2022年《風(fēng)》經(jīng)典教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載畫(huà)風(fēng)一、課題名稱(chēng) ：畫(huà)風(fēng)（二年級(jí)）二、教材分析 ：在語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃、畫(huà)風(fēng)等課文,讓同學(xué)對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的熟識(shí)和明白；“ 風(fēng)” 是我們身邊時(shí)時(shí)顯現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象,它看不見(jiàn)又摸不著,對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體 現(xiàn)；本課 詣在引導(dǎo)同學(xué)在生活中觀看、在觀看中體驗(yàn),在體驗(yàn)中獲得情感升華,充分發(fā)揮同學(xué)自主性,提高表現(xiàn)的自信心,勉勵(lì)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)；三、教學(xué)目標(biāo)：培育形象感知才能和形象思維才能,1、通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫(huà),來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)事物的變化及特點(diǎn),感受不同的風(fēng) 帶來(lái)的歡樂(lè)、興奮、緊急、可怕的心情；2、培育對(duì)生活的觀看才能和記憶力,進(jìn)展想象

2、力和繪畫(huà)表現(xiàn)才能；3、培育喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的情感；四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看、回憶刮風(fēng)時(shí)四周事物和人物的變化；2、感受風(fēng)來(lái)時(shí)的情形,學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的表現(xiàn)形式；五、教學(xué)預(yù)備： PPT課件、扇子、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆等；六、教學(xué)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手；” 課件出示謎題,板書(shū)：風(fēng)）2、聽(tīng)一聽(tīng)：同學(xué)們,請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),有位我們熟識(shí)的伴侶來(lái) 到了課堂中,它是誰(shuí)呢？（播放風(fēng)聲,觸動(dòng)同學(xué)的記憶；）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、畫(huà)風(fēng)宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)畫(huà)；他們?cè)谘┌椎募埳袭?huà)了房子、太陽(yáng)、大樹(shù),陳丹仍在樹(shù)上畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)；宋濤：“ 誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”

3、陳丹說(shuō)：“ 風(fēng),看不見(jiàn),摸不著,誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)；”趙小藝眨瞬間睛,想了想,說(shuō)：“ 我能！” 只見(jiàn)他在房子前面畫(huà)了一根旗桿,旗 子在空中漂浮著；宋濤說(shuō)：“ 是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了；”. 陳丹說(shuō)“ 我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了；” 說(shuō)著,她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù) 宋濤想了想, 他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去, 畫(huà)了幾片烏云, 又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲, 說(shuō)：“ 下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了；”趙小藝笑著說(shuō)：“ 我仍能畫(huà)！” 她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩,風(fēng)車(chē)呼呼地轉(zhuǎn)；三個(gè)小伴侶正說(shuō)著,畫(huà)著,突然吹來(lái)一陣風(fēng),畫(huà)中的景物好象都在動(dòng)；一張張畫(huà) 顯得更美了；風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了,風(fēng)媽媽說(shuō)：“ 到田野里去吧,在那里,你可以幫 人們做很多事；”風(fēng)

4、娃娃來(lái)到田野,觀察一架大風(fēng)車(chē)正在漸漸轉(zhuǎn)動(dòng),抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著；他深深地吸了一口氣,用勁向風(fēng)車(chē)吹去；風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛速！抽上來(lái)的水奔跑 著,向田里流去；秧苗喝足了水,笑著不住地點(diǎn)頭,風(fēng)娃娃也興奮極了；風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊,觀察很多纖夫正拉著一艘船；他們彎著腰,流著汗,喊著號(hào) 子,船卻走得很慢；他趕忙跑過(guò)去,對(duì)著船帆吹起來(lái)；船在水面上飛速地行駛；纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝；風(fēng)娃娃想：幫忙人們做好事,真簡(jiǎn)潔,只要有力氣就行；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載他這么想著,來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上；那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏；風(fēng)娃娃觀察了,趕 緊過(guò)去用勁吹風(fēng)；風(fēng)箏在空中搖搖擺擺,有的仍翻起了跟頭；不一會(huì)兒,

5、風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤了,孩子們難過(guò)極了；風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道,他仍舊東吹吹,西吹吹,吹跑了人們曬的衣服,折斷 了路邊新栽的小樹(shù) 人們都責(zé)備它；風(fēng)娃娃聽(tīng)了,很難過(guò),心想：我?guī)腿藗冏鍪?為什么他們?nèi)载?zé)備我呢？4、說(shuō)一說(shuō)：師：風(fēng)是怎么形成的呢 . 答：空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)；冷熱空氣流淌的快,風(fēng)就大,空氣流淌的慢,風(fēng)就小；自 然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等；師：那么,風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢 . 答：大風(fēng)能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),抽水快,大風(fēng)能讓帆船行走的快,可以放風(fēng)箏,把衣服 吹干 師：我忍不住要夸獎(jiǎng)同學(xué)們了；你們想到風(fēng)的作用真多；“ 聽(tīng),它來(lái)了,它又走 了,它沒(méi)給自己留下什么,卻給大地?fù)Q了新裝；”5、

6、看一看：出示課件,讓我們看看不同的風(fēng)在生活中的樣子；（引導(dǎo)留意事物 動(dòng)態(tài)和人物表情）（1）風(fēng)中的物體有什么變化？（花草樹(shù)木形狀,隨風(fēng)傾斜搖擺；）（2）人物表情和動(dòng)作的變化？（頭發(fā)、衣服、飾物等；）6、畫(huà)一畫(huà)：（1）師：孩子們,風(fēng)原來(lái)就是抓不到,也摸不著,那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？其實(shí),用我們手中的線(xiàn)條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué),你想試一試嗎？” （目的：風(fēng)的基本 表現(xiàn)形式）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）展現(xiàn)課件,觀賞范畫(huà)；你認(rèn)為哪幅作品較好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？挑選其中的一幅圖,按自己的想法畫(huà)出風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)圖中事物或人物的變化；（用 不同的線(xiàn)條表現(xiàn)不同的風(fēng),把線(xiàn)條和動(dòng)態(tài)相結(jié)合；）（3）同學(xué)作畫(huà),老師巡察指導(dǎo)；輔以背景音樂(lè)風(fēng)之谷、風(fēng)的顏色等；（4）展現(xiàn)同學(xué)作品,自評(píng)、互評(píng),老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)；七、作業(yè)要求： 突出主題,留意畫(huà)面構(gòu)圖,顏色搭配和諧；八、老師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很杰出,大