人教版高中語文選修-文章寫作與修改《第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)加工素材【明確目標(biāo)】品味事例，掌握素材加工的常用方法。學(xué)練結(jié)合，逐步提高素材加工的能力幻燈片3常用素材加工方法：1、概括提取式 2、情景再現(xiàn)式3、化詩入文式 4、人物組裝式幻燈片4 一、概括提取式 也叫壓縮式。即將原始材料加以濃縮概括，拎出其中精髓部分入文，并從中提取出與自己文章中心論點(diǎn)相符的內(nèi)容來?；脽羝?材料：歌德說，我們的生活就像旅行，思想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止。目標(biāo)會(huì)喪失，力量也會(huì)化為無有。話題角度：思想指導(dǎo)我們的人生幻燈片6 思想伴我去旅行 “一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，那是林徽因在如蓮的時(shí)光里，享受平靜生活的淡然?！傲璩咳狞c(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”，那是川端康成

2、在領(lǐng)悟生命中孤寂與純美的結(jié)合?！耙运枷霝閷?dǎo)游者，讓思想伴我們?nèi)ヂ眯小保鞘歉璧聦?duì)生活的深刻思索。 生活需要以思想為導(dǎo)游，這樣思想才能伴我們走得更高更遠(yuǎn)。 思想作伴，才能辨清人生的方向。 思想作伴，才能積聚前行的力量。 思想作伴，方能實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想?；脽羝?牛刀初試： 原始材料：雨會(huì)停的 馬克吐溫與作家朋友赫威爾參加教會(huì)聚會(huì)，出門時(shí)碰到天降大雨。赫威爾見這扯天扯地的大雨，不禁悲從中來。他喃喃地問馬克吐溫：“你看這雨會(huì)停嗎？”馬克吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的?！?中心觀點(diǎn)：笑對(duì)人生風(fēng)雨幻燈片8中心觀點(diǎn)：笑對(duì)人生風(fēng)雨材料加工：還記得馬克吐溫與作家朋友赫威爾的對(duì)話嗎？當(dāng)赫威爾對(duì)著扯天扯地的大雨悲從中來

3、時(shí)，馬克吐溫的回答卻令人心生暖意。“所有的雨都會(huì)?！?，多么擲地有聲，多么從容樂觀。思考材料：是的，你見過沒完沒了無休無止的雨嗎？所有的雨不管它是怎樣地來勢(shì)洶洶排山倒海，也無論它是如何地令人心煩意亂愁緒如織，最終都是會(huì)停下來的。而且，雨后的天空會(huì)更加美麗，雨后的空氣會(huì)更加清新。或者，你還能看到在晴天里根本就看不到的彩虹呢！所以，當(dāng)生活中的狂風(fēng)暴雨來臨時(shí)，請(qǐng)笑對(duì)它，因?yàn)樗鼘⑾炊Y你的生命，升華你的靈魂。幻燈片9 二、情景再現(xiàn)式（想像）運(yùn)用想象和聯(lián)想，藝術(shù)地再現(xiàn)歷史人物當(dāng)年的情景或化用詩詞意境成段，即為情景再現(xiàn)。情景再現(xiàn)法包括重大歷史事件的情景、典型歷史人物的情景、著名文學(xué)形象的情景、詩詞意境的情景四

4、種情況。前三種可歸為同一類，統(tǒng)稱為歷史情景，后一種稱為詩詞情景?；脽羝?0材料： 寒江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 中心話題：出人意料和情理之中例如：獨(dú)釣寒江雪 一個(gè)人，端坐在寂寂的唐朝，釣著一江的寒冷，守候著最后的一片潔白的孤獨(dú)。 捧讀時(shí)隔千年的詩篇，感受著從千年前的永州吹來的寒風(fēng)。 我意外，甚而驚悚。你不能圓滑媚俗一點(diǎn)嗎？你不能稍微低一下你高揚(yáng)的頭顱嗎？你稍微施一點(diǎn)伎倆，也就不會(huì)把自己逼坐在江雪里。 把鉤放下。端坐。收竿。把鉤放下。一尾盛唐就這樣你輕輕提起，又被你輕輕放下。 我頓悟了，我明白了。雖是一場千年大雪，封凍了流逝的時(shí)間，但我不再意外。因?yàn)槲颐靼祝?/p>

5、切都在情理之中。 一個(gè)人，端坐在寂寂的唐朝，釣著一江的寒冷，守候著最后的一片潔白的孤獨(dú)。守候永遠(yuǎn)。 幻燈片11 定風(fēng)波 莫聽穿林打葉聲 蘇軾 中心話題：出人意料和情理之中 雨漸漸小了一些，蘇軾看看腳下的芒鞋，看看手中的竹杖，這一霎那，他忽然覺得它們比朝靴、官印更為可貴。 白天過去是黑夜，晴朗之后遭風(fēng)雨。無論你怎樣左躲右閃都不可避免地要與它們相遇，也許，這就是人生的一種必然吧？既然如此，揚(yáng)起臉，面對(duì)風(fēng)雨，唱一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生”吧！那么，黑夜過去是白天，風(fēng)雨之后見陽光，也就是另一種人生的必然了。 緩緩走著，心情漸覺輕松愉快，小曲兒也不覺間哼唱起來。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，云散天開，夕陽在西山的頭上又露

6、出了艷紅的臉。 回過頭，沙湖道的小路曲曲折折，在夕陽的余暉中另有一種超然之美。意料之外的一場風(fēng)雨，情理之中的一份收獲。 再如：幻燈片12牛刀再試：1、教材：歸園田居圍繞“人生”的話題展開素材加工2、方法：情景再現(xiàn)3、搜索素材 海島官兵、水稻之父、人倒下夢(mèng)卻在起飛的羅陽幻燈片13 悠然人生 凝望裊裊炊煙，靜對(duì)悠悠南山。有方宅十畝，草屋九間，悠哉游哉，何等安閑。 你的人生如茶一般淡淡。那淡淡的日光，那淡淡的細(xì)雨，那淡淡的松菊，總能讓人從中看的出你的影子。吟詠之間，一杯清茶，二盞淡酒，便足以在院中度過一整天。沒有人能理解你此刻的心情，更沒有人能夠理解你的真正內(nèi)涵。 “悟已往之不諫，知來者之可追?！笔?/p>

7、的，過去了的就讓它過去，我們還要用十足的信心去迎接明天，相信明天會(huì)更好。在那個(gè)不適合自己做官的時(shí)代里，只有歸隱才是人生的最佳選擇，才是你最理想的歸宿。 在一個(gè)特殊的日子里，在南山，你一個(gè)種豆人面色坦然，靜對(duì)南山；只顧鋤草，忘了時(shí)間；高興就唱，倦了就睡；遠(yuǎn)離世俗，出泥不染。這就是你呀陶潛。實(shí)例展示：幻燈片14 三、化詩入文式古人常說， “腹有詩書氣自華” 。古典詩文蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用古詩文可以激活語言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。幻燈片15當(dāng)江南的細(xì)雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷懷于碧水秋云間的舴艋小舟？當(dāng)渭城的輕塵沾上衣襟，塞

8、外的羌笛悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？ 幻燈片16 莫愁前路無知己。無論是荷鋤夜歸，采菊東籬，還是春水煎茶、松花釀酒；無論是矮紙斜行，晴窗細(xì)乳，還是三秋桂子，十里荷花，無論是醉臥閑亭，寄情山水，還是小雨纖纖，楊柳拂堤這樣雅致的畫面總是在失去或放棄鐘鳴鼎食后才緩慢飄來的，而紈绔子弟，膏梁之徒，終日錦衣玉食，勢(shì)必不能擁有這樣恬淡的生活。 幻燈片17牛刀三試（集體活動(dòng)）：在外求學(xué)的我們，是否想念家鄉(xiāng)，此時(shí)的你又有怎樣的心情，請(qǐng)用你的筆書寫出來，要求運(yùn)用思鄉(xiāng)懷人的詩句。 中心話題：思念 、 鄉(xiāng)愁參考詩文：1、游子相思又一秋。青草綠，黃花瘦，幾番夢(mèng)里回神州。塞外更風(fēng)雪，南國采紅

9、豆；古城雄風(fēng)在，家鄉(xiāng)春常秀。2、采菊東籬下，悠然見南山。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙.3、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。4、有三秋桂子，十里荷花。 5、小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票， 我在這頭， 母親在那頭 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭 幻燈片18示例 千古心情 千古心情，是慈母手中的針線，是游子身上的衣裳。夕陽西下，枯藤老樹殘陽斜掛，小橋流水，風(fēng)兒吹散屋頂?shù)目|縷炊煙。鳥兒都?xì)w了家，而腳下的路卻依舊連著天之涯。無邊無際的遠(yuǎn)方呀，今晚我將會(huì)魂歸何處？孤獨(dú)的旅人，守望著滿月的寧寂與蒼涼：遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，母親是否依然佇立門前等候，溫馨甜蜜的家是否也已燃起了炊煙？千古心情

10、，是臨行前母親密密麻麻的一針一線，是臨走時(shí)念念叨叨的叮嚀囑托；千古心情，是離別后游子聲聲深切的呼喚，是內(nèi)心深處無數(shù)次的魂?duì)繅?mèng)繞。千古心情，是母親斑白的鬢角，是等待孩兒歸來的瘦小的身影，是游子留戀的步伐，是頻頻回首的期盼 千古的心情啊，這千年不變的永恒?；脽羝?9 四、“人物組裝”式方法簡說 人物組裝，即把幾個(gè)或內(nèi)容或性質(zhì)相同或相似的人物，按照一定的話題組合在一起，使文章顯得豐厚而多彩，意蘊(yùn)綿長。類似的寫作形式在近幾年的高考作文中屢見不鮮，因此常常獲得閱卷者的青睞。如優(yōu)秀作文菊花飄香的時(shí)節(jié)扇海經(jīng)幻燈片20品味幸福 品味幸福，我發(fā)現(xiàn)幸福是寒冬中綻放的梅花，飄灑在愛情的世界里。 “十年生死兩茫茫，不

11、思量，自難忘。”東坡獨(dú)坐窗臺(tái)，一朵空靈梅花幽幽綻放，思緒滑過心頭，傾注無窮思戀。遙看孤墳，伊人已逝，幽魂入夢(mèng)，惟有千行老淚，陪伴生者，見證孤獨(dú)。也許只能將一抹眷戀，在月明之夜，寄于短松崗吧。然而，那生者對(duì)死者的呼喚，散發(fā)出縷縷香氣，讓我感受生者對(duì)死者思念，這是一種愛情堅(jiān)貞的幸福?；脽羝?1 品味幸福，我發(fā)現(xiàn)幸福是一種“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的執(zhí)著，讓人感受到愛情的沉重。 “在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，最后只唐明皇獨(dú)坐宮中。杜甫筆下的“明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得！”讓我們感受到楊貴妃為了愛他付出了生命的代價(jià)；杜牧筆下的“一騎紅塵妃子笑”，也讓我們明白了正是對(duì)楊貴妃的寵幸與溺愛

12、，才使她離他而去，于是一種“此恨綿綿無絕期”的哀嘆，讓我們惋惜在愛情的伊甸園里，何為“問世間情為何物，直叫人生死相許”。幻燈片22 生命因思想而精彩 人生如水，思想如茶，沏一盞清茶，品人生浮華題記 黃葉嘆息一聲，沒了思想，沒了目標(biāo)，只好在秋風(fēng)中飄零。我不甘愿那樣，我要在風(fēng)雨中奔跑，我要在陽光下成長，我要讓思想去錘煉我的生命。 擁有思想，讓靈魂暗灑幽香 十里洋場，才女張愛玲活出了人生的深度。 擁有思想，讓生命不再平庸 東晉才女謝道韞拼出了人生的厚度。 擁有思想，讓人格收獲尊重 澳大利亞“海豹人”尼克胡哲，沒有四肢，卻搏出了人生 的高度。學(xué)生習(xí)作小結(jié)：手中的素材，雖簡略、粗糙，但只要我們給予合理加工，就能作為一個(gè)個(gè)完美而獨(dú)特的素材運(yùn)用到作文中來，這樣往往會(huì)獲得異想不到的效果。幻燈片24實(shí)戰(zhàn)演練：腳步丈量的是生命的長度，而思想丈量的是人生的深度，我們不可