學(xué)生案例分析

1、學(xué)生案例分析 青少年時(shí)期，孩子多叛逆，或多或少地與長(zhǎng)輩特別是父母出現(xiàn)不同程度的沖突。究其原因，一是此階段的孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期，個(gè)體自我意識(shí)空前加強(qiáng)，不愿意受父母太多管制，自尊心極度加強(qiáng)，行事沖動(dòng)；二是一些教養(yǎng)方式出現(xiàn)問(wèn)題親子沖突嚴(yán)重的家庭家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式往往不是溺愛(ài)型、就是專制行，或者溺愛(ài)與專制并行。三是父母離異，單親學(xué)生，隔代教育，缺少溝通交流。教師要充分認(rèn)識(shí)到此時(shí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，積極化解親子沖突，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)沖突為相互理解。學(xué)生翁秋露：初一時(shí)表現(xiàn)一般，成績(jī)偏下，由于家庭的原因，產(chǎn)生了消極的態(tài)度，和同學(xué)之間的關(guān)系較差。上學(xué)帶手機(jī)，在自習(xí)課時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)聊天，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。原因

2、：她的父母離異后，雙方各奔東西，重新組建新家庭。她大多數(shù)時(shí)間是和爺爺奶奶生活在一起，教育方法單一。隔代教育往往存在著祖輩“隔代親”帶來(lái)的溺愛(ài)，在再加上有的老年人教育觀念陳舊，孩子缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致她心理不平衡，再加上大多數(shù)祖輩疼愛(ài)第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。孩子常常會(huì)感到孤獨(dú)自卑、憂郁恐懼，性格孤僻，容易產(chǎn)生嫉妒與怨恨心理。她的思想較偏激，有些叛逆心里。在學(xué)校里，認(rèn)為同學(xué)們瞧不起她，不想上學(xué)來(lái)逃避這一切。針對(duì)上述情況，多次與她交流。處在青春期的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，思考問(wèn)題好走極端，做事也好沖動(dòng)，缺乏人生知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周?chē)氖挛镫y以全面、客觀、冷靜地去認(rèn)識(shí)、分

3、析、看待，從而對(duì)沒(méi)有滿足自身心愿的事產(chǎn)生反感情緒，以致反其道而行之。她的心里特點(diǎn)非常清楚，出入青春期，自尊心極強(qiáng)，尊重的需要異常強(qiáng)烈，來(lái)自老師、特別是來(lái)自班級(jí)與同伴的尊重尤其重要。我在思想醞釀著：一、單親孩子一般都喜歡封閉自己的情感，所以要經(jīng)常與她談心，幫助她進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié)，慢慢地打開(kāi)心靈的“枷鎖”。二、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)單親學(xué)生，父母離異后，孩子的心理會(huì)產(chǎn)生變化，有些孩子不愿意表露出心中的自卑和恐懼。同學(xué)的嘲笑和冷眼會(huì)讓她產(chǎn)生對(duì)抗和怨恨的情緒，此時(shí)特別需要老師的關(guān)懷和幫助。因此我盡可能的為她多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她展示自己，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，幫助她克服自卑的心理，樹(shù)立自信。一旦她體會(huì)到老師真誠(chéng)的愛(ài)，就會(huì)慢慢

4、地敞開(kāi)心扉，樂(lè)于接受老師的幫助，進(jìn)步也就會(huì)越來(lái)越大，信心也會(huì)越來(lái)越足，人就會(huì)越來(lái)越開(kāi)朗樂(lè)觀。三、嚴(yán)格要求單親學(xué)生，絕不姑息她的錯(cuò)誤。當(dāng)她犯錯(cuò)誤時(shí)，不能因?yàn)樗菃斡H孩子就特殊對(duì)待。無(wú)原則的諒解，是一種姑息，對(duì)她的成長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)好處，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反的心理老師是帶著有色眼鏡來(lái)看待我的。當(dāng)然，批評(píng)教育的方式一定要講究尊重學(xué)生，忌翻老賬，先肯定進(jìn)步再指出錯(cuò)誤。批評(píng)的態(tài)度不能頤指氣使，要心平氣和。批評(píng)的語(yǔ)言要富有人情味，不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤就氣得說(shuō)出一些傷害她的話。只有付出更真誠(chéng)的教育，才能讓她覺(jué)得老師的批評(píng)是督促我更好地上進(jìn)，而不是挖苦打擊，是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)。四、創(chuàng)建和諧的集體生活，讓單親學(xué)生感受到集

5、體的溫暖。要有意識(shí)地提供她更多的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)她在學(xué)習(xí)上取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)?，逐步擺脫冷漠，恢復(fù)自信。同時(shí)我還創(chuàng)造樓層學(xué)生的力量，營(yíng)造濃郁的家庭氣氛，讓單親學(xué)生感受到老師和同學(xué)給予她的無(wú)私的幫助，讓她感受到師生關(guān)愛(ài)之余學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)別人?？傊屗J(rèn)識(shí)到：1、雖然父母離異，但他們對(duì)她的愛(ài)是從來(lái)沒(méi)有改變的，他們還是像以前那樣關(guān)心她的，只是你太多慮了。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，努力提高自己的素質(zhì)和能力。你正處在學(xué)習(xí)階段，因此要多讀書(shū)、多思考。3、要學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)，因?yàn)樗齻冎赖氖虑楸饶愣?，考慮的問(wèn)題當(dāng)然要比你全面，你也可以與家長(zhǎng)老師們進(jìn)行探討、溝通，把自己心中的想法說(shuō)出來(lái)，這樣有助于你對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)和判斷。4、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為，不任性固執(zhí)，不我行我素。5、要認(rèn)識(shí)到上學(xué)期間帶手機(jī)有百害而無(wú)一利。一是分散精力，導(dǎo)致不能集中精力學(xué)習(xí)；二是影響正常休息，有時(shí)上課時(shí)還能控制，但一到休息時(shí)就“肆意妄為”，以致影響了正常的學(xué)習(xí)和生活；三是便于“談情說(shuō)愛(ài)”，手機(jī)成了一些學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)隱蔽而便利的工具。的確，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。孩子心智還不成熟，他們需要的不是呵斥、苛責(zé)，而是撫慰、關(guān)愛(ài)?？傊灰覀冃闹杏袗?ài)，尊重這些學(xué)生，愛(ài)護(hù)