部編版六年級下冊道法第一單元《完善自我、健康成長 》

12345678“懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。愿意本冊教材共有四個單元，分別是“完善自我健康成長”“愛護地球共同責任”“多樣文明多彩生活”“讓世界更美好”。第一單元上，側(cè)重從自我的健康成長角度，讓學生學會尊重他人、寬容他人。第二單責任”，讓學生懂得尊重自然規(guī)律，樹立保護地球環(huán)境的意識。第三單元“多樣文明多彩生活”,讓學生懂得欣賞和尊重不同的文化。第四單元“讓世界更美好”，則把科學精神、世界和平思》三課內(nèi)容。第一課先從每個人都值得尊重的話題入手，讓學生體會每個尊嚴。然后，引導學生認識尊重自己和尊重他人的內(nèi)涵與方式，并努力做到二課先從寬容對生活的價值入手，引導學生體會寬容的意義。然后，針對寬兩層內(nèi)涵，引導學生體會寬容的心理過程，樹立有原則、有限度的寬容意識人不同興趣愛好、觀點的包容。最后，進入反思主題的學習，引導學生回顧識在生活中主動反思的意義，并展開具體的反思方法的學習，幫助學生學會六年級學生人際交往的范圍已經(jīng)從家庭，學校，社區(qū)擴展到了會成員打交道的零散經(jīng)驗教育，應該在學生的社會性發(fā)展和道德發(fā)展上面有新的引地融入社會生活，促使學生養(yǎng)成與其他社會成員友好交往的基本品質(zhì)，其次，尊重現(xiàn)代公民理應學習并發(fā)展的基本人際交往品質(zhì)，也是一個追求自我完善的人所必備而一個人的成長和不斷完善，離不開自我反思能力。并且自省意識和自省精神也是3.作業(yè)設計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取素材→基于學情特點設度物本題在調(diào)動學生已有的社會認知的基礎(chǔ)上，引導學生關(guān)注身邊熟答本題從宣傳標語切入，讓學生懂得每個人都擁有生而為人的尊嚴……善良熱情自信我的優(yōu)點……善良熱情自信我的優(yōu)點……散漫怯懦自卑我的缺點……散漫怯懦自卑我的缺點評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆能否正確認識自己接納自己能夠正確看待自己的優(yōu)缺點、不因成績差或家境的貧窮而自卑能夠正確地看待自己的優(yōu)缺點、但是因為成績不理想或家庭條件差而不夠自信基本能正確看待自己的優(yōu)缺點、總體缺乏自信4.作業(yè)分析與設計意圖本題通過表格的形式讓學生審視自己的內(nèi)心，從而讓學生們能認識到我們生來不同，每個人都有自己的閃光點，亦有不足之處；學習成績只能從一定程度上反應一個人的學習狀況和學習能力及態(tài)度，不能代表人格尊嚴；家境的貧窮并不可怕，可怕的是缺乏改變貧窮的勇氣和決心，進而激發(fā)學生對自尊的渴望，也為后面的學習提供積極的動力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容仔細觀察下面兩幅圖，說說你認同他們的行為嗎?如果是你，你會怎樣做?2.時間要求10分鐘(根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右)3.評價設計評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆觀點正確回答有理有據(jù)能夠指出圖中的不文明行為、學會完善自己、維護自己、觀點正確、理由充分能夠指出圖中的不文明行為、學會完善自己、維護自己、觀點正確能夠指出圖中的不文明行為4.作業(yè)分析與設計意圖此題通過圖片的方式讓學生充當言行問診師，培養(yǎng)學生的主動性，對生活中的各種行為和情形進行辨析并提出建議，懂得言行得當也是尊重自己的一種表現(xiàn)，面對他人的冒犯和侮辱，我們應當維護自己的尊嚴，從而使學生懂得不論任何人都應重視個人的尊嚴，人的尊嚴無比珍貴，失去之后，要花多少倍代價也難找回來。1.學會尊重第三課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我有“火眼金睛”——發(fā)現(xiàn)不尊重他人行為親愛的同學們，有些行為時常在我們身邊發(fā)生，卻常常被我們忽略。請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中不尊重他人的場景，并想一想這一行為為什么是不尊重他人的行為?這種行為會給自己和他人帶來怎樣的影響?不尊重他人的行為判斷依據(jù)產(chǎn)生什么影響2.時間要求：10分鐘(此項作業(yè)是課前預習準備，為課堂學習做鋪墊。)3.評價設計評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆規(guī)范填寫敘述詳實，書寫美觀敘述清楚，書寫工整敘述完整，填寫完整認識清楚能清楚認識什么是不重他人的行為，并知道給他人帶來的影響。能說出是不尊重他人的行為，以及判斷依據(jù)。知道是不尊重行為，卻說不清為什么是不尊重他人的行為4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前觀察、記錄活動。學生通過課前觀察、發(fā)現(xiàn)生活中不尊重他人的具體表現(xiàn)，再對這些行為進行梳理、思考，明確不尊重他人行為的言行會對自己的成長和良好的人際關(guān)系帶來不利的影響，為后面學習如何尊重他人做鋪墊。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容我是“行動派”——把尊重他人落實到行動尊重不僅僅體現(xiàn)在一句“謝謝您”的話語中，還體現(xiàn)在每天吃飯飯必盡的習慣中，體現(xiàn)在守時的承諾中，體現(xiàn)我們不隨手亂丟垃圾的行動中……今天起，讓我們行動起來，把尊重他人落到行動中吧！尊重對象判斷依據(jù)產(chǎn)生什么影響同學老師父母其他2.時間要求本次作業(yè)重在實際行動(時間不限)，記錄時間約10分鐘。3.評價設計評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆行為具體能做到三條及以上的尊重他人的行為能做到三條尊重他人的行為能做到一兩條尊重他人的行為。感受真實能真實地表達出自己的感受，并感受深刻能真實地表達出自己的感受能簡單地表達出自己的感受4.作業(yè)分析與設計意圖本項作業(yè)旨在讓學生將尊重他人的思想實實在在地落到實際生活中，引導學生從尊重身邊的人開始，學習尊重他人，明白與人交往時，謙虛有禮，重視他人意見等等都是尊重他人。學生既能將所學知識活學活用，又可以加深對尊重他人的理解，極具現(xiàn)實意義。2.學會寬容第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容判斷與選擇①寬容就是事事要想著他人，屈從于他人。()②萌萌和小文發(fā)生點不愉快，萌萌主動向小文道歉，小文就是不接受。()③“以牙還牙”能夠有效阻止別人的侵犯，可以作為處事法則。()④李明周末作業(yè)沒做完，小組長知道后應該()A.寬容他，不告訴老師。B.指出他的錯誤，并幫助他完成作業(yè)。C.讓他抄作業(yè)。⑤什么是健康的維生素()A.報復B.怒氣C.寬容⑥如果老師誤會了自己，我們應該()A.記恨老師，以后不再認真學習這門學科。B.不顧一切與老師爭辯。C.寬容地想老師也不是完人，也會有出錯的時候。2.時間要求5分鐘(依據(jù)雙減精神，嚴把作業(yè)用時，每次作業(yè)力爭控制在5至10分鐘)。設計評價評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆規(guī)范書寫書寫認真美觀書寫較認真美觀書寫一般準確率六小題全正確六小題三分之二正確一半正確4.作業(yè)分析與設計意圖本題作業(yè)是判斷與選擇的綜合性作業(yè)，可以考查學生對所學的“寬容讓生活更美好”“擁有一顆寬容心”兩個板塊內(nèi)容的掌握情況。此項作業(yè)既注重對概念性知識的考核又注重結(jié)合生活實際出題，幫助學生什么是寬容，如何寬容地看待問題。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容列舉生活中讓你不愉快的現(xiàn)象，和你心中所想。讓你不愉快的現(xiàn)象當時的想法或做法與同學相處事件一與父母相處事件一生活中所見事件一選擇上面一個事件，假如讓你現(xiàn)在處理，你怎么處理?制作“寬容書簽”，并在書簽上寫出自己處理的方法。2.時間要求10-15分鐘(此項作業(yè)是書寫和手工相結(jié)合，所以用時稍長，課下無預習任務)3.評價設計評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆作業(yè)規(guī)范按時完成作業(yè)，書寫認真書簽制作大方美觀基本按時完成，書寫較認真書簽較美觀大方完成作業(yè)，書簽制作不夠美觀大方事例合理列舉事例合理真實具體列舉事例較具體合理真實列舉事例不夠合理具體4.作業(yè)分析與設計意圖本項作業(yè)貼合學生實際生活，讓學生列舉生活中不愉快現(xiàn)象以及自己當時的想法或做法，再把事情放置學過本課的情況下你又會怎么去處理，所學知識既能活學活用，又可以加深對知識點的理解，極具現(xiàn)實意義。2.學會寬容第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容同學們，在我們的生活中，處處有寬容。我們一起來調(diào)查一下吧！“生活中的寬容”調(diào)查單1.你經(jīng)歷過的或聽說過的與寬容相關(guān)的故事有哪些。2.你如何看待這些故事中人物的做法?3.如果這些人不寬容，事情會有怎樣的結(jié)果?2.時間要求10-15分鐘(此項作業(yè)是提前預習準備，現(xiàn)場課堂上的交流和反饋)3.評價設計評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆表達流暢表達完整流暢，有條理性富有感染力基本表達流暢，有條理性故事完整表達不夠流暢條理清晰正反觀點清楚有理正反觀點較有序觀點不夠明確4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過完成“生活中的寬容”調(diào)查單搜集相關(guān)故事，并從事情的兩種不同角度去思考和解決，讓學生切實認識到寬容會使我們的社會更加和諧、友善；也會使我們的身心更加健康，從而對寬容有了更深刻的認識。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容班級布置小能人下面的活動是班級“寬容角”的布置，請同學們以小組為單位，選擇其中一項活動進行精彩地設計和布置。項目：①“包容鏡”——和組員們搜集古往今來有關(guān)寬容的歷史故事并繪成手抄報招貼在墻上；②“包容箱”——設計一款醒目有正能量的箱子，供同學們投稿，將平時生活中遇到的是否寬容，是否原諒他人的意愿寫在紙條上，③“格言展”——張貼古往今來寬容禮讓的格言。2.時間要求時間不限。3.評價設計班級“寬容角”出色完成（?）基本完成（?）未完成（?）“包容鏡“包容箱”“格言展”4.作業(yè)分析與設計意圖課下讓同學們根據(jù)自己的特長來設計班級的“寬容角”，將課堂教學延伸到課堂之外，潤物細無聲地引導學生們“和而不同”地尊重對方，彼此寬待，和睦相處，讓課堂教學落到實處，延伸到生活中。3.學會反思第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容a.你知道嗎?生活離不開反思，親愛的同學們，請你認真填寫問卷調(diào)查！反思知多少?1.生活中你會反思嗎?(會不會)2.你覺得反思有用嗎?(有沒有)3.你經(jīng)常反思自己的生活、學習嗎?(經(jīng)常偶爾從不)4.你會反思生活中那些內(nèi)容呢?(高興的事傷心的事成功的經(jīng)驗失敗的教訓其他)b.日常記錄表曾子曰：“吾日三省吾身”，請同學們認真記錄下自己本周的表現(xiàn)哦！小學生日常記錄表班級姓名時間類別項目分值周一周二周三周四周五總分生活按時起床，穿衣服；整理床鋪1自己刷牙，洗臉；喝杯溫開水1進門洗手；飯前便后洗手1吃飯不拖拉;不挑食;不浪費時間(30分鐘)1自覺洗漱；按時睡覺1回家換鞋；鞋子放在鞋架上1習慣主動將垃圾放進垃圾桶1主動幫家長做家務1主動和家長及長輩打招呼1用完的書、玩具等放回原處，不亂放1及時管好水龍頭，做到人走關(guān)燈1按規(guī)定時間看電視、玩電腦1家長呼叫及時回應1準時按規(guī)定上床睡覺1學習讀書、寫字姿勢端正，握筆姿勢正確1主動閱讀課外書籍，并于家長分享收獲1主動完成日記一篇1按時認真完成學習任務1受到老師表揚12.時間要求：a作業(yè)約2分鐘；b作業(yè)為一周完成，每天約2分鐘。(此項作業(yè)是課前預習準備，為課堂學習做鋪墊。)評價設計評價維度評價標準☆☆☆☆☆☆規(guī)范書寫按時完成，認真填寫基本按時完成，填寫較真完成作業(yè)，填寫不認真認識清楚能真實地表達出自己的感受，如實填寫能較真實地表達出自己的感受，如實填寫。能簡單寫出自己感受4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前了解、記錄活動。通過對學生的問卷調(diào)查和回顧生活，了解學生的反思的了解情況，讓學生知道“反思”就在我們的身邊，反思時時可以進行，為教學養(yǎng)成反思的好習慣做鋪墊。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容我們的反思方式有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記等方式，但最常用的還是寫反思日記。請同學們以本節(jié)課知識為內(nèi)容，以“反思”的形式把今天的收獲寫下來。2.時間要求本次作業(yè)重在反思，時間不限。3.評價設計評價維度評價標準☆☆☆表達流暢表達完整流暢，有條理性，富有感染力基本表達流暢，有條理性表達不夠流暢感受真實能真實地表達出自己的感受，并感受深刻能真實地表達出自己的感受。能簡單地表達出自己的感受4.作業(yè)分析與設計意圖本項作業(yè)旨在讓學生將反思落到實際生活中，把課堂傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化成學生的素質(zhì)。3.學會反思第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容生活中有沒有讓你反思的事情，請記錄下來吧！2.時間要求10-15分鐘(此項作業(yè)是提前預習準備，為課堂上的交流學習做準備)評價設計評價維度評價標準☆☆☆表達流暢表達完整流暢，有條理性基本表達流暢，有條理性表達不夠流暢故事完整說清楚事情來龍去脈說清楚事情大概故事完整4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過完成“生活中讓你反思的事情”調(diào)查單，調(diào)動學生主管積極搜集生活中發(fā)生的相關(guān)事情，為課堂交流反思學習做鋪墊。作業(yè)21.我是搜集小達人項目：①關(guān)于反思的名言。②生活中關(guān)于反思的名人故事。名人反思記錄表人物朝代反思事例結(jié)果2.時間要求時間不限。(此項作業(yè)為課前作業(yè)，為課堂學習作鋪墊)評價設計搜集內(nèi)容出色完成（?）基本完成（?）未完成（?）反思名言反思名人故事4.作業(yè)分析與設計意圖課前讓同學們積極搜集反思名言和小故事，課題上交流更有說服力，能增加課題教學趣味性，同時同學們也能從中有所收獲，明白反思能提升自我。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容我是反思小達人同學們，做錯事時，反思事情的經(jīng)過；取得成功時，反思成功的原因；看到別人的成功和失敗，可以借鑒對自身健康成長有益的經(jīng)驗和教訓……學會反思，能做到事半功倍，反思生活中的交友經(jīng)歷，寫一寫。交友經(jīng)歷表目前交友狀況有多少朋友周圍人對你看法如何班級中誰做的比較好改進意見2.時間要求時間不限。評價設計評價維度評價標準☆☆☆反思真情況能認真反思，并提出多種有效改進意見能認真反思，并提出部分改進意見能認真反思，找不到有效改進意見4.作業(yè)分析與設計意圖這是一項課后拓展延伸作業(yè)，目的是讓學生將課堂所學用于具體的生活與學習中，通過不斷反思總結(jié)，提升自己，提高交友能力。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容同學們，帶上你這段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、我會填1、當我們思考過去的事情,并從中得到時,就是在反思自己。2、每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括（）、（）、（）和（）等方面。3、尊重他人是一項基本的（）要求,也是一個人（）的體現(xiàn)。4、我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前（）。國家尊重和保障（）。中華人民共和國公民的（）不受侵犯。5、（）讓人們彼此寬待、和睦相處,它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。二、我會選1.以下哪位古人是寬容的典范()。A.周瑜B.藺相如C.廉頗2.每當客人來訪，魯迅先生都會親自為客人倒茶。客人告辭，如果是在晚上，先生總是要提著燈將客人送至門外，直到客人走遠。先生的行動告訴我們()A.誠信是做人的準則B.尊重他人要從小事做起C.他做事喜歡親力親為3.“一個人的快樂，不是因為他擁有的多而是因為他計較的少?！边@句話告訴我們,與人交往要()A.自尊自信，自立自強B.放眼世界，志存高遠C.寬容待人，與人為善4.下列關(guān)于反思的名言警句是()。A.吾日三省吾身B.逆水行舟，不進則退C.至今思項羽，不肯過江東5.中學生劉剛是班中的“雙差生”，他對自己越來越?jīng)]有信心。有一次，在課堂上，老師看他對某一問題肯動腦筋，就點名讓他發(fā)表了自己獨到的見解，他的回答受到了老師和同學們的贊揚。這之后，老師有意讓他多發(fā)言，在老師和同學的鼓勵下，他改變了學習態(tài)度，學習一天比一天進步、認真，學習成績也不斷提高，對劉剛的變化理解不正確的是()。A.自尊使人不斷進取B.自尊使人自強不息C.自尊不能容忍別人超過自己6.下列關(guān)于反思的觀點正確的是()。A.我們只需要反思做錯的事情B.掌握反思的方法，可以讓我們更好的進行反思C.反思不能