2022年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第八單元

1、北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9 加幾總課時(shí)第1 課時(shí)課型教、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)算9 加幾的題目 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)9 加幾的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)9 加幾的運(yùn)算方法；課前預(yù)備 電腦課件、實(shí)物投影、算式卡片、同學(xué)每人預(yù)備18 根小棒；9+1+5 一、預(yù)備性練習(xí)；、出示卡片“9（）=10”、口答： 2、3、4、5、6、7、8、可以分成 1 和幾、口算； 9+1+2 9+1+4 9+1+3 二、新課 教學(xué)例 1；、投影出示課本第 9697 頁(yè)全景圖；老師說(shuō)明后提問(wèn)：從圖中你看到了什么？指名說(shuō)后同桌相互說(shuō)一說(shuō)；、運(yùn)動(dòng)會(huì)上為了給同學(xué)解渴預(yù)備了一些飲料,已經(jīng)喝了一些,競(jìng)賽快要終

2、止的時(shí)候,小明問(wèn)：仍有多少盒？你們知道嗎？相互說(shuō)一說(shuō)；、溝通你怎么知道的？讓同學(xué)說(shuō)出不同的方法；可能顯現(xiàn)的方法：（1）數(shù)數(shù)法： 1、2、3、4、 11、12、13,一共有 13 盒；教 學(xué) 過(guò) 程（2）接數(shù)法：箱子里有9 盒,然后再接著數(shù), 10、11、12、13,一共有 13 盒；（3）湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10 盒, 10 盒再加上剩下的3 盒,一共是 13 盒；（4）充分確定同學(xué)探究的方法,并用“ 你喜愛(ài)哪一種方法” 為題,讓同學(xué)溝通自己的 體會(huì),加深對(duì)各種解決方法的熟識(shí)；、強(qiáng)化“ 湊十法” ；（1） 9+4 該怎樣運(yùn)算呢？用小棒擺一擺；老師指導(dǎo)同學(xué)操作：左邊擺 9 根代

3、表盒子里的 9 盒飲料,右邊擺 4 根小棒代表盒子外面的 4 盒飲料；盒子里的 9 盒再加上幾盒就湊成了 10 盒？這 1 盒是從哪里來(lái)的？外面的 4 盒飲料拿走 1 盒仍剩多少盒？ 10 褐與剩下的 3 盒合起來(lái)是多少盒？所以 9+4 等于多少？（2） 說(shuō)明 9+4 的口算方法；邊口述邊板書(shū)；三、利用課本右邊的資源提出加法運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題；（1）要求踢毽子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人,應(yīng)當(dāng)怎樣列式？（9+6= ）用小棒擺一擺,并說(shuō)一說(shuō)口算的方法；（3）你仍可以提出什么問(wèn)題？四、反復(fù)練習(xí)；（1）圈一圈,算一算；（做一做第一題；）同學(xué)獨(dú)立看圖說(shuō)說(shuō),并動(dòng)手圈一圈,直接看圖寫(xiě)出得數(shù)；（2）看圖列式；（做一做

4、其次題；）同學(xué)獨(dú)立看圖填數(shù),說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的？五、課堂小結(jié)；今日我們學(xué)習(xí)了什么？六、課堂作業(yè)；做一做第 3 題；教學(xué)過(guò)程板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9 加幾總課時(shí)第2 課時(shí)課型教1、使同學(xué)把握運(yùn)算9 加幾的正確方法,鞏固9 加幾的運(yùn)算,進(jìn)一步懂得算理；2、能夠用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)9 加幾的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)9 加幾的運(yùn)算方法；課前預(yù)備一、看圖列式：1 題、第 3 題；、基此題：練習(xí)十七第先說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思,填寫(xiě)兩個(gè)加數(shù),再算出得數(shù),寫(xiě)出完整的加法算式；對(duì)于螞蟻搬大青蟲(chóng)一題,需要滲透團(tuán)結(jié)合作精神的訓(xùn)練；、用數(shù)學(xué)：練習(xí)第 4 題；（1）先說(shuō)說(shuō)大括

5、號(hào)的意思；（2）提問(wèn)：要求圖上一共有幾個(gè)娃娃；你想怎么列式？（3）完成練習(xí)；教 學(xué) 過(guò) 程、開(kāi)放題；練習(xí)十七第五題；（1）你能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思嗎？（2）要運(yùn)算“ 有多少只蜜蜂” 可以怎樣列式？（3）要運(yùn)算“ 有多少朵鮮花” 可以怎樣列式？二、看卡片口算；9+5= 9+3= 9+9= 9+6= 9+4= 9+2= 9+8= 9+7= 三、變式訓(xùn)練練習(xí)十七其次題,課前把題抄在黑板上（1）挑選運(yùn)算其中的一題,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？看誰(shuí)算得多；請(qǐng)算得又對(duì)有又快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的訣竅；（2）請(qǐng)同學(xué)依次觀看左右兩組題,說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？體會(huì)一個(gè)數(shù)不變,另一個(gè)數(shù) 變化時(shí),得數(shù)也隨著變化；四、連線題 練習(xí)十七第六題

6、抽幾題說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的方法；五、嬉戲：摘果子（練習(xí)十七第七題）6+3= 9+5= 2+5= 9+7= 5+5= 3+4= 9+9= 9+4= 1+9= 9+8= 9+6= 5+4= 六、作業(yè)隨堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9 加幾總課時(shí)第3 課時(shí)課型教1、使同學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步熟識(shí)9 加幾的口算方法,強(qiáng)化“ 因題挑選算法” 的意識(shí)；學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)9 加幾的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)9 加幾的運(yùn)算方法；課前預(yù)備一、看卡片口算：9+5= 9+3= 9+9= 9+6= 9+4= 9+2= 9+8= 9+7= 二、教學(xué)例 3 、投影出示例 3 畫(huà)

7、面1 讓同學(xué)觀看畫(huà)面 ,說(shuō)說(shuō)圖意 . 2 出示問(wèn)題：一共有多少人 .要求這個(gè)問(wèn)題,圖畫(huà)上告知了我們什么條件？3 動(dòng)手操作,研討解決9+5=（）,小組內(nèi)溝通；4 組織溝通運(yùn)算的方法；依據(jù)同學(xué)的溝通逐一出示；教 學(xué) 過(guò) 程把 9 湊成 10 把 5 湊成 10 邊看板書(shū)邊口述運(yùn)算過(guò)程；、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：得數(shù) 14,表示參與的人數(shù),在14 后面寫(xiě)“ （人）” 叫做單位名稱(chēng)；、集體說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程：要運(yùn)算一共有多少人,需要把唱歌的9 人和樂(lè)隊(duì)的5 人合并在一起,用加法算9+5 得 14,一共有 14 人；三、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題（P101做一做）、看圖說(shuō)說(shuō)圖意之后,指名說(shuō)說(shuō)；、獨(dú)立填寫(xiě)算式 9+6=

8、15（個(gè)）、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法,集體解決；四、練習(xí)1、練習(xí)十八第一題獨(dú)立填寫(xiě),相互說(shuō)說(shuō)怎樣想的,溝通解決問(wèn)題的體會(huì)；2、練習(xí)十八其次題,制成教具,開(kāi)火車(chē)運(yùn)算；、練習(xí)十八第三題,獨(dú)立填寫(xiě)得數(shù),校對(duì)；五、摸索題引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)畫(huà)面弄清題意；探討解決問(wèn)題的方法；1、懂得題意,畫(huà)出示意圖：2、列出算式： 9+1+5 或9+5+1 六、作業(yè)；教學(xué)過(guò)程板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題8、7、6 加幾總課時(shí)第1 課時(shí)課型教1、使同學(xué)學(xué)會(huì)用湊十法運(yùn)算8、7、6 加幾的進(jìn)位加法；學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)8、7、6 加幾 教學(xué)難點(diǎn)8、7、6 加幾課前預(yù)備 一、復(fù)習(xí)鋪墊 l、背兒歌“ 一

9、九一九是伴侶,二八二八是伴侶,三七三七是伴侶,四六四六是伴侶,大家都是好伴侶；”2、同桌打手勢(shì)湊十3、口算：9+4 9+3 9+7 9+2 9+6 9+1 9+8 7-2 5-2 5-3 6-3 9-2 4-3 6-2 二、說(shuō)說(shuō) 9+5 的運(yùn)算方法 一教學(xué)例 l 教 學(xué) 過(guò) 程l、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：有一群小伴侶去人民公園游玩,現(xiàn)在他們正在售票處排隊(duì)買(mǎi)票,你 想知道他們一共有幾人？2、看圖同桌說(shuō)說(shuō)結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道結(jié)果的. 3、匯報(bào)方法：1數(shù)：從 l l 3 從 9 l 3 從 61 3 2算：8 + 5= 果；3擺：一邊擺 8 根,一邊擺 5 根,各代表小伴侶人數(shù),再移動(dòng)小棒湊十,得出結(jié)優(yōu)化算法

10、：你認(rèn)為那種方法能算得又快又對(duì). 三、小結(jié)： 8 加幾和九加幾的方法一樣,都可以用湊十法；四、練習(xí)：8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 五、教學(xué)例 2 1出示例 2 8+4= 7+6= 6 十 5= 2獨(dú)立試算,然后同桌溝通方法；4匯報(bào)摸索過(guò)程；5小結(jié)湊十法：9 加幾移動(dòng) 1,8 加幾移動(dòng) 2,7 加幾移動(dòng) 3,6 加幾移動(dòng) 4；三、練習(xí)：（做一做 P 1 0 4）教l、 圈一圈,算一算；先列式,再說(shuō)說(shuō)怎么圈；6+6 2、填空,說(shuō)說(shuō)湊十的過(guò)程,3、嬉戲 摘果子；學(xué)7+4 6+5 7+6 7+7 8+3 過(guò)9+8 9+9 7+4 6+4 8+7 程四、作業(yè)：課堂作業(yè)本；板 教書(shū) 學(xué)設(shè)

11、 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 教 學(xué)8、7、6 加幾總課時(shí)第 2課時(shí)課型1、通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)能應(yīng)用交換加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律,從而降低運(yùn)算難 度,加快運(yùn)算速度,豐富運(yùn)算方法,解決小數(shù)加大數(shù)式題的得數(shù)2、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)能嫻熟運(yùn)用湊十法,運(yùn)算8、7、6 加幾的進(jìn)位加法；目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 8、7、6 加幾的算法教學(xué)難點(diǎn)8、7、6 加幾的算法課前預(yù)備一、復(fù)習(xí)：8,7,6+5：8+2,4,6,8 l、口算： 9,2、說(shuō)說(shuō) 8+6 的運(yùn)算過(guò)程；二、教學(xué)例 3 1、出示例 3：8+9= 你喜愛(ài)怎樣算就怎樣算；2、說(shuō)給同桌聽(tīng),你是怎樣算的 . 3、匯報(bào)方法 1把 8 湊成 1 0 2把 9

12、湊成 1 0 3由于 9+8= 7 所以 8+9=17 4、練習(xí)教 學(xué) 過(guò) 程1做一做 P l 0 4 第 4 題,完成后說(shuō)說(shuō) 6+7 的運(yùn)算過(guò)程2用卡片口算練習(xí)十九第5 題3先說(shuō)得數(shù),再寫(xiě)算式,練習(xí)十九第3 題列式要表達(dá)交換律 三、用數(shù)學(xué)（練習(xí)十九第2、4、8 題）l、自由爭(zhēng)論,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 2、指名列式解答；四、作業(yè)：l、獨(dú)立完成第 6、7 題 P l 0 6 2、課堂作業(yè)本一頁(yè)；教學(xué)過(guò)程板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 教8、7、6 加幾總課時(shí)第3 課時(shí)課型1、使同學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,訓(xùn)練同學(xué)用不同的方法解決同一 個(gè)問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作

13、用；學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前預(yù)備一、口算、看卡片口算：8+3 7+5 6+5 8+6 8+8 7+6 8+4 7+7 6+6 7+4 2、聽(tīng)算：8+2 9+4 9+5 8+3 7+6 8+5 二、新課學(xué)習(xí)；教 學(xué) 過(guò) 程、出示例 4,提出問(wèn)題：一共有多少只兔？、分組溝通解決問(wèn)題的方法；、溝通解決問(wèn)題的方法；（1）各組代表發(fā)言：數(shù)數(shù)法接數(shù)法運(yùn)算法（左、右兩群運(yùn)算灰兔、白兔運(yùn)算）隨著同學(xué)的溝通板書(shū)；8+7=（）（只）10+5=（）（只）、小結(jié)（1）讓同學(xué)評(píng)議哪一種解決問(wèn)題的方法好；（2）結(jié)合解決“ 一共有幾只兔” 讓同學(xué)體會(huì)到對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,可以從不同的角度觀看、分析,查找出解決問(wèn)題的方法；三、

14、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；做練習(xí)二十的第一題；、看書(shū)同桌說(shuō)說(shuō)圖意,再指名說(shuō)；9+3=12（只） 、獨(dú)立填寫(xiě)算式； 8+4=12（只） 、同學(xué)之間溝通評(píng)議；9+3=12（只）兩個(gè)算式,分別口述出、強(qiáng)化熟識(shí)；讓同學(xué)看看8+4=12（只）“ 一共有多少只雞” 這一問(wèn)題的摸索過(guò)程；強(qiáng)化同學(xué)對(duì)這兩種解決問(wèn)題的方法的熟識(shí)；五、練習(xí)；P108 第 2 題；隨堂練習(xí)；教學(xué)過(guò)程板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 教 學(xué) 目8、7、6 加幾總課時(shí)第 4 課時(shí)課型1、讓同學(xué)練習(xí)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題,熟識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的作用,感受數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好；2、鞏固 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位

15、加法,為學(xué)習(xí)減法作預(yù)備；通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)正確、快速的計(jì) 算才能；標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前預(yù)備一、看卡片口算8+4 7+6 9+7 9+5 8+3 7+7 6+7 8+6 9+6 5+8 9+4 7+8 二、用數(shù)學(xué)、P107做一做（1）指導(dǎo)同學(xué)看懂圖意,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)填式,你發(fā)覺(jué)了什么？（提示留意單位名稱(chēng)）（2）指名匯報(bào)問(wèn)題及相應(yīng)的算式；2、練習(xí)二十第 3 題1 看圖說(shuō)情境,提出問(wèn)題2 依據(jù)問(wèn)題列式,校對(duì)；教 學(xué) 過(guò) 程3、練習(xí)二十第 4 題 1看圖說(shuō)情境,獨(dú)立完成 2指名匯報(bào)問(wèn)題及列式；3爭(zhēng)論后提出不同的新問(wèn)題；4指名匯報(bào)并列式；三、練習(xí)1、練習(xí)二十的第五題,在括號(hào)里填數(shù)；做后校對(duì)；2、看算式口算；

16、3、數(shù)學(xué)嬉戲；四、作業(yè)：隨堂練習(xí)；教學(xué)過(guò)程板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題5、4、3、2、加幾總課時(shí)第 1 課時(shí)課型教1、使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用交換加數(shù)的方法運(yùn)算5、4、3、2、加幾；2、通過(guò)綜合練習(xí)提高同學(xué)概括才能和運(yùn)算才能；學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 把握 5、4、3、2、加幾的運(yùn)算方法教學(xué)難點(diǎn) 能正確快速地口算課前預(yù)備 口算卡片、數(shù)字卡片；一、復(fù)習(xí)預(yù)備1、板演： 8+6= 7+6= 9+6= 8+7= 6+8= 6+7= 6+9= 7+8= 問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？1、口算：教6+5= 7+4= 7+6= 5、4、3、加幾）前面7+5= 8+4= 8+6= 8+5= 9+4= 9+9=

17、二、學(xué)習(xí)新課學(xué)1、教學(xué)例 1 過(guò)老師板書(shū)： 5+6= 5+8= 2、師：你會(huì)算哪一題？你是怎樣運(yùn)算的？（指名說(shuō)一說(shuō)）程3、小結(jié)幾種方法：（1）用湊十法（2）用交換加數(shù)的方法4、教學(xué)例 2 5、老師板書(shū)： 4+8= 3+9= 6、師：你能運(yùn)算這兩道題嗎？（指名口算,并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算方法）7、小結(jié)：剛才我們運(yùn)算的這四道題,都是幾加幾的題？（是的加數(shù)比后面的加數(shù)?。?；這就是小數(shù)加大數(shù)；看到這樣的題,我們應(yīng)當(dāng)怎樣想？（想 大數(shù)加小數(shù)）對(duì),用交換加數(shù)的位置想大數(shù)加小數(shù)的方法來(lái)運(yùn)算；這樣運(yùn)算得又對(duì)又 快；師：除了這幾道,仍有沒(méi)有 同學(xué)出題,老師板書(shū)；5、4、3、2 加幾的題？請(qǐng)小伴侶想一想；師：那么能用今日

18、學(xué)的新方法很快想出得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（先自己小聲說(shuō)一說(shuō)怎樣想）三、鞏固反饋1、課本 P110“ 做一做”1 先指名說(shuō)一說(shuō)題目的意思,再填空；2、對(duì)比練習(xí)：“ 做一做”2、3 比一比,看誰(shuí)做得又對(duì)又快又好； （先自己做,然后集體校對(duì),并指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣加的）教、聽(tīng)算：6+7= 2+9= ）5+7= 8+9= 4+8= 3+8= 4+7= 5+7= 9+8= 3+6= 5+6= 7+9= 學(xué)、同學(xué)舉數(shù)字卡片回答（3+（）=12 5+（）=13 過(guò)4+（）=12 4+（）=13 程5+（）=14 5+（）=12 2+（）=11 6+（）=14 、看圖列算式）+（）=（）+（）=（）板 教書(shū) 學(xué)設(shè) 反計(jì) 思北部新區(qū)竹林試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題5、4、3、2、加幾總課時(shí)第 2 課時(shí)課型教1、使同學(xué)能正確快速地口算5、4、3、2 加幾,初步滲透統(tǒng)計(jì)思想；學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前預(yù)備 一、練習(xí)第一題 解放軍叔叔想考考我們班的小伴侶打靶的本事