解決問題的策略-252106

1、解決問題的策略列表教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第6567頁教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生能根據(jù)解決問題的需要，初步學(xué)會用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。2使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，初步體會列表整理信息的優(yōu)越性，感受列表是解決問題的一種策略，培養(yǎng)學(xué)生主動運(yùn)用有關(guān)策略解決問題的意識。3使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會策略在解決問題過程中的價值，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷列表整理、分析信息，解決問題這一系列過程，體會列表這一策略在解決實(shí)際問題中的價值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一策略的心理需求，并主動運(yùn)用該策略解決問題

2、。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確整理、分析數(shù)學(xué)信息，學(xué)會通過所整理的信息確定解決問題的有效方法，并內(nèi)化成自己解決問題的策略。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣剛才我看到有些同學(xué)有點(diǎn)緊張，這樣，我們舒緩一下氣氛，來個小比賽好不好？二、聯(lián)系生活，體驗(yàn)策略1.學(xué)會列表整理北城小學(xué)的首屆讀書節(jié)快到了，為了使活動更有意義，大隊(duì)委成員根據(jù)各中隊(duì)的活動方案正為各班準(zhǔn)備獎品呢！他們一行人來到超市。瞧，小華、小明、小軍三人來到文具柜臺。呈現(xiàn)情境圖（1）呈現(xiàn)信息，提出問題。從圖中你得到了哪些信息？根據(jù)這些信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）自主整理，探究策略。首先來解答第一個問題“小華用去多少元”，想一

3、想與這個問題有關(guān)的是哪些條件？你能不能把這些條件摘錄下來。會整理了嗎？（學(xué)生整理）學(xué)生自主整理，教師巡視。整理完的同學(xué)在小組內(nèi)交流一下。(3)展示交流師引導(dǎo)學(xué)生一起填寫空白表格小明3本18元小華5本?元這張表與剛才的情境圖比，哪個表達(dá)的信息更有條理？(4)觀察分析，解決問題。根據(jù)表格中的信息，要求小華用去多少元可以怎樣想？把你的想法在四人小組里交流。學(xué)生小組交流，全班交流：剛才同學(xué)們進(jìn)行了列表整理，并分析了數(shù)量關(guān)系，你能列式解答嗎？學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上列式解答。全班交流，學(xué)生匯報。獨(dú)立嘗試，應(yīng)用策略。剛才用列表的方法整理了信息，解決了第一個問題，接著看第二個問題：小軍能買多少本？你能把這個問題和

4、相關(guān)的條件列表進(jìn)行整理嗎？學(xué)生先獨(dú)立在表格里整理信息，再解答同桌交流解題思路。教師巡視,全班匯報。比較歸納，深化策略(1)比較。課件呈現(xiàn)兩張表格請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩個表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)整合，簡化。解決這兩個問題我們用了兩個表格，如果把這兩個表格合并成一張表，你覺得要用幾行?根據(jù)學(xué)生回答用課件演示兩個表格合并、簡化的過程：小明3本18元小華5本?元小軍?本42元還可以把姓名去掉，把表格線省略，用下面箭頭圖的方式整理3本18元5本（）元）本42元你能看明白嗎？什么意思？根據(jù)上面兩題的解答結(jié)果，能填出括號里的數(shù)嗎？學(xué)生口答，課件出示括號里的數(shù)。觀察這一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固拓展，提升策略1.基本練習(xí)（課件出剛才我們運(yùn)用策略解決了大隊(duì)委在超市文具柜臺的問題，他們又來到圖書柜臺。示想想做做1的情境圖）。你得到了哪些信息？請同學(xué)們自己整理信息，再列式解答，然后在小組內(nèi)交流解題思路。學(xué)生獨(dú)立整理信息和列式解答。小組交流。全班交流：2提升練習(xí)部分成員和老師來到體育用品柜臺，課件出示情