小班主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)我愛(ài)秋天

1、小班主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)我愛(ài)秋天目錄 主題說(shuō)明 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè) 可利用的教育資源 主題探究活動(dòng)的展開(kāi)與生成 主題完成網(wǎng)絡(luò) 主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思 主題探究活動(dòng)的資料超市一、主題說(shuō)明戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友在操場(chǎng)的梧桐樹(shù)下盡情的玩著。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，片片樹(shù)葉如蝴蝶般飛舞著飄落下來(lái)，三三兩兩的散落地面，大大小小、黃黃綠綠的甚是好看。飄落的樹(shù)葉引起了鄭子、潤(rùn)楠等幾位小朋友的好奇，她們時(shí)而追逐時(shí)而伏地?fù)熘?，時(shí)而頭碰頭嘀嘀咕咕地說(shuō)著什么，“一、二、五、八”，原來(lái)她們?cè)谶厯炻淙~邊數(shù)數(shù)。聽(tīng)著孩子們那稚嫩而零亂的數(shù)數(shù)聲，一股強(qiáng)大的責(zé)任感驅(qū)使我加入她們的行動(dòng)，也

2、邊撿邊大聲地?cái)?shù)著數(shù)兒：“一、二、三、四、五”，我用正確而響亮的數(shù)數(shù)聲引導(dǎo)著孩子們，孩子們的數(shù)數(shù)聲不再零亂而變得逐漸有序了，越來(lái)越多的幼兒加入了我們的撿落葉隊(duì)伍。我找來(lái)了一只大筐，小朋友們有的撿一片放一片，有的撿了許多片一起放，孩子們?cè)诼淙~與大筐之間穿梭。 “哇！這么多的樹(shù)葉呀”，文哲小朋友的一聲歡呼，引來(lái)了全部撿落葉的孩子。 “這片樹(shù)葉是黃顏色的”。 “這片樹(shù)葉是綠顏色的”。 “這片樹(shù)葉好像爺爺奶奶喝茶的茶水顏色”。 “老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)？”鄭子小朋友好奇的問(wèn)。“因?yàn)榍锾斓搅??！薄扒锾斓搅恕?，孩子們好象有點(diǎn)不太理解，“秋天來(lái)了，天氣變涼了，小樹(shù)葉就會(huì)變黃了，離開(kāi)大樹(shù)媽媽了?！薄澳切?shù)葉還

3、回來(lái)嗎？”“小樹(shù)葉為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽呢？”孩子們唧唧喳喳問(wèn)個(gè)不停，看到孩子們對(duì)這個(gè)話題這么感興趣，我們決定一起來(lái)探究秋天。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：通過(guò)談話活動(dòng)，在感知秋天是個(gè)豐收的季節(jié)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重別人勞動(dòng)的情感。2、態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)帶幼兒一起尋找秋天的變化、文學(xué)活動(dòng)“落葉”、等，培養(yǎng)幼兒愛(ài)秋天、愛(ài)大自然、愛(ài)媽媽的情感。3、能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)“菊花”、科學(xué)活動(dòng)、韻律活動(dòng)、歌唱活動(dòng)等鍛煉幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及感受美、表現(xiàn)美的能力。4、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)談話活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等系列活動(dòng)，讓幼兒了解秋天的變化、秋天里的花卉、農(nóng)作物等，擴(kuò)

4、大幼兒的眼界，豐富詞匯，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。5、技能目標(biāo)：體育游戲“拾落葉”“撓癢癢”等活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉幼兒的上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)石榴、柿子、梨、蘋(píng)果松樹(shù)杉樹(shù)常青樹(shù)玉米棉花秋天的水果花生 秋天的樹(shù)秋天的農(nóng)作物我愛(ài)秋天芋頭菊花稻子秋天的昆蟲(chóng)落葉樹(shù)秋天的花楊樹(shù)梧桐樹(shù)柳樹(shù)益蟲(chóng)害蟲(chóng)一串紅七星瓢蟲(chóng)螞蚱蟋蟀四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)穿脫毛衣。2、請(qǐng)幼兒注意飲食衛(wèi)生。3、提醒幼兒在活動(dòng)后洗手、擦手、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。長(zhǎng)方形半圓形橢圓形梯形、秋天的菊花、秋天的昆蟲(chóng)1、韻律活動(dòng)摘果子2歌曲小樹(shù)葉3美術(shù)活動(dòng)花仙子4繪畫(huà)菊花5美工秋天的大樹(shù)6音樂(lè)游戲撓癢癢日常生活 我 愛(ài)秋

5、天談話豐收的季節(jié)詩(shī)歌秋風(fēng)吹散文落葉詩(shī)歌樹(shù)葉蝴蝶數(shù) 學(xué)科 學(xué)藝 術(shù)語(yǔ) 言健 康體育游戲小小葉片來(lái)追我大風(fēng)和樹(shù)葉 家園合作區(qū)域活動(dòng)社 會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中觀察尋找秋天。2、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)參觀購(gòu)買(mǎi)秋天的果實(shí)。收集秋天的水果、農(nóng)作物，設(shè)置秋天角美工區(qū)投放各種材料、供幼兒自由操作。拾落葉美術(shù)繪畫(huà)：菊花科學(xué)秋天的菊花秋天的落葉語(yǔ)言談話活動(dòng)：豐收的季節(jié)文學(xué)活動(dòng)：落葉（散文）五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)主題探究進(jìn)程預(yù)設(shè)調(diào)查積累階段操作實(shí)施階段展示總結(jié)階段家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中觀察秋天的景物收集與秋天有關(guān)的資料（圖片、照片、畫(huà)報(bào)等） 收集秋天的農(nóng)作物、水果等資料整理：1、設(shè)置“秋天角

6、”2、布置主題版面領(lǐng)域教學(xué)：社會(huì)健康語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)繪畫(huà)、手工作品展。主題探究活動(dòng)反思周計(jì)劃的預(yù)設(shè)第一周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)：通過(guò)談話活動(dòng)的開(kāi)展，引起幼兒對(duì)探索秋天的興趣，了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。 家長(zhǎng)工作：創(chuàng)造條件，利用周末的時(shí)間帶幼兒到大自然中，開(kāi)展觀察、種植、收集、捉秋蟲(chóng)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：1談話活動(dòng)豐收的季節(jié)2韻律活動(dòng)摘果子3綜合活動(dòng)秋風(fēng)吹4音樂(lè)游戲撓癢癢5數(shù)學(xué)活動(dòng)按大小分類(lèi)6英語(yǔ)活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：繪畫(huà)好吃的水果秋天角：觀察秋天角里的各種農(nóng)作物、水果益智區(qū)：玩雪花片第二周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)：秋游。家長(zhǎng)工作：為幼兒做好秋游前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)活動(dòng)：遠(yuǎn)足活動(dòng)：秋游文學(xué)活動(dòng)：散文

7、落葉音樂(lè)活動(dòng)：歌曲小樹(shù)葉社會(huì)活動(dòng)：拾落葉數(shù)學(xué)活動(dòng)：按長(zhǎng)短分類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)：利用樹(shù)葉為數(shù)字排序語(yǔ)言區(qū)：談話秋天真有趣益智區(qū)：插塑第三周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)：進(jìn)行美工活動(dòng)菊花。學(xué)習(xí)活動(dòng)：美術(shù)活動(dòng)：花仙子科學(xué)：秋天的菊花綜合活動(dòng)：大風(fēng)和樹(shù)葉繪畫(huà)：菊花數(shù)學(xué)活動(dòng)：按高矮分類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)：益智區(qū)：積木美工區(qū)：泥工菊花 第四周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)：進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)秋天的落葉以及體育游戲小小葉片來(lái)追我。家長(zhǎng)工作：和幼兒一起玩體育游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)：文學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉蝴蝶科學(xué)活動(dòng)：有趣的昆蟲(chóng)體育游戲：小小葉片來(lái)追我美工活動(dòng)：秋天的大樹(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)分類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)：玩雪花片數(shù)學(xué)區(qū)：樹(shù)

8、葉排序語(yǔ)言區(qū)：談話各種各樣的樹(shù)葉六、可利用的教育資源1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)主題墻：以圖文并茂的形式展示介紹課題的主題思考網(wǎng)絡(luò)及活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等。秋天角：陳列幼兒收集的秋天的各種水果、農(nóng)作物、樹(shù)葉等。走廊展示幼兒的繪畫(huà)作品“菊花”。2、家長(zhǎng)參與 創(chuàng)造條件，利用周末的時(shí)間帶幼兒到大自然中，開(kāi)展觀察、種植、收集、捉秋蟲(chóng)等活動(dòng)。 收集關(guān)于介紹秋天的圖片、照片、畫(huà)報(bào)等帶到幼兒園。3、社區(qū)與社會(huì)資源的利用幼兒園里的草坪、樹(shù)木；桓臺(tái)公園；附近小區(qū)的草坪。七、主題探究活動(dòng)的展開(kāi)與生成活動(dòng)一: 談話活動(dòng) 豐收的季節(jié)設(shè)計(jì)思路秋天到了，田野里好熱鬧，各種水果、蔬菜或農(nóng)作物都結(jié)出了果實(shí)。面對(duì)收獲大家心里都有說(shuō)不出的高興，但對(duì)孩子

9、們來(lái)說(shuō)卻有點(diǎn)模糊。為了讓孩子們更清楚的了解關(guān)于秋天的事物，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次談話活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)談話，使幼兒進(jìn)一步了解秋天時(shí)豐收的季節(jié)，并學(xué)會(huì)在談話中流暢自然的語(yǔ)同伴交流有關(guān)秋季豐收的感想。2引導(dǎo)幼兒圍繞“豐收的季節(jié)”話題談話，積極參與小組交談，樂(lè)意在各種場(chǎng)合表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。3幫助幼兒掌握基本的談話規(guī)則，能在不同的交流場(chǎng)合使用不同的音量，并學(xué)會(huì)耐心的聽(tīng)別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，養(yǎng)成輪流交談的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒認(rèn)識(shí)秋季，知道秋季水果、蔬菜、農(nóng)作物很多，是個(gè)豐收的季節(jié)。2每位幼兒帶一種水果、蔬菜或農(nóng)作物，在教室一角布置成“秋天角”?；顒?dòng)過(guò)程1創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引出談話話題。 帶領(lǐng)幼兒參觀“豐收的

10、季節(jié)展覽會(huì)”，激發(fā)幼兒談話的興趣。參觀時(shí)，以提問(wèn)的方式引出話題：展覽會(huì)上有什么/你們帶來(lái)的水果是什么樣子的？它有什么用處？2引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒將自己帶來(lái)的東西從展覽會(huì)上取出，自由結(jié)伴進(jìn)行交談。要求幼兒拿著實(shí)物向同伴介紹它的名稱(chēng)、外形、味道及用途。教師巡回參與交談并加入建議與評(píng)價(jià)。3引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。（1）集體談話。請(qǐng)幾名幼兒分別介紹所帶具有某一特點(diǎn)的實(shí)物向全班幼兒介紹，教師加以補(bǔ)充或改正。教師用提問(wèn)的方式拓展話題.幼兒可用多種形式表征自己見(jiàn)過(guò)的農(nóng)作物，可繪畫(huà)也可進(jìn)行手工制作?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活

11、動(dòng)反思活動(dòng)二：韻律活動(dòng)摘果子活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用表情來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)后的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件一份；大蘋(píng)果兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程 1出示蘋(píng)果，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：蘋(píng)果豐收了，蘋(píng)果園的小朋友們正在摘果子，他們?cè)鯓诱?？教師拿蘋(píng)果讓幼兒體會(huì)手摘蘋(píng)果的感覺(jué)。2學(xué)習(xí)律動(dòng)“摘果子”教師示范，重點(diǎn)講解手腕為什么轉(zhuǎn)動(dòng)，怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘果子的動(dòng)作。手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。3啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。教師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了果子，上面的蘋(píng)果摘完了，其它地方的蘋(píng)果怎么摘呢？4啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情表現(xiàn)愉快的心情。教師：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣？用什么

12、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？5隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。附：韻律活動(dòng)摘果子6 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 6 2 2 2 2 2 3 2 1 33 6 6 6 6 6 6 5 3 3 2 2 3 2 3 5 6 6 6活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)三：綜合活動(dòng)秋風(fēng)吹活動(dòng)目標(biāo)： 1、鍛煉幼兒不怕涼，感受在秋風(fēng)中游戲的快樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)哪些東西能在風(fēng)中飄起來(lái)。3學(xué)會(huì)詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集一些生活中常見(jiàn)的物品，如布條、塑料袋等不會(huì)傷害到幼兒的東西. 紙折的風(fēng)車(chē)、飛機(jī)等。 2、做好戶外活

13、動(dòng)的著裝準(zhǔn)備。 活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒想一想，什么東西能在風(fēng)中飄起來(lái)。 2、自由選擇實(shí)驗(yàn)材料，并引導(dǎo)幼兒追趕飄起的東西。 3、讓幼兒找一找還有什么東西可以在風(fēng)中飄起來(lái)。注意與幼兒交流新的發(fā)現(xiàn)，如什么東西飄的最高最遠(yuǎn)。4與幼兒一起欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌秋風(fēng)吹。4、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒拾起掉在地上的雜物，及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。5帶幼兒手拿風(fēng)車(chē)迎著風(fēng)做玩風(fēng)車(chē)的游戲。兒歌 秋風(fēng)吹秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛呀飛，好像一群小蝴蝶，張開(kāi)翅膀追呀追?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)四：音樂(lè)游戲撓癢癢活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句

14、。 2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1、情景導(dǎo)入：（1）、教師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，大樹(shù)說(shuō)：“我才不怕！”毛毛蟲(chóng)使勁的喊：“我來(lái)了，我來(lái)了”大樹(shù)一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，大樹(shù)一下子笑了，許多數(shù)葉寶寶就掉下來(lái)了。（2）提問(wèn)：數(shù)葉寶寶是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做數(shù)葉掉下的動(dòng)作。2、激發(fā)興趣：（1）、幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。（2）、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)的癢癢？大樹(shù)是怎樣笑的？（3）、你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。（4）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。3、趣味游

15、戲：教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，教師撓大樹(shù)的癢癢，幼兒自由笑，并作出數(shù)葉落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：撓癢癢1=C 3/45 6 5 4 3 5 2 11 3 5 3 6 55- -5 6 5 4 3 5 2 11 3 5 4 3 21 - -毛毛蟲(chóng)呀 爬出來(lái)呀 哩哩哩哩哩哩 哩。 大樹(shù)爺爺 笑起來(lái) 啦哈哈哈哈哈哈 哈活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)五：數(shù)學(xué)活動(dòng)按大小分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較三個(gè)物體的大小，找出其中最大的和最小的。2.學(xué)習(xí)在三個(gè)物體中按大小分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

16、故事三只熊的道具，三只大小不一的熊、盤(pán)子、湯勺、每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師講述“三只熊”的故事，引起課題；大小不等大三只熊。教師一次出示大熊、二雄、小熊向幼兒提問(wèn)；哪只熊最大？哪只熊最小？教師再次提出三個(gè)湯勺哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。?.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三只熊該怎樣分餐具，為什麼這樣分?不這樣分行不行,為什麼? 3.請(qǐng)幼兒給三只熊正確的分餐具，并且一一說(shuō)你是按什麼分的？4.活動(dòng)延伸：“給娃娃穿衣服”三個(gè)大小不一的布娃娃和三件衣服，請(qǐng)幼兒按大小給娃娃穿上。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)六：遠(yuǎn)足活動(dòng)秋游活動(dòng)思路秋天是一個(gè)美麗

17、的季節(jié)，秋高氣爽，空氣清新，秋天里的一些特有的花也盛開(kāi)了。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，我決定帶幼兒到大自然中，觀察秋天的花、樹(shù)、草，去親身感受秋天的美。根據(jù)孩子們年齡小的特點(diǎn)，我選擇了距離比較近的桓臺(tái)公園作為秋游的地點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1. 使幼兒能夠感受到秋高氣爽的秋天景象，感受秋天的美，并能夠用自己的語(yǔ)言描述自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受。2知道秋季是一個(gè)美麗的季節(jié)，了解秋季里的花和樹(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1選擇桓臺(tái)公園、路邊的田地作為秋游地。2提醒家長(zhǎng)給孩子穿合適的服裝、鞋襪。活動(dòng)過(guò)程1出發(fā)前組織的談話?！扒锾斓搅?，天氣漸漸的變涼了。今天，我們要出去秋游。小朋友要仔細(xì)的觀察，秋天是什么樣子的?？凑l(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)秋天的景象最多，還有

18、秋季有哪些花開(kāi)了，回來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？2引導(dǎo)幼兒觀察秋天的景象?！扒锾斓臉?shù)、草都怎樣了？那么，樹(shù)和草是什么顏色的？”“秋天的花有哪些？叫什么？是什么顏色的？”“秋天的天氣會(huì)怎樣？”（引導(dǎo)幼兒觀察自然界的變化）“秋天農(nóng)民伯伯在地里干什么呢？”“秋天都有哪些農(nóng)作物呀？”3小結(jié)“今天我們玩得很開(kāi)心，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。（啟發(fā)幼兒自由的表達(dá)自己的感受）“秋天真美，大自然有很多的變化，花兒開(kāi)了，水果也成熟了，農(nóng)民伯伯忙著收獲，真開(kāi)心，秋天是一個(gè)豐收的、美麗的季節(jié)?！被顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)七：文學(xué)

19、活動(dòng)落葉活動(dòng)思路大樹(shù)媽媽精心養(yǎng)育它的孩子小樹(shù)葉，孩子們用自己的全部的愛(ài)和思念回報(bào)著大樹(shù)媽媽。秋天葉落這一普通的自然現(xiàn)象加以擬人，賦予以人類(lèi)溫情告知：孩子們長(zhǎng)大了總是要離開(kāi)媽媽?zhuān)_(kāi)始自己新的生活。可給予孩子很好的啟示。活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)落葉從春天到秋天逐漸變黃最后變成落葉的印象。2通過(guò)討論“最喜歡的句子”，引導(dǎo)幼兒感受散文中優(yōu)美詞句，并用較完整的語(yǔ)句描述出來(lái)。3在表演中加深幼兒對(duì)散文美的感受，體驗(yàn)親情交流的愉快感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備適合的音樂(lè)，磁性黑板，錄音散文?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞散文1幼兒觀察四季圖片，并比較其不同之處。2教師介紹散文后配樂(lè)詩(shī)朗誦，提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣的？夏天樹(shù)葉怎

20、么了？秋天小樹(shù)葉又怎么了？小樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)先飄到哪里？后飄到哪里？象什么？他們心里又想什么？聽(tīng)了這篇散文你覺(jué)得小樹(shù)葉是什么樣的孩子？你有什么感受？教師和幼兒再共同欣賞一遍散文。二、談話如果我是一片小樹(shù)葉1教師和幼兒一起朗誦散文，提出問(wèn)題引起幼兒思考：“小朋友們想一想，如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)在不同的季節(jié)里有什么不同的活動(dòng)？”教師可啟發(fā)幼兒分春、夏、秋、冬四季，根據(jù)四季不同的特點(diǎn)想象自己所進(jìn)行的不同活動(dòng)。2教師小結(jié)前面幼兒討論的內(nèi)容。提示幼兒大自然有四季變化，我們?nèi)祟?lèi)也隨著季節(jié)的變化而有了不同的活動(dòng)內(nèi)容。3提出問(wèn)題引起幼兒進(jìn)一步思考：“如果你是一片小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)心你的媽媽?zhuān)俊闭務(wù)勛约旱捏w會(huì)。4教

21、師從幼兒的想象和語(yǔ)言表達(dá)兩方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的討論。5幼兒跟著音樂(lè)朗誦散文落葉?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)八：歌曲小樹(shù)葉設(shè)計(jì)思路 孩子們喜歡唱，喜歡跳，在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們對(duì)樹(shù)葉的接觸和認(rèn)識(shí)是很多的。認(rèn)識(shí)了樹(shù)葉的種類(lèi)、名稱(chēng)、特性，我們?cè)趲Ш⒆觽冊(cè)谠鹤永飹?shù)葉時(shí)，孩子們高興地一邊唱、一邊跳，因此我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律,用合適的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。3、幼兒在歌曲中感受關(guān)心小樹(shù)葉的情感，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)定的精神。

22、活動(dòng)準(zhǔn)備1課件一份。2帶幼兒到戶外，觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的姿態(tài)，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情?；顒?dòng)過(guò)程 1學(xué)歌曲教師講小樹(shù)葉的故事，講完動(dòng)情地唱起歌。教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)念歌詞。帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。指導(dǎo)幼兒練唱。 2有表情地演唱。 第一段，用連貫、緩慢的聲音唱。第二段，用斷頓、跳躍的聲音唱。3用多種形式進(jìn)行演唱。4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)九：社會(huì)活動(dòng)拾落葉設(shè)計(jì)思路秋風(fēng)一吹，院子里的落葉到處都是，這一切孩子們都看到了眼里，“老師，我們?nèi)炻淙~吧！”“老師，地上太

23、臟了，我們撿一下吧！”這是一個(gè)多么好的教育機(jī)會(huì)呀！活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)拾落葉，讓幼兒親近自然,感受秋天的美麗.體驗(yàn)生活的快樂(lè). 2、引導(dǎo)幼兒了解落葉是秋季的明顯特征. 3、區(qū)別1和許多。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、提醒家長(zhǎng)注意引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹(shù)的變化和落葉的現(xiàn)象。 2、班級(jí)裝飾增添秋天的大樹(shù)和落葉的內(nèi)容。 3、有關(guān)秋天的歌曲 活動(dòng)過(guò)程1、帶幼兒撿落葉，欣賞落葉。 2、引導(dǎo)幼兒區(qū)別一片落葉和許多落葉。 3、欣賞歌曲秋天。 4、落葉粘貼畫(huà)?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十：數(shù)學(xué)活動(dòng)按長(zhǎng)短分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒分物體長(zhǎng)短的差

24、異，學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短分類(lèi)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片即事物片若干，塑料小筐兩個(gè)2、長(zhǎng)短不同的雪糕棒，鉛筆若干，長(zhǎng)短不同的玩具活動(dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒一起聽(tīng)鈴聲做拍手游戲，通過(guò)活動(dòng)集中幼兒的注意力。戴上動(dòng)物頭飾做誰(shuí)的脖子長(zhǎng)，誰(shuí)的脖子短的游戲，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出問(wèn)題讓幼兒回答，初步感知物體長(zhǎng)短。2、出示實(shí)物貼絨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察?！翱ㄆ系奈矬w誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？請(qǐng)小朋友找一找，然后把長(zhǎng)的貼在一起，把短的貼在一起，讓幼兒辨別怎樣分長(zhǎng)短。3、引導(dǎo)幼兒做“給物品找家的游戲”。教師把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)短不同的物品

25、放在一起，然后讓兩個(gè)幼兒把長(zhǎng)短不一樣的物品揀出來(lái)分類(lèi)放在指定的筐內(nèi)，看誰(shuí)找的又對(duì)又快，并及時(shí)鼓勵(lì)，此有戲可輪番進(jìn)行，以此認(rèn)識(shí)對(duì)長(zhǎng)短的概念認(rèn)識(shí)。4、教師講評(píng)小結(jié)：活動(dòng)延伸：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、比較哪些東西長(zhǎng)、哪些東西短。進(jìn)行實(shí)際感知?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十一：美術(shù)活動(dòng)花仙子活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，學(xué)會(huì)使用多種顏色畫(huà)花，發(fā)展幼兒的想像力。活動(dòng)準(zhǔn)備 1帶幼兒到公園觀察花的不同顏色。 2各色顏色筆若干。每人一個(gè)紙筒娃娃。范例。活動(dòng)過(guò)程 1觀賞范例，介紹內(nèi)容。 （1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)娃娃好看嗎？

26、什么地方好看？她裙子上有什么顏色的花？你喜歡哪些？ （2）介紹內(nèi)容：這是美麗的花仙子。傳說(shuō)花園里住著一群花仙子，她們都穿著美麗的花裙子。秋天來(lái)了，花仙子隨著秋風(fēng)飄呀飄，只要她們飄過(guò)的地方，都會(huì)開(kāi)出和她們的裙子一樣美麗的花朵。 2操作 （1）為花仙子穿花裙子。啟發(fā)幼兒在紙筒娃娃的裙子上畫(huà)上不同顏色的花朵。介紹部分注意調(diào)換顏色的幼兒作品，進(jìn)一步引起幼兒注意。3評(píng)議與感受（1）互相觀賞作品，找一找誰(shuí)是花仙子（即找一找那些作品的顏色五彩繽紛）（2）對(duì)顏色比較單調(diào)的幼兒作品，教師可指出：這是花寶寶，等她長(zhǎng)大了，開(kāi)出許多美麗的花朵，就會(huì)變成花仙子了。（3）將紙筒娃娃套在手上，到花園去模擬“花仙子飄呀飄”，

27、花寶寶可跟隨在“花仙子”后面，讓幼兒想象，我們的花園會(huì)開(kāi)出更美麗的花?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十二：科學(xué)活動(dòng)秋天的菊花設(shè)計(jì)思路 孩子們?cè)谇镉螘r(shí)看到了各種顏色的菊花，都覺(jué)得菊花很美，但是種類(lèi)比較少。為了加深幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，并請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)給我?guī)?lái)不同品種和顏色的菊花?；顒?dòng)目標(biāo) 1能說(shuō)出菊花的名稱(chēng)，主要特征及開(kāi)放的季節(jié)。 2能按順序觀察，并用語(yǔ)言描述菊花各部分特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備品種不同，顏色不同的菊花4、5盆?；顒?dòng)過(guò)程 1觀察菊花，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說(shuō)出菊花各部分的簡(jiǎn)單特征。 2重點(diǎn)指導(dǎo)觀察菊花的

28、花朵。引導(dǎo)幼兒在講述菊花的花型、花朵的顏色時(shí)，用“有的有的”句型，較連貫地把菊花的花型、花瓣形狀及顏色、氣味描述出來(lái)。 3鞏固對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：（1）菊花的葉子是什么顏色？什么形狀？像什么？（2）菊花的花朵和莖是長(zhǎng)在什么上面的？菊花的莖是什么顏色的？什么樣子的？4幼兒學(xué)編有關(guān)菊花的兒歌，啟發(fā)幼兒將菊花的主要特征編進(jìn)兒歌，并注意語(yǔ)言的節(jié)奏、壓韻。附： 菊花秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，菊花朵朵開(kāi)。紅的紅來(lái)白的白。黃的紫的真可愛(ài)。小朋友，笑哈哈，手拉手兒看菊花。這朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像頭發(fā)。菊花美，菊花香。小朋友們都愛(ài)它。 活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄

29、人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十三：綜合活動(dòng)大風(fēng)和秋葉活動(dòng)目標(biāo): 1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。 2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、玩過(guò)該體育游戲。 2、每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程： 1、進(jìn)入情景。 （1）教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。 2、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起唱。引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想:樹(shù)葉跳的歡時(shí)會(huì)發(fā)生什么事？（2）再次刮奏出快慢不

30、同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。 4、游戲。 （1）幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速的飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十四：繪畫(huà)菊花設(shè)計(jì)思路 孩子們通過(guò)活動(dòng)三和活動(dòng)六的開(kāi)展，對(duì)菊花有了一定的認(rèn)識(shí)，因此設(shè)計(jì)這節(jié)課，目的有兩個(gè)：首先是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)；再就是讓幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)

31、 1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)菊花的基本形態(tài)。 2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用與菊花相似的顏色作畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備菊花3盆活動(dòng)過(guò)程 1教師啟發(fā)幼兒回憶秋游時(shí)看到菊花的情景。 2引導(dǎo)幼兒觀察菊花。出示三盆菊花，提問(wèn)：菊花的顏色？花瓣的形狀？它像什么？3交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。4總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒的畫(huà)在走廊展出，大家欣賞，并從形態(tài)、顏色上進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十五：數(shù)學(xué)活動(dòng)按高矮分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察物體高矮的差異，學(xué)習(xí)高矮分類(lèi)。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立的取放，整理操作材料和正確使用操作材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：高矮不等的粘絨娃

32、娃5個(gè)動(dòng)物頭飾若干大、中、小幼兒三名活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)給娃娃排隊(duì)。出示高矮不等的娃娃5個(gè)?！罢l(shuí)來(lái)了？”（娃娃）“這幾個(gè)娃娃一樣嗎？哪里不一樣？（有高有矮）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)娃娃高哪個(gè)娃娃矮？請(qǐng)一名能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、教師給幼兒講“森林動(dòng)物開(kāi)大會(huì)”的故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)幼兒按3個(gè)高矮給動(dòng)物分類(lèi)，然后戴上頭飾進(jìn)行情景表演來(lái)加深對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。3、大中小班5名高矮不同的幼兒來(lái)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒讓高的站一邊，矮的站一邊，依次按高矮分類(lèi)使幼兒充分學(xué)會(huì)正確區(qū)分他們的高矮。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié) 使幼兒知道可以按從高到矮的順序分類(lèi)，也可以按從矮到高的順序分類(lèi)，初步培養(yǎng)幼兒的可逆性。活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中可以讓幼

33、兒給高矮不同的積木和高矮不同的筷子分類(lèi)等等?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十六：文學(xué)活動(dòng)樹(shù)葉蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)： 1、能愉快的跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。 2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、觀察過(guò)落葉情景。 2、有落葉樹(shù)的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程： 1、欣賞落葉。師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。 2、感受詩(shī)歌意境。 （1）秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。 （2）幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。 （3）詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼

34、兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。 （4）跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。每名幼兒手捧樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊念詩(shī)歌邊表演。3、嘗試仿編。（1）請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。（2）根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群x x”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念樹(shù)葉蝴蝶或新編的樹(shù)葉小鳥(niǎo)等邊做動(dòng)作。附： 樹(shù)葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。 活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十七：科學(xué)活動(dòng)有趣的昆蟲(chóng)設(shè)計(jì)思路：在人們生活的空間中，哪怕是一小塊草地，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)

35、周?chē)性S多活躍的昆蟲(chóng)，不斷地在空氣中，在花草件，在土壤中活動(dòng)。捉昆蟲(chóng)觀察他們的活動(dòng)，是幼兒的一大樂(lè)趣。本活動(dòng)力圖從幼兒觀察的興趣出發(fā)，通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)來(lái)幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)益蟲(chóng)得意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道幾種秋天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)和他們的生活習(xí)性。發(fā)展幼兒觀察力和思維力。幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集昆蟲(chóng)標(biāo)本以及有關(guān)圖書(shū)。飼養(yǎng)蚯蚓的容器?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示昆蟲(chóng)標(biāo)本和掛圖。教師要請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你捉的是什麼昆蟲(chóng)？你知道它吃什麼嗎？他們長(zhǎng)什麼樣嗎?教師總結(jié)各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性.。例如：螳螂吃蟲(chóng)子，蟋蟀吃青菜的蟲(chóng)子，蚯蚓吃土，幫農(nóng)民伯伯松土地等等?！笆颤N昆蟲(chóng)我們應(yīng)該保護(hù)它”

36、?什麼昆蟲(chóng)我們應(yīng)該保護(hù)它?讓幼兒展開(kāi)想象自由討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師總結(jié)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們。例如：瓢蟲(chóng)，蚯蚓，蜻蜓等。 活動(dòng)延伸： 教師和幼兒同捉一條蚯蚓把它切成幾分，飼養(yǎng)起來(lái)，讓幼兒每天觀察它的再生能力?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十八：體育游戲小小葉片追呀追活動(dòng)目標(biāo)： 1、能單手持物往前跑。 2、感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份系有繩子的葉片?；顒?dòng)過(guò)程： 1、觀看教師運(yùn)動(dòng)。 (1)出示系有繩子的樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)

37、。(2)教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。2、嘗試活動(dòng)。（1）請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你？（2）教師觀察幼兒的探索情況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片票不起來(lái)。 （3）針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓葉片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些，就能讓葉片飄起來(lái)。3、集體活動(dòng)。 （1）幼兒齊念兒歌，念到：“誰(shuí)拿第一”時(shí)開(kāi)始往前跑。 (2)提醒幼兒游戲時(shí)勿碰撞他人?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十九：美工活動(dòng)秋天的大樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、

38、引導(dǎo)幼兒觀察，欣賞秋天大樹(shù)的美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)或紙張，樹(shù)葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神和分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹(shù)的色彩變化。2、盛有紅、黃、橘黃顏料的盤(pán)子，以及多種顏色彩紙若干，繪有大樹(shù)干的大張畫(huà)紙每組一張、歌曲小樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒到戶外觀察秋天的大樹(shù)?！靶∨笥亚锾斓搅耍憧葱?shù)有什麼變化”？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葉子變黃，一片一片往下落，并說(shuō)出葉子的顏色。2、組織幼兒把地上的落葉撿起來(lái)，回到教室當(dāng)裝飾材料。3、出示畫(huà)好的大樹(shù)畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒分組自由選擇材料進(jìn)行裝飾大樹(shù)，同時(shí)播放音樂(lè)。4、交待要求，幼兒操作，教師

39、指導(dǎo)。 總結(jié)：每組桌上有大紙一張，上面畫(huà)有一棵大樹(shù)，樹(shù)上沒(méi)長(zhǎng)葉子，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友幫大樹(shù)粘上葉子，大樹(shù)上要長(zhǎng)滿葉子，每個(gè)小朋友要在沒(méi)有葉子的大樹(shù)上粘滿葉子，看哪組團(tuán)結(jié)合作的好，樹(shù)上粘的樹(shù)葉又多又好看。幼兒操作，教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：正確的粘貼方法、位置。干凈整潔。 表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)合作完成的小組，以及樹(shù)葉粘貼的多且正確的小組?；顒?dòng)延伸：欣賞兒歌秋天 秋天 楓樹(shù)葉，穿紅襖。 銀杏樹(shù)，穿黃襖。 楊柳樹(shù)，隨風(fēng)飄。 我知道，我知道。準(zhǔn)是秋天來(lái)帶了?；顒?dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)二十：數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)分類(lèi)八、主題完成網(wǎng)絡(luò)九、主題探

40、究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思十、主題探究活動(dòng)的資料超市知識(shí)資料一年四季的劃分一年四季春、夏、秋、冬，暑去冬來(lái)周而復(fù)始地循環(huán)著。 春、夏、秋、冬四季從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？按照天文的說(shuō)法，立春（2月4日）、立夏（5月6日）、立秋（8月7日）、立冬（11月7日）是春、夏、秋、冬的開(kāi)始，春季是立春到立夏，夏季是立夏到立秋，秋季是立秋到立冬，冬季是立冬到立春。但是，現(xiàn)在人們習(xí)慣上又把3-5月稱(chēng)為春季，6-8月為夏季，9-11月為秋季，12月-次年的2月為冬季，這樣劃分季節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)能反映出一般的氣候概況，但也不是很確切。 我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地形復(fù)雜，沿海與內(nèi)陸、南方與北方的氣溫差別很大，大部分地區(qū)位于北溫帶和亞熱帶，屬于東亞季風(fēng)氣候區(qū)；海南島、南沙、西沙及中沙等島嶼位于祖國(guó)的最南端，是屬于熱帶氣候；青藏高原地勢(shì)高，屬于特殊的高原氣候。每年9、10月份至次年3、4月份，大陸上盛行冬季風(fēng)，天氣寒冷干燥。冬季里，南、北方的溫差可達(dá)到40度以上，而且，與世界同緯度地區(qū)相比較，我國(guó)從南到北，冬季的氣溫相對(duì)偏低5-18度。夏季受西南暖濕氣流