàn)象的幾個(gè)字,讓我們來(lái)讀一讀 2. 關(guān)于幾種自然現(xiàn)象的各種學(xué)問(wèn) 五、布置作業(yè) 你知道日 跟爸爸媽媽談一談各種自然現(xiàn)象,看看仍有什么新的發(fā)覺(jué) 全食嗎 . 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)背誦本課的對(duì)子歌 2. 明白各種節(jié)日的名稱(chēng)及意義教學(xué)流程 備注word 一、鋪墊孕伏 戴著古代的帽子, 手拿折扇的老師顯現(xiàn)在同學(xué)面前 同學(xué)們, 我現(xiàn)在 是古代的詩(shī)人, 你們依舊是我的同學(xué),這回咱們要來(lái)點(diǎn)文靜的東西,吟詩(shī)作對(duì)；你們想學(xué)嗎？好

6、那就跟老師先學(xué)最基礎(chǔ)的一一對(duì)子歌；二、講授新學(xué)問(wèn)對(duì)子歌 1. 老師誦讀,使同學(xué)初步感知詩(shī)歌的大體形式和內(nèi)容2. 領(lǐng)讀對(duì)子歌, 使同學(xué)熟識(shí)詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容；幾遍；依據(jù)詳細(xì)情形寸以多讀3. 試著自己讀一讀,發(fā)揮同學(xué)間的的團(tuán)結(jié)互助精神,同桌間相互讀 4. 給大家時(shí)間記一記,然后同桌一組進(jìn)行對(duì)對(duì)子 5. 嬉戲：“ 我是小李白” 英勇的同學(xué)們走到講臺(tái)前來(lái),讓我們接受挑 戰(zhàn),爭(zhēng)當(dāng)我是小李白 每組兩名同學(xué)到前邊對(duì)對(duì)子,其他同學(xué)做裁判,表 現(xiàn)得杰出的同學(xué)給嘉獎(jiǎng) 然后全班進(jìn)行集體對(duì)；讓大家找出相對(duì)的詞；如春夏秋冬, 云對(duì)魚(yú),6. 找一個(gè)簡(jiǎn)潔的新對(duì)手,上對(duì)下等；講授二類(lèi)生字 1. 領(lǐng)讀 2. 自主學(xué)習(xí),在文中找到生字的位置,依據(jù)對(duì)對(duì)子歌的明白識(shí)字；三、課后學(xué)問(wèn) 1. 同學(xué)們,下面我們來(lái)看一看各種節(jié)日,你們都知道哪些呢 . 2. 它們的日期又是幾月幾日.想一想,看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多；3. 下面讓我們看一看書(shū)上的課后練習(xí),看看圖畫(huà)上都有什么,你能說(shuō)出它們的日期嗎 . 4. 在相應(yīng)的節(jié)日里,你想對(duì)過(guò)節(jié)日的人們說(shuō)些什么嗎 . 四、鞏固新知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了