《長城》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱 語文 設(shè)計(jì)者 朱妍 單位（學(xué)校） 安陽市建安小學(xué) 授課班級 四一班 章節(jié)名稱長城學(xué)時1學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)（課）學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和能力:認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。知道課文主要內(nèi)容。過程和方法:正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文讀懂文中語句。情感態(tài)度和價值觀:了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。學(xué)生特征四年級的學(xué)習(xí)過程是從中年級過渡到高年級的過程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，已經(jīng)具有了一定的思考和認(rèn)知能力。而長城，對于很多學(xué)生來說并不陌生，部分學(xué)生應(yīng)該有游長城的經(jīng)歷，但對于長城的認(rèn)識和了解估計(jì)會比較粗淺。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我在課

2、堂上會呈現(xiàn)出長城的相關(guān)視頻及圖片資料等，幫助學(xué)生理解課文，在理解的基礎(chǔ)上以讀貫穿全課，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，完成新課標(biāo)理念下的三維教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句1、2、3、知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。知道課文主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文讀懂文中語句。了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)在閱讀中聯(lián)系上下文讀懂文中語句，了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)。注重信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效融合，拓寬渠道，幫助學(xué)生認(rèn)識長城，了解長城，

3、在通過終點(diǎn)詞句的品析和有感情的朗讀來達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)的目的。教學(xué)難點(diǎn)體會作者表達(dá)的思想感情在文章主題得到深化，學(xué)生情感得到升化后，可聯(lián)系課文重點(diǎn)段落因勢利導(dǎo)，突破難點(diǎn)。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源123知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課件1（視頻）課件2、3（圖片、文字）課件5（圖片）課件6（文字、圖片）課件7、8（圖片）課件9、10、11、12（文字、圖片）課件13、14、15、16（文字、圖片、音樂）課件17（文字、圖片）課件18（圖片）課件19（文字、圖片）導(dǎo)入課題重點(diǎn)詞歸納內(nèi)容課文第一段知識拓展第二段相

4、關(guān)知識點(diǎn)課文第三段及知識拓展課文第四段美圖欣賞作業(yè)布置B IA CGE HE FD H JI JJGJBEGGAIIHG激發(fā)興趣進(jìn)入課題為學(xué)文掃除障礙了解課文內(nèi)容提問促思、以思促讀直觀展現(xiàn)、拓展延伸直觀展現(xiàn)、加深理解示范朗讀 帶入情境知識拓展 感悟情感感情升華 激發(fā)情感形象直觀 加深感悟拓展延伸 傾吐移情3分3分5分5分6分8分2分2分2分下載自制自制自制自制自制自制自制自制自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I

5、.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)看：氣勢雄偉長近看：高大堅(jiān)固城聯(lián)想：血汗智慧課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：品詞析句 讀文理解 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開 始一、觀看視頻，情境導(dǎo)入吸引興趣引發(fā)期待結(jié)合視頻聲情并茂地講解長城視頻資料板書課題二、認(rèn)識生字詞，理清脈絡(luò)讀詞語，理思路讀詞正音，掃除障礙。提問交流，理清脈絡(luò)重點(diǎn)詞語板書：遠(yuǎn)景 近景 聯(lián)想交流理解感情朗讀

6、品詞析句指導(dǎo)朗讀知識拓展三、品詞析句，文中動情長城遠(yuǎn)景、近景圖片板書：氣勢雄偉 高大堅(jiān)固四、走進(jìn)歷史，感嘆智慧感受勞動人民的艱辛，配樂朗讀背景音樂段落內(nèi)容提問講解引發(fā)思考板書：血汗智慧感受作者愛國之情和對勞動人民的贊嘆之情五、暢游長城，領(lǐng)略美景結(jié)合圖片講解，升華主題背景音樂欣賞長城四季風(fēng)光六、拓展延伸，傾吐移情自選作業(yè)課后完成簡單講解各項(xiàng)作業(yè)寫法分層自選作業(yè)形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容123知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀正確認(rèn)讀生字新詞，朗讀課文，知道課文的主要內(nèi)容，并敘述出來。以讀促思，質(zhì)疑探究、理解課文的重點(diǎn)語句。 通過學(xué)習(xí)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞

7、動人民的贊嘆之情。形成性評價1、四年級的學(xué)習(xí)過程是從中年級過渡到高年級的過程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，已經(jīng)具有了一定的思考能力。而長城，對于很多學(xué)生來說并不陌生，部分學(xué)生應(yīng)該有游長城的經(jīng)歷，但對于長城的認(rèn)識和了解估計(jì)會比較粗淺。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上，在理解文本的基礎(chǔ)上以讀貫穿全課，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，完成新課標(biāo)理念下的三維教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的認(rèn)知能力受年齡和閱歷的影響畢竟是有限的，對于作者所要表達(dá)的思想感情體會得不夠深刻，課堂上通過理解課文、反復(fù)進(jìn)行感情朗讀，一步步使學(xué)生情感得到升華，感受到作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。3、新課標(biāo)指出，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的

8、領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。在這個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的年代，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用在我們的語文課堂中可謂屢見不鮮，但如何科學(xué)、有效地使現(xiàn)代化教學(xué)手段為我們的課堂所用，用的有價值、有意義，是我們一直以來研究和努力的一個方向。課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)長城的資料，培養(yǎng)學(xué)生查找、篩選、整理的能力。課堂中探索采用“信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合”，將有關(guān)長城的視頻、圖片、音樂等信息技術(shù)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率起到了很好的輔助作用。教學(xué)反思 反思這節(jié)課，仍存在很多有待改進(jìn)之處：1、在課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)長城的資料，培養(yǎng)學(xué)生查找、篩選、整理信息的能力。但在課堂匯報交流時感覺學(xué)生表述不夠清晰，語言不夠完整，沒有達(dá)到教師所期待的效果，可見學(xué)生信息的搜集整理和運(yùn)用能力仍需進(jìn)行長時間的培養(yǎng)和鍛煉。2、學(xué)生在朗讀課文時還不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對文本的理解，朗讀水平有待提高。教師也應(yīng)該多想些辦法進(jìn)一步