羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫生字值、艱。積累新詞。2、有感情地朗讀課文。能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。3、能根據(jù)表格提示講故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美 好愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：.會(huì)寫生字值、艱。.有感情地朗讀課文,感受神話故事的神奇。3、能講述羿射九日這個(gè)神話故事。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1 .今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神話故事羿射九日板書課題：羿射九日齊讀 課題。二、鞏固生字詞語，回顧主要內(nèi)容。. 復(fù)習(xí)生字。射值熔艱箭裂竄炎莊稼滋騰炎覺.我會(huì)讀。羿射九日 覺得 值日 熔化 人類 艱難 神箭手 神弓爆裂亂竄炎熱害怕莊稼從此滋潤奔騰重新.根據(jù)詞語的提示講述故事。炙烤 艱難 翻高山 腹

2、大河 登上大山 搭上神箭 拉開神弓勃勃生機(jī)三、理解課文，品讀文意。.默讀課文，找出羿射日的原因、經(jīng)過和結(jié)果，畫出相關(guān)的語句。(設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中要注重學(xué)生默讀課文習(xí)慣的養(yǎng)成，做到默讀時(shí)不指讀、 不出聲。).羿射日的原因是什么？(十個(gè)太陽炙烤看大地)(1)、十日炙烤是一幅什么樣的情景？(禾苗被曬枯了.人類的日子 非常艱難。)(2)、曬枯是什么樣的情景？生活中你見過嗎？(3)、烤焦呢？(4)、出示課件演示。(設(shè)計(jì)意圖：更生動(dòng)、直觀地讓同學(xué)們理解人類生活十分艱難。)(5)、同學(xué)們展開想象，大地還會(huì)有哪些苦難的景象？、出示：禾苗被了，土地被了，江河里的水被了 ,連地上的沙石好像 都要被了。人類的日子非常

3、一。指名填，分組讀。3、十個(gè)太陽給人類帶來的痛苦和危害如此嚴(yán)重，是誰挺身而出？(羿)羿是怎樣做的？（1）羿的稱號(hào)是什么？（神箭手）同學(xué)們邊讀邊圈出表示羿動(dòng)作的詞。（翻、腹、登、搭、拉）出示：神箭0冶n）手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，躥（t ang）過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓， 對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球 到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。（2）這些動(dòng)詞表現(xiàn)了什么？（勇敢、神武的英雄形象）（3）讀這一段，你還讀懂了什么？出示課件，老師相機(jī)指導(dǎo)。（4）這樣的英雄你敬佩他嗎？你想怎么讀？指導(dǎo)朗讀（5 ）嗖怎么讀

4、？指名讀（6 ）羿的本領(lǐng)高強(qiáng)，一口氣射下九個(gè)太陽，可是最后一個(gè)太陽為什么沒有 被射中？（7）出示：這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（指導(dǎo)朗讀） 你發(fā)現(xiàn)了什么？（慌慌張張是AABB式的詞語）這種結(jié)構(gòu)的詞語還有 什么？（8）出示：這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。小明（），（）地跑進(jìn)了教室。根據(jù)提示，仿照例句說一說。4、英勇無畏的羿為什么決定留下最后一個(gè)太陽？（指名讀六自然段） 這是羿的心理活動(dòng)，學(xué)到這里，我們覺得神箭手羿不但本領(lǐng)高強(qiáng)，不畏艱難，而且（聰明、關(guān)心百姓、有勇有謀）。(設(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)詞句，把握人物形象。對(duì)于人物形象的把握除了故事情節(jié) 以外，更重要的是對(duì)重點(diǎn)詞句的把

5、握。教學(xué)時(shí)教師可以抓住文中的景物描寫，人 物的心理描寫、動(dòng)作描寫等方面，通過引導(dǎo)學(xué)生理解，從而達(dá)到對(duì)人物的把握。)5、羿射九日后，結(jié)果怎么樣？(指名讀最后一段。)(1)勃勃生機(jī)是一種怎樣的景象？邊讀邊想象畫面，并勾畫出關(guān)鍵詞語。(滋潤、繁茂、奔騰歡唱)出示最后一段。(2 )羿射九日,使世界變得如此美好，同學(xué)們帶著欣喜讀，帶看對(duì)羿的贊 美讀。(3)勃勃生機(jī)的大地還會(huì)有哪些景象？(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力)小結(jié)：莊稼茁壯地成長，人們?nèi)粘龆鳎章涠?，過上了安居樂業(yè)的幸 福生活。6、學(xué)到這里,在羿身上，你學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？7、用你喜歡的方式讀課文，你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同桌交流。(設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生交流能力的提高，讓學(xué)生勇于交流，發(fā)表自己的 意見。)8、學(xué)習(xí)值、艱”的寫法。(1)學(xué)習(xí)生字值”的寫法。出示課件，指導(dǎo)書寫。左窄右寬,右邊直里面三橫，不要寫成兩橫。(2 )學(xué)習(xí)生字艱的寫法。出示課件，學(xué)習(xí)艱的形近字。指導(dǎo)書寫。左窄右寬，豎提沿豎中線巨筆。(3 )學(xué)生練習(xí)書寫。四、講述神話故事，出示表格。這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙模罩丝臼鞘虑榈钠鹨?羿射九日 是經(jīng)過，重現(xiàn)生機(jī)是事情的結(jié)果。同學(xué)們看看課文的插圖，并對(duì)照表格