2022年《除法的豎式寫(xiě)法》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載除法的豎式寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)童玲合川太和學(xué)校教學(xué)內(nèi)容 ：西師版教材二年級(jí)下冊(cè)第 堂活動(dòng)；教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)問(wèn)與技能：70-71 頁(yè)例 1、例 2 及課1.結(jié)合生活情境和動(dòng)手操作活動(dòng),感知有余數(shù)除法的意義；2.把握表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的橫、豎式寫(xiě)法；3.能夠正確地口算和筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法；過(guò)程與方法 ：讓同學(xué)在自主探究、合作溝通中經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn) 的過(guò)程,培育同學(xué)的表達(dá)才能和思維才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并從中體會(huì)探 究的樂(lè)趣；培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：把握除法豎式的寫(xiě)法；教學(xué)難點(diǎn) ：正確書(shū)寫(xiě)除法豎式,懂得被除數(shù)下的數(shù)字是除數(shù) 與商的積；教學(xué)具預(yù)備： 課

2、件、運(yùn)算練習(xí)卡；教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 師：今日老師為大家?guī)?lái)了一些禮物塑料花；我將會(huì)送 給上課最仔細(xì)的同學(xué)；但在此之前老師預(yù)備用這些花兒平均插到3 個(gè)花瓶里,打扮一下我們的教室；哪位小伴侶能幫幫我呢？二、合作學(xué)習(xí),探究新知學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（一）教學(xué)例 1 （出示例 1 主題圖）1、老師引導(dǎo)列式；師：你會(huì)列式嗎？同學(xué)摸索后列式： 12 3=4（枝）師：在這個(gè)除法算式中12 叫做什么？表示什么？生 1：被除數(shù),表示一共有 12 枝花；師：3 叫做什么？又表示什么呢？生 2：除數(shù),表示平均分成 3 份；師：這個(gè) 4 枝呢？生 3：商,表示每份有 4 枝；2.除法豎式教學(xué)；師：同學(xué)們說(shuō)

3、得很好,除法算式仍可以寫(xiě)成豎式,你們會(huì)列豎式嗎？自己先試一試；同學(xué)自己試著寫(xiě),老師巡察；（同學(xué)自主探究,大多數(shù)仿照加減乘法來(lái)寫(xiě)；肯定要先夸獎(jiǎng)同學(xué)的探究精神然后指出,今日的新伴侶可“ 不一樣”；）邊演示邊敘述：12除以 3 的豎式是先寫(xiě)被除數(shù) 12,然后寫(xiě)“ 廠”表示除法,在“ 廠” 的左邊寫(xiě)除數(shù) 3；師：想一想,把 12 枝花平均分成 3 份,每份有幾枝花？生：4 枝；師：就在除號(hào)上面對(duì)齊2 的位置寫(xiě)上 4；師：有 3 個(gè)花瓶,每個(gè)花瓶分了 4 枝花,算一算,一共分了學(xué)習(xí)必備 歡迎下載多少枝花？生：3 乘 4 等于 12 枝；師：好；我們把算出來(lái)的12 寫(xiě)在被除數(shù)的下面；想一想,一共有 12

4、枝花,分了 12 枝,說(shuō)明什么？生：全部分完了,沒(méi)有剩余；師：特別棒；一共有12 枝花,減去分掉的12 枝花,得數(shù)是0,表示正好分完,沒(méi)有剩余；同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō),上面的豎式中每一部分的名稱和表示 的意思；3.學(xué)唱兒歌,加深印象；師：為了便于大家記憶老師給同學(xué)們編了一首兒歌,一起來(lái) 讀一讀；同學(xué)齊讀兒歌：除法豎式不一樣,廠字上面留一行；被除數(shù)往廠里放,除數(shù)外面去站崗；商幾高站廠房上,得數(shù)暫且先不忙；看看除數(shù)來(lái)乘商,被除數(shù)下積寫(xiě)上；上下對(duì)齊看一看,剛好分完”0” 記上；4.自主練習(xí),完成“ 試一試” 的兩道題；請(qǐng) 4 名同學(xué)上臺(tái)板演,老師巡察指導(dǎo)；（二）教學(xué)例 2 1.出示情境圖,引導(dǎo)同學(xué)列出橫

5、式：45 5=9（只）；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：假如寫(xiě)成豎式,應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？自己試一試吧！同學(xué)獨(dú)立寫(xiě)出豎式；師：對(duì)著自己寫(xiě)的豎式,想一想,商9 應(yīng)當(dāng)對(duì)著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的 45 表示什么？ 0 又表示什么？同學(xué)摸索后,在小組內(nèi)溝通并匯報(bào)；老師小結(jié)：除法的豎式表示一個(gè)完整的分一分的過(guò)程；有 45個(gè)桃子,每只猴子分5 個(gè),可以分給 9 只猴子,所以 9 應(yīng)寫(xiě)在個(gè)位上；用一共的 45 個(gè)桃子,減去分掉了的 45 個(gè)桃子,得數(shù)是 0,表示全部分完,沒(méi)有剩余；三、鞏固練習(xí),拓展延長(zhǎng) 1.我說(shuō)橫式,你寫(xiě)豎式；老師說(shuō)同學(xué)自己寫(xiě),終止后老師可組織同學(xué)評(píng)比出書(shū)寫(xiě)最漂 亮、最精確的豎式；2.有 36 顆糖,假如每袋裝 4