關(guān)于“物質(zhì)”的解讀及實(shí)例剖析

1、初中課程標(biāo)準(zhǔn)主題一“物質(zhì)”解讀一、主題一“物質(zhì)”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三種形態(tài)形態(tài)變化物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步一些新材料的特性有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的尺度應(yīng)用保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)性質(zhì)存在結(jié)構(gòu)物質(zhì)三種形態(tài)形態(tài)變化物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步一些新材料的特性有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的尺度存在性質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)用形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物體尺度新材料及應(yīng)用保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從

2、微觀到宏觀的尺度性質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)用物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物體尺度新材料及應(yīng)用一些新材料的特性保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的尺度結(jié)構(gòu)應(yīng)用物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物體尺度新材料及應(yīng)用一些新材料的特性保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步物質(zhì)有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化應(yīng)用物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及應(yīng)用一些新材料的特性保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)的屬性物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的物體尺度物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步物質(zhì)有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變

3、化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的物體尺度物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及其應(yīng)用一些新材料的特點(diǎn)及應(yīng)用保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步物質(zhì)的屬性 1.1.1描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。 1.1.2 說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見溫度計(jì)測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。 1.1.3 經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 1.1.4用水的三態(tài)變化說

4、明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。物質(zhì)有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的物體尺度物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及其應(yīng)用一些新材料的特點(diǎn)及應(yīng)用保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步物質(zhì)的屬性 1.2.1 通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。 1.2.2 知道質(zhì)量的含義。會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。 1.2.3 通過實(shí)驗(yàn)，理解密度。會(huì)測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 1.2.4

5、了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進(jìn)步的影響。物質(zhì)有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的物體尺度物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及其應(yīng)用一些新材料的特點(diǎn)及應(yīng)用保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步物質(zhì)的屬性 1.3.1 知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。 1.3.3 了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，知道對宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng)。 1.3.4 了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。 1.3.2 知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世

6、界的新進(jìn)展。物質(zhì)有關(guān)概念和規(guī)律水的三態(tài)變化物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)宏觀世界的探索從微觀到宏觀的物體尺度物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及其應(yīng)用一些新材料的特點(diǎn)及應(yīng)用保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)的一些屬性一個(gè)重要屬性密度物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步物質(zhì)的屬性 1.4.2 有合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為。 1.4.1 通過收集信息，了解一些新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展對人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來的影響。二、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“主題一”的修訂情況修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.1.1 描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。 （1）能用語言、文

7、字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。 （2）有評(píng)估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。 （3）能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化 刪去了“能從生活、社會(huì)對物質(zhì)分類”的要求，但不僅不減弱、而且標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了物理學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。 這次修訂，增加了： 了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用； 運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象； 知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系； 用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。等等。修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.1.1 描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列

8、舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。 （1）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。 （2）有評(píng)估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。 （3）能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化 刪去第(2)條。 “評(píng)估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響”的要求具體落實(shí)在其它條目中，例如： 1.2.4 了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進(jìn)步的影響。 3.6.3 知道核能等新能源的特點(diǎn)和可能帶來的問題。 修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.1.1 描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自

9、然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。 （1）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。 （2）有評(píng)估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。 （3）能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化 刪去第(2)條。 “交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見”的要求具體落實(shí)在其它條目中，例如： 1.1.4 了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。 1.4.2 有合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為。 3.6.4 了解我國和世界的能源

10、狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.1.1 描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。 （1）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。 （2）有評(píng)估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。 （3）能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.1.2 說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見溫度計(jì)測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。 （4）能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解

11、液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。 1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化1.1.3 經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 1.1.4 用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。 （5）通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來。 （6）能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識(shí)。修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化（1）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬

12、性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。（2）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。（3）通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。（4）了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.2 物質(zhì)的屬性 1.2.1 通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。 1.2.2 知道質(zhì)量的含義。會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。 1.2.3 通過實(shí)驗(yàn)，理解密度。會(huì)測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 1.2.4 了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進(jìn)步的影響。 （1）知道

13、物質(zhì)是由分子和原子組成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。 （3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對宇宙的探索將不斷深入。 （4）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.3 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度 1.3.1 知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。 1.3.2 知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展。 1.3.3 了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，知道對宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng)。 1.3.4 了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺

14、度。 修訂稿和實(shí)驗(yàn)稿基本上相同 （1）初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會(huì)的影響。 （2）初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響。 （3）初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 （4）有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。修訂稿實(shí)驗(yàn)稿1.4 新材料及其應(yīng)用 1.4.1 通過收集信息，了解一些新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展對人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來的影響。 1.4.2 有合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為。 三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）1.本課的總體框

15、架知識(shí)線索教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)蒸發(fā)的含義蒸發(fā)現(xiàn)象的特點(diǎn)影響蒸發(fā)快慢的因素蒸發(fā)與人們生活塑料手套加熱實(shí)驗(yàn)引入汽化與液化由汽化的兩種方式引入蒸發(fā)舉例說明蒸發(fā)緩慢、任何溫度都能進(jìn)行酒精、香油實(shí)驗(yàn)證明蒸發(fā)在液體表面進(jìn)行溫度計(jì)蘸酒精后讀數(shù)減小說明蒸發(fā)吸熱猜想：哪些因素影響蒸發(fā)快慢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想（溫度、氣流、面積）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：每小組檢驗(yàn)一個(gè)猜想交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反思實(shí)驗(yàn)過程圖片：用塑料布鋪曬糧食圖片：熱風(fēng)干手機(jī)圖片：胡蘿卜保濕三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）2.本課在體現(xiàn)新課程理念方面的幾個(gè)特點(diǎn)(1)注重多維目標(biāo)的融合手套實(shí)驗(yàn)引入新課，不僅有明確的知識(shí)目標(biāo)，在

16、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等方面，都產(chǎn)生了積極效果。三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(2)正確把握了科學(xué)探究的能力目標(biāo)探究蒸發(fā)快慢跟什么因素有關(guān)的教學(xué)過程，探究要素沒有面面俱到，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力以及反思、評(píng)估的意識(shí)。2.本課在體現(xiàn)新課程理念方面的幾個(gè)特點(diǎn)三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(3)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)除了探究影響蒸發(fā)快慢的因素學(xué)生實(shí)驗(yàn)以外，還設(shè)計(jì)了“聞酒精、香油”實(shí)驗(yàn)、溫度計(jì)蘸酒精蒸發(fā)致冷實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。2.本課在體現(xiàn)新課程理念方面的幾個(gè)特點(diǎn)三、

17、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(4)重視和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系用塑料布鋪曬糧食、熱風(fēng)干手機(jī)（電吹風(fēng)）等，實(shí)例選擇好，不僅涉及生產(chǎn)、生活，而且喜聞樂見、貼近社會(huì)、和知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。2.本課在體現(xiàn)新課程理念方面的幾個(gè)特點(diǎn)三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(1)探究影響蒸發(fā)快慢的因素，教學(xué)目的是什么？ 課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求： 1.1.3 經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。3.幾個(gè)值得探討的問題例3 運(yùn)用物

18、態(tài)變化的知識(shí)，說明冰熔化、水沸騰等現(xiàn)象。三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(1)探究影響蒸發(fā)快慢的因素，教學(xué)目的是什么？ 原教學(xué)大綱的教學(xué)要求： 蒸發(fā)： 知道蒸發(fā)現(xiàn)象 知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān) 知道蒸發(fā)過程中吸熱及其應(yīng)用3.幾個(gè)值得探討的問題三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(1)探究影響蒸發(fā)快慢的因素，教學(xué)目的是什么？應(yīng)該認(rèn)為，上述探究過程的教學(xué)目的并不是對蒸發(fā)快慢的知識(shí)要求，設(shè)計(jì)這一探究過程的主要目的是提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。3.幾個(gè)值得探討的問題三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）(2)怎樣落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究能力基本要求？ 本課中老師問學(xué)生：“你想知道哪些問題？”這種讓學(xué)生提問題的過程是不是為了培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力？3.幾個(gè)值得探討的問題提出問題三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）3.幾個(gè)值得探討的問題課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于提出問題的基本能力要求： 能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題 能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題(2)怎樣落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究能力基本要求？提出問題三、從有關(guān)課例的點(diǎn)評(píng)談教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一段關(guān)于“主題一”的教學(xué)片斷錄像“蒸發(fā)”）3.幾個(gè)