三年級培優(yōu)補差總結(jié)

1、三年級培優(yōu)補差總結(jié)三年級培優(yōu)補差總結(jié)三年級培優(yōu)補差總結(jié)新華區(qū)王各大小學(xué)Daban234三年級培優(yōu)補差總結(jié)一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績， 幫 助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高了學(xué)習(xí)成 績，并培養(yǎng)了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到了實處， 發(fā)掘并培養(yǎng)了一批語文尖子，挖掘了他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練了 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成了較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行了 輔差活動，提高了整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合

2、 語文能力，成績穩(wěn)定在94分左右，并協(xié)助老師實施了輔差工作，幫助差生取得 了進步。輔差對象也能按照老師的要求做好，成績有了一定的提高。特別是語文 考試這一基本的能力。三、制定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱 讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取了更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，給他們 一定指導(dǎo)，以期在寫作中靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任 務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排了比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌 握，寫話能寫得出，布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證了每個差生有話可 說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，

3、課堂上創(chuàng)造了情境，讓差生嘗試說、 敢于說、爭取善于說。四、主要措施l .課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2,采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí).課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5.對差生實施了 多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高了做題 和寫作能力。.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予了肯定， 并鼓勵其繼續(xù)進取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差 生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。.

4、必要時與家長進行了聯(lián)系，協(xié)助解決了差生的學(xué)習(xí)問題。擴展閱讀：四年級語文培優(yōu)補差工作計劃和總結(jié)四年級下學(xué)期語文培優(yōu)補差計劃（20 xx20 xx 學(xué)年度）一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績， 讓 他們向優(yōu)生發(fā)展；讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 樹立學(xué)習(xí)的自信，克服 自卑的心理，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。 培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文 能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力， 并能協(xié) 助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。在班級中形成“趕、

5、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生 人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì) 量較好，如楊智慧、侯江桂、呂苗雨等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作 用，但也有少部分學(xué)生如劉友軍、劉成華、劉文磊、劉林等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué) 習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程 中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔 潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。、具體內(nèi)容利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“

6、因材施教、對癥下藥”， 根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱 讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們 一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練 習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握， 寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話 可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢 于說、進而爭取善于說。另外，認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過 程的趣味

7、性和知識性相結(jié)合。搞好家訪工作，溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí) 上的困難。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。采用激 勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí) 積極性和成功感。四、培優(yōu)對象： 五、輔差對 象： 六、主要措 施：、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相 結(jié)合。、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué) 習(xí)上遇到的困難。、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。 4、溝通 思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、 根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排

8、不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11.充分了 解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí) 差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。每個坐在教室里的孩子，我們做教師的都不成想過放棄，我們都希望每一個 孩子健康、快樂的成長。我們愿意也樂意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待。四年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)（20 xx20 xx學(xué)年度下學(xué)期）本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作

9、，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu) 補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中， 能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好 的得到發(fā)展。為今后更好地開展培優(yōu)補差工作， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期 的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：、全面調(diào)查了解學(xué)生。、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情 況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方 法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天 中午時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。、培優(yōu)輔差要堅持做到

10、“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、 定內(nèi)容、定措施、定目標。、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā) 求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要，即要了解后進生，要尊重后進生，要 對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的 教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對 學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。、通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進教法學(xué)法，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。課 堂上以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生， 精心設(shè)計課

11、堂提問，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機會， 都能嘗到成功的喜悅。、通過第二課堂活動培養(yǎng)了學(xué)生的特長。 第二課堂活動是培優(yōu)補差的基礎(chǔ)。 這學(xué)期一開始，我就依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，挑選出了10名學(xué)困生，把他們編為培優(yōu)補差活動小組，他們進行課外輔導(dǎo)，進行基礎(chǔ)知識的補救。8、通過培優(yōu)補差工作，拉近了老師和家長的距離。在培優(yōu)補差過程中，我經(jīng)常進行家訪 與家長取得聯(lián)系，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施，對學(xué)生進行輔導(dǎo) 和教育。在此過程中，老師和家長的關(guān)系越來越緊密，許多家長特別重視家庭輔 導(dǎo)，為培優(yōu)補差工作打下了良好的基礎(chǔ)。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段 還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)輔差” 工作一定能越做越好的?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在 教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時而細致地做好