2022年《魚躍前滾翻》教學(xué)教案

1、 魚 躍 前 滾 翻 教學(xué)設(shè)計工 作 單 位：姓 名：課的構(gòu)思一、 課的構(gòu)思 本課是依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的水平四教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),以進(jìn)展同學(xué) 技巧練習(xí)教材為主,結(jié)合中同學(xué)好動、好學(xué)、仿照力強(qiáng)的特點,以及我校運(yùn)動場地 相對狹小的實際情形來支配教學(xué)內(nèi)容；在教案的設(shè)計上,本著求實、探究、創(chuàng)新的 思路；在教學(xué)模式上,采納“ 自主教學(xué)” 模式,即同學(xué)通過觀看明白動作、熟識動 作、仿照動作,在探究、實踐中嘗試動作要領(lǐng),激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使他們積 極主動地去參加體育活動；在教學(xué)方法上,面對全體同學(xué),突出了個性的進(jìn)展,力 求不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,使每名同學(xué)都有成就感,從而培育 了他們的

2、觀看力、想象力、制造力、合作意識和自我評判的才能；在動作技能形成 過程中,我采納了嘗試、啟示、點撥等方法,使同學(xué)對新動作有總體的明白,同時 依據(jù)不同水平,使不同層次的同學(xué)都能嘗到勝利的樂趣,培育了同學(xué)良好合作精 神；二、 教學(xué)過程 收心熱身階段：通過嬉戲“ 軍民同心共營救” 和徒手操的情形導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)的參加欲望；技能學(xué)練階段：在技巧學(xué)習(xí)過程中,利用多元化的教學(xué)手段,采納啟示式教學(xué),讓同學(xué)主動摸索,自主活動,自主制造,自我治理；同時心理也獲得了開心的體驗；合作創(chuàng)新階段：通過小組爭論練習(xí)方案,供應(yīng)了自我表現(xiàn)的機(jī)會,啟示了同學(xué)對技巧學(xué)習(xí)的愛好；復(fù)原身心階段：帶領(lǐng)共享歡樂；同時讓同學(xué)對小組和個人進(jìn)行

3、自我評判；魚 躍 前 滾 翻 教 案 授 課 教 師： 陳元榮教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)技 巧 魚 躍 前 滾 翻1、同學(xué)在學(xué)會其他技巧動作基礎(chǔ)上,明白魚躍前滾翻的動作技術(shù)；2、提高同學(xué)的自控才能,進(jìn)展靈敏、和諧和綜合才能；3、激發(fā)同學(xué)積極摸索及探究學(xué)習(xí)欲望,培育同學(xué)團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識；4、在嬉戲中享受更多的運(yùn)動樂趣,提高同學(xué)對體育的熟識,促進(jìn)師生情；重 點： 誘導(dǎo)同學(xué)大膽嘗試魚躍前滾翻；本 課難 點： 充分發(fā)揮同學(xué)的主動制造性；學(xué)過程階段預(yù)想目標(biāo)具體教順 序教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 生 活 動教 學(xué) 組 織收1、指定地點站隊,體委報告1、 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍；尊 師 懂理；課堂常規(guī)出、缺習(xí)人數(shù)；2

4、、 語言勉勵上本課愛好；關(guān) 系 融心2、師生問好；3、 三列橫隊整隊；洽；游 戲: 1、同學(xué)分6 組,投入場景練1、 老師利用黑板講解嬉戲方法及規(guī)章；“ 軍民同 心共營 救”習(xí)；2、為自己隊加油；3、相伴音樂領(lǐng)做；氣 氛 活2、 語言勉勵；3、 把 各 組 成 績 填 入 記 分躍；表；熱培育應(yīng)變才能 和團(tuán)結(jié)協(xié)作的成就感；身積極參與；階段充分活動開各關(guān)節(jié)、熱身；順 序教 學(xué)學(xué) 生 活 動6教 學(xué) 組 織階段預(yù)想目標(biāo)內(nèi) 容技鞏固知新1、 組長負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)以分 6 組復(fù)習(xí),恰當(dāng)點撥、糾嘗 試 學(xué)正錯誤；練；前學(xué)過的墊上技巧動作,特別是滾翻類；能組 織：引導(dǎo)同學(xué)探究2、 手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻試

5、驗；練習(xí)；學(xué)增1、同學(xué)通過探究、觀看,明白1、 誘導(dǎo)同學(xué)大膽去嘗試魚嘗 試 學(xué)練；躍前滾翻；魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)；2、 老師歸納示范魚躍前滾練2、利用越過標(biāo)志物去嘗試練習(xí)翻動作及愛護(hù)幫忙的方養(yǎng) 成 認(rèn) 真 聽法；智魚躍前滾翻動作；3、 同學(xué)分散在老師四周,階3、通過觀看掛圖使同學(xué)更深化并配以圖片使同學(xué)對所講、認(rèn)真觀看學(xué)動作一目了然；促明白留意事項,然后再按的習(xí)慣；小組為單位爭論探究；段技4、設(shè)立層次教學(xué)：4、 分不同層次適合不同學(xué)大 膽 超 越 自愛護(hù)幫忙組基本完成生的挑選提高；組提高創(chuàng)新組我,向更高的5、 充分使同學(xué)的審美才能5、小組為單位展現(xiàn)表演；目標(biāo)奮進(jìn)；得到發(fā)揮；動作方法：展現(xiàn)自己,促進(jìn)身心健康發(fā)展；順 序教 學(xué)學(xué) 生 活 動教 學(xué) 組 織階段預(yù)想目標(biāo)內(nèi) 容恢放松練習(xí)伴同老師一同在音樂中想象放老師示范,語言提示,在音盡 情 放松；松； 放松運(yùn)動四小節(jié) 樂下身心放松：愉 悅 身復(fù)課后評判1、由每組組長對組內(nèi)進(jìn)行小結(jié),老師簡練總結(jié)；心；身交 流 體2、對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行頒獎夸獎；會；心3、