八年級(jí)物理第一章聲現(xiàn)象黃金復(fù)習(xí)資料

1、學(xué)中有學(xué)復(fù)習(xí)資料系列八年級(jí)物理第一章 聲現(xiàn)象1、聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.1聲音的發(fā)聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音不一定停止。發(fā)出聲音的物體叫聲源。1.2如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生和原來一樣的聲音，這樣可以將聲音保存下來。例如：機(jī)械唱片，磁帶及激光唱片等。1.3聲音是由介質(zhì)傳播的，固體、液體、氣體均是介質(zhì)。真空不能傳聲。1.4聲音是一種波，我們叫他叫聲波。聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。1.5聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，聲傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。1.6聲速=路程時(shí)間 公式 V=ST。

2、聲波在介質(zhì)內(nèi)遇到障礙物會(huì)產(chǎn)生反射現(xiàn)象產(chǎn)生回聲，如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1S以上，人耳就能區(qū)分開回聲和原。低于0.1S回聲和原聲就會(huì)混雜，讓原聲加強(qiáng)1.7一般情況下，聲音在固體傳播得最快、其次是液體、在氣體中傳播得最慢。15 時(shí)空氣中的聲速為340 m/s 。易錯(cuò)點(diǎn)歸納1.8例題：兩人在長(zhǎng)鐵管兩端，一人敲擊長(zhǎng)鐵管，另一端的人貼在鐵管將會(huì)聽到幾次聲音？ 請(qǐng)不要認(rèn)為只有一次，其實(shí)是兩次，一次是鐵管傳來的，一次是空氣傳來的，由于聲速差距大所以導(dǎo)致了聽到兩次聲音，但注意，有些時(shí)候的前提條件并不是長(zhǎng)鐵管，而是短鐵管，這是請(qǐng)注意，在短鐵管時(shí)，雖然有兩次傳聲，但另一端也只會(huì)感覺到聽到一次聲音，因?yàn)閮纱蔚臅r(shí)

3、間都很短，差距很小，人分辨不清，只會(huì)加大聲音的響度。課時(shí)訓(xùn)練：1.9中國在2011年發(fā)射“天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器，標(biāo)志著我國的空間站建設(shè)正式開始，宇航員在空間站內(nèi)可直接對(duì)話，但在空間站外工作時(shí)，必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行通話，原因是:( )A太空中噪聲太大 B用通訊設(shè)備對(duì)話方便C太空是真空，不能傳聲 D聲音只能在地面附近傳播 1.10以下關(guān)于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯(cuò)誤的是:( )A、聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s；B、聲音在真空中的傳播速度最大；C、被敲響的音叉停止振動(dòng)后，不再發(fā)聲；D、聲音在固體和液體中傳播速度比空氣中傳得快。1.11（2007.海南）蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一

4、個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近臉頰是為了（ ）A、感受發(fā)聲音叉的振動(dòng) B、體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度C、估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D、判斷聲音的傳播速度1.12（2011四川樂山卷）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到（ ）A聲音越來越大 B聲音越來越小 C聲音大小保持不變 D音調(diào)越來越低1.13（2011黑龍江大慶）下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?，能用來探究聲音的產(chǎn)生與傳播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時(shí)見到泡沫屑不停地跳動(dòng)；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動(dòng)，鼓聲消失說明_。（2）用手機(jī)甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)乙，能看到手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號(hào)碼，卻聽不 到手機(jī)乙響鈴說明_綜合應(yīng)用探究1.14在聲音傳播的

5、實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小.（2）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí) 兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí) 1.15（2011山東日照）在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了 （ ） A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來 B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C.延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間 D.使聲波被多次反射形成回聲1.16假

6、設(shè)聲速變?yōu)?.1ms，世界將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況，請(qǐng)舉出三個(gè)合理的場(chǎng)景。1.17（2011年山東濟(jì)寧卷）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： ，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。2、我們?cè)鯓勇牭铰曇糁R(shí)點(diǎn)總結(jié)2.1人耳聽到聲音的條件是：有聲波傳入人耳、人耳聽覺系統(tǒng)正常、聲響達(dá)到一定數(shù)量級(jí)、聲音的頻率達(dá)到一定范圍內(nèi)。2.2人耳結(jié)構(gòu)2.3利用人耳產(chǎn)生聽覺：聲波耳郭外耳道鼓膜（振動(dòng)）聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦聽覺中樞聽覺2.4聲音通過頭骨、頜骨也

7、能傳到聽覺神經(jīng)，科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導(dǎo)來聽聲音。2.5由于雙耳效應(yīng)。人們可以判斷聲源的方位，我們聽到的雙耳道立體聲就應(yīng)用了人們的雙耳效應(yīng)。課時(shí)訓(xùn)練：2.6下雷雨的時(shí)候，我們經(jīng)常先看到閃電再聽到雷聲，這是什么原因？假如我們看到閃電后2秒聽到雷聲，那么你能不能算出剛剛的雷電距離你多遠(yuǎn)？2.7雙耳效應(yīng)是指人們依靠聽覺能夠確定發(fā)聲體的方位。聲源定位的主要因素是聲音傳到兩只耳朵的_和_的差異。2.8你知道嗎？蛇是沒有耳朵的。不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見，蛇是利用_去“傾聽”敵人和獵物的。2.9

8、聲音通過_、_也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.聲音的這種傳導(dǎo)方式叫_。綜合應(yīng)用探究2.10如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？學(xué)過本節(jié)知識(shí)后，有同學(xué)提出如下問題：能否通過皮膚、肌肉傳導(dǎo)聲波，使人聽到聲音呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述問題給予回答。在你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要排除哪些因素的影響，才能得出可靠的、令人信服的結(jié)論。2.11初夏，雷雨交加的天氣里，我們往往會(huì)聽到“炸雷”聲，有人害怕的用手捂住自己的耳朵，但還是聽到了雷聲，這是因?yàn)椋?.12在聽錄音機(jī)放出的聲音時(shí)，為什么覺得不像自己的聲音？而別人卻不會(huì)有這種感覺？2.13耳的結(jié)構(gòu)中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是（ ） A、耳郭 B、鼓膜 C、聽小骨 D、耳道2.14人的

9、聽覺產(chǎn)生于（ ） A、聽覺感受器 B、耳蝸 C、聽覺中樞 D、鼓膜2.15人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過_及其他組織傳給_，_把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。2.16在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，應(yīng)微微張開口，其目的是 （ ）A、進(jìn)行深呼吸以適應(yīng)氣壓變化B、使鼓膜內(nèi)外氣壓平衡，以防鼓膜受損C、減緩緊張的情緒D、避免出現(xiàn)嘔吐3、聲音的特性知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3.1聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。3.2在物理學(xué)里，用每秒振動(dòng)的次數(shù)頻率,來表示物體振動(dòng)的快慢，頻率的單位是赫茲，符號(hào)：Hz。3.3高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz

10、的聲音叫次聲波。人類的聽覺范圍在20Hz到20000Hz范圍之間。3.4大自然的一些活動(dòng)，像地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都會(huì)發(fā)出次聲波，并且有些次聲波對(duì)人體有害。3.5聲音的大小叫響度，物理學(xué)中用振幅來表示物體振動(dòng)的幅度。振幅越大，響度越大。除此之外，聽到聲音的響度還跟距發(fā)聲體的距離有關(guān)。3.6不同的發(fā)聲體即使音調(diào)和響度相同，聲音的品質(zhì)也有差異；我們用音色表示，不同的發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。3.7我們平時(shí)所聽的聲音大多數(shù)都是悅耳動(dòng)聽的，這樣的聲音我們叫樂音；它有三個(gè)特征（特性）。分別是音調(diào)、響度和音色。課時(shí)訓(xùn)練：3.8男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 （

11、）A、音調(diào)低，響度大 B、音調(diào)低，響度小C、音調(diào)高，響度大 D、音調(diào)高，響度小3.9小達(dá)在家里看書，突然屋外有人喊叫他，他一聽便知道是同學(xué)小平，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的_不同來判斷的，小平說話“聲音洪亮”，是他說話聲音的_大。3.10小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，是為了改變_3.11蝙蝠靠_聲波確定位置，大象之間靠_聲波交流。3.12（2011年廣西北海卷）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C宇航員在月球上也可以直接交談 D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些3.13（20

12、11年山東日照卷）在音樂會(huì)上，不同的樂器演奏同一首樂曲，同學(xué)們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù) （ ） A.音色 B.音調(diào) C.響度 D.頻率3.14（2011年四川綿陽卷）以下利用了超聲波的發(fā)射來獲取信息的是（ ）A大象的“聲音”交流 B蝙蝠的“回聲”定位C外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的 “超聲”排石 D站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮3.15當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的( )A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D聲速不同3.16下列三幅聲波的波形圖中，響度小的是（ ），音調(diào)高的是（ ）

13、 A B C3.17人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為了（ ）A.增大說話頻率B.增加傳入對(duì)方耳朵的聲音的響度C.改變講話的音色D.增大講話人的肺活量，使人更易講話 3.18（2011廣東肇慶卷）用二胡、吉它、笛子三種樂器演奏同一首曲子，我們?cè)诟舯诜块g仍能分辨出是哪種樂器演奏的，這主要是依據(jù)聲音的（）A.音調(diào) B.音色 C.音速 D.響度3.19震耳欲聾反映了聲音的_很大；聲音刺耳反映了聲音的_很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同 3.20（2011天津卷）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時(shí)

14、，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（ ）A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度綜合應(yīng)用探究3.21（2011廣西柳州卷）廣播、電視、手機(jī)等通過_傳遞信息。物理學(xué)中用振幅來描述物體的振動(dòng)幅度，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的_越大。大多數(shù)人能夠聽到聲音的頻率范圍從20 Hz到20000 Hz，人們把高于20000 Hz的聲音叫做_。3.22“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的_大。震耳欲聾是指聲音的_大。3.33在列車進(jìn)站暫停時(shí)，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？ 3.34（2011四川內(nèi)江卷）如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲

15、波的波形圖，其中頻率最大的是3.35（2011安徽省卷）如圖所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是 (選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪。3.36往保溫瓶中灌開水過程中，聽聲音就能判斷瓶?jī)?nèi)水位的高低，這是因?yàn)殡S著水位升高，音調(diào)逐漸 ，響度逐漸 。3.37（2011湖北十堰卷）小楓做了一個(gè)如圖甲所示的小實(shí)驗(yàn)，A是一根一端固定的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞過一個(gè)滑輪連著一個(gè)小盤B，在小盤中逐漸增加小石子，用同樣大小的力彈橡皮筋就能彈出不同的聲音。請(qǐng)你解釋：（1）這些聲音的主要區(qū)別是_不同，聲音有這些區(qū)別的原因是_。4、噪聲的危害和

16、控制及聲的利用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4.1物理中，發(fā)聲體作無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。4.2人們用分貝（DB）來劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)40db是較理想的環(huán)境,為保護(hù)聽力,應(yīng)控制噪聲不超過90分貝;為了保證休息和睡眠,應(yīng)控制噪聲不超過50分貝。4.3.減弱噪聲的途徑:(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。4.4聲音能傳遞信息，比如說回聲定位等4.5聲波能傳遞能量，比如說超聲波碎膽結(jié)石等課時(shí)訓(xùn)練4.6（2011湖北潛江、天門、仙桃卷）下圖所描述的聲音具有的共同點(diǎn)是（ ）A聲音的音調(diào)

17、是相同的B聲音的音色是相同的C都是由物體振動(dòng)發(fā)出的聲音D都是噪音4.7遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時(shí)，就知道上課了。這些說明了_。4.8.“B超”是醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射_，同時(shí)接收人體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上，從而準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.4.9下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是：( )A蝙蝠靠超聲波捕食B利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血 4.10(2011年中考四川綿陽卷）以下利用了超聲波的發(fā)射來獲取信息的是（ ）A大象的“聲音”

18、交流 B蝙蝠的“回聲”定位C外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的 “超聲”排石 D站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮4.11你留心觀察過大劇場(chǎng)四周的墻壁嗎？會(huì)發(fā)現(xiàn)它總是修的凹凸不平，關(guān)于設(shè)計(jì)師這樣設(shè)計(jì)的目的，下列說法中正確的是( )A.為了增強(qiáng)聲音的立體效果B.為了減弱聲音的反射C.為了增強(qiáng)聲音的反射D. 為了減小噪聲4.12（2011湖北孝感卷）下列對(duì)聲的應(yīng)用實(shí)例中，主要利用聲波傳遞能量的是（ ）A有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)根據(jù)拍擊西瓜發(fā)出的聲音就能判斷西瓜的生熟B醫(yī)生用聽診器可以了解病人心臟跳動(dòng)的情況C利用聲納測(cè)海深D利用超聲波來清洗精細(xì)的機(jī)械4.13（2011廣西河池卷）在醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（ ）A在摩托車上安裝消聲器 B在道路旁設(shè)置隔聲板C工人戴上防噪聲耳罩 D上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗4.14（2011黑龍江大慶卷）下列四