觀察是寫作的基礎(chǔ)

1、觀察是寫作的基礎(chǔ)摘要:寫作源于觀察，通過案例，我們了解到,小學(xué)生通過細致的觀察,加上教師對表達方法的指導(dǎo)，會使學(xué)生說得興趣昂然。觀察是作文素材的來源，觀察是否深刻、細致，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察內(nèi)容、觀察順序、觀察角度、觀察手段”把握好教師統(tǒng)一指導(dǎo)與學(xué)生自主作文的關(guān)系，處理好扶”與放”的關(guān)系，提高他們認識事物的深度和廣度的能力，寫出既生動活潑又有吸引力的作文。關(guān)鍵詞:觀察寫作素材基礎(chǔ)魯迅先生說：為要創(chuàng)作，第一須觀察?！笔裁词怯^察？觀”是觀看”的意思，察”除了仔細看”的意思外，還有調(diào)查”的意思。凡是對客觀事物做出比較深入細致的了解，都可稱之為觀察。【案例】人教版小學(xué)語文三年級

2、上學(xué)期第四單元的習(xí)作是寫觀察中的發(fā)現(xiàn)”習(xí)作之前，我給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生在生活中注意觀察自己感興趣的事物。為了保證觀察的真實，在課上,我讓學(xué)生先說說自己打算觀察的事物，同學(xué)們踴躍發(fā)言，不僅活躍了課堂氛圍，也為習(xí)作打下了良好的基礎(chǔ)。有的同學(xué)打算觀察家里的寵物，有的大學(xué)打算觀察家里養(yǎng)的花草。最后，我叮囑同學(xué)們：大家回家后一定要對所寫事物認真觀察，明天我們將開展小組討論，和大家交流你觀察到的情況”看著同學(xué)們都信心十足的樣子，我放心了。但是，在第二天的交流討論中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的觀察力沒有我想象的深入。他們對于事物的觀察，多是停留在事物的表面上，沒有進行深入的研究，如，螞蟻團結(jié)一心；北斗星像勺子;魚睜

3、著眼睛睡覺；含羞草一碰葉子就會合攏這些經(jīng)驗性的印象，沒有深入研究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，而且,有些事物根本不是學(xué)生觀察的結(jié)果。針對這一情況，我決定進行一次小實驗?zāi)Σ疗痣姡瑢嶋H觀察。實驗共做3次。每一次實驗前提醒孩子注意一些關(guān)鍵的地方，如紙屑的大小，摩擦的力度以及現(xiàn)象的變化；實驗后和學(xué)生一起回顧剛才的觀察過程，用簡單的文字記錄在黑板上，并在學(xué)生講述的過程中相機指導(dǎo)一些表達方法，比如:用“先再然后最后”的句式描述實驗過程；用有的有的還有的”句式寫同學(xué)們議論的情景；用目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神、專注、一動不動、盯著”等詞語描繪同學(xué)觀察時的狀況；用只見、發(fā)現(xiàn)、看到”等詞語表達自己的觀察情況；用猜想、果然、不出所料、原

4、來”等詞語寫出實驗的結(jié)果；用比喻句、擬人句寫紙屑的情形。因為有了細致的觀察，加上表達方法的指導(dǎo)，學(xué)生說得興趣昂然。說完之后，馬上作文。教室里靜得只有書寫的沙沙聲，第一次沒有學(xué)生拿起筆就舉頭望明月”第一次40分鐘內(nèi)全班作文課堂完成。我對這次作文的完成情況作了一個不完全的統(tǒng)計：最快的25分鐘完成320字,最慢的40分鐘寫了180字,90%的同學(xué)在40分鐘完成了250字以上【思考】曾經(jīng)讀過這樣的故事：被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時著名的作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上

5、看到的一切準確地、細致地記錄下來”。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察、認識，練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間,每天外出觀察，終于寫成了小說點心，并成為世界著名的小說家。這個故事無疑告訴我們一個事實：觀察是寫作的基礎(chǔ)。首先，觀察是作文素材的來源。學(xué)生怕作文，一拿起筆起來就老鼠拉龜一一無從下手”總覺得沒東西可寫，或者不知道該從何寫起。究其原因，是沒有觀察的體驗。通過這次習(xí)作指導(dǎo)，我相信，只要學(xué)生實實在在觀察了，發(fā)現(xiàn)作文原來就是這樣把自己看到的形狀、顏色，聽到的聲音或介紹，聞到的氣味,嘗到的味道，摸到的感覺寫下來而已，學(xué)生不再會覺得作文難了。其次,觀察是否深刻、細致，直

6、接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。以表面的印象代替細致深刻的觀察，是習(xí)作教學(xué)容易犯的毛病。這樣的觀察”即使學(xué)生寫出了作文，也是空洞無物，甚至脫離實際，只有用心地觀察，才能在獲得總體概念之余發(fā)現(xiàn)更為有趣的東西。當(dāng)明白作文就是把這些觀察到的有趣的事情正確地記錄下來，學(xué)生自然覺得輕松多了。【結(jié)論】（1）深刻細致的觀察，是解決作文難的有效途徑之一。我認為，在三年級作文起步階段，就是要從對同一個事物的觀察入手，進行方法的指導(dǎo)，抓住以下幾點。觀察內(nèi)容（動物一一頭頸、身體、四肢、尾巴；植物一一根、莖、葉、花、果；其他事物等）。觀察順序（由遠及近、從上到下、從整體到部分等）。觀察角度（形狀、顏色、大小、氣味、聲音、變化

7、等）。觀察手段（看、聽、聞、嘗、觸、對比等）。（2）教師統(tǒng)一指導(dǎo)與學(xué)生自主作文，是一種”扶”與放”的關(guān)系。以前，思想上總是有一種束縛，覺得寫同一個事物會壓抑了學(xué)生習(xí)作的自主性，現(xiàn)在看來，這是自己認識上的一個誤區(qū)。課標鼓勵學(xué)生寫感興趣的事物，并不是排斥教師的統(tǒng)一指導(dǎo)。觀察是寫好作文的基礎(chǔ)和前提，不僅從一開始就要把觀察、說話和寫作結(jié)合起來，而且在引導(dǎo)學(xué)生觀察之后，要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力貫穿于作文教學(xué)的始終，以提高他們認識事物的深度和廣度的能力。有意識地帶領(lǐng)他們進入自己的天地，啟發(fā)他們在自己的生活天地里尋找寫作材料。巧婦難為無米之炊”再強的寫作高手，沒有足夠的原材料，也無法構(gòu)筑宏偉精巧的藝術(shù)宮殿。而原材料的獲得，重要的途徑是需要寫作者習(xí)慣于觀察、善于觀察。觀察是寫作的基礎(chǔ)