2022年河南省洛陽市中考模擬語文試卷（三）

1、2022年河南省洛陽市中考模擬語文試卷（三）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）A掂量/惦念 悖論/勃勃生機(jī) 貽笑大方/心曠神怡B埋怨/埋伏 應(yīng)聘/有求必應(yīng) 恰如其分/分門別類C斟酌/勘探 門檻/陳詞濫調(diào) 淪肌浹髓/語無倫次D強(qiáng)硬/倔強(qiáng) 脈絡(luò)/脈脈含情 數(shù)不勝數(shù)/數(shù)見不鮮下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A蹂躪 寂寥 明信片 荒誕無稽 誨莫如深B蕩漾 曙光 口頭禪 談笑風(fēng)聲 精雕細(xì)琢C幅射 煽情 入場券 軒然大波 出言不遜D徘徊 醞釀 度假村 目不暇接 蔚然成風(fēng)古詩文默寫(1) ， ，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）(2) 周敦頤在愛蓮說中用“ ， ”贊美了蓮花不同流合污的高潔

2、品質(zhì)。(3) 同是送別，離情卻不盡相同。李白用“ ， ”（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）表達(dá)對王昌齡遭貶謫的關(guān)切、惋惜與同情；岑參用“ ， ”（白雪歌送武判官歸京）表達(dá)對朋友離去的惆悵和擔(dān)憂；劉禹錫用“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）點(diǎn)明了酬答白居易的題意，互相勸慰、鼓勵(lì)。名著閱讀。魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故。”請?jiān)谖饔斡浿腥芜x一個(gè)“神魔精魅”，結(jié)合具體情節(jié)簡析其人性特點(diǎn)。好的封面畫，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考，為鋼鐵是怎樣煉成的選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段

3、文字語意完整、連貫。 提到根的作用，可能首先想到 ，這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。 ，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是將植物固定在合適的生活環(huán)境中，提高其生存幾率。閱讀下面材料，按要求答題。 材料一 人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識別、圖象識別、自然語言

4、處理和專家系統(tǒng)等。材料二超越“機(jī)器人三定律”人工智能期待新倫理（2022年3月18日新華社）人工智能醫(yī)生“醫(yī)術(shù)”超過年輕醫(yī)生（2022年3月22日人民日報(bào)）智能網(wǎng)聯(lián)汽車、5G應(yīng)用3月26日將亮相海南博鰲（2022年3月23日南海網(wǎng)）別把個(gè)人隱私不知不覺“喂”給人工智能（2022年3月25日科技日報(bào)）材料三 漫畫(1) 請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你的探究結(jié)果。（30字左右）(2) 請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右。）閱讀下文，完成后面小題賣白菜莫言1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來

5、走去，時(shí)而揭開炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個(gè)簍子來吧”“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子？!”母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。集市在鄰村，距離我們家有

6、三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過去。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。簍子落地時(shí)發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經(jīng)潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭

7、，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問白菜的價(jià)錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊，母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧?！蔽覍@個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍

8、不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問母親：“這是誰？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問話，轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的!”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？!”“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。

9、母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒算清，對我說：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我剛剛學(xué)過的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字。“沒算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說?！澳阕约核憔褪橇??！蔽艺f。老太太從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍

10、子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘，”我哭著說：“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。(1) 文章圍繞“賣白菜”展開故事情節(jié)，請你閱讀文章，完成表格。故事情節(jié)“我”的心情 不舍“我”不小心摔白菜 老太太挑白菜 氣憤白菜被老太太退回沉痛(2) 文章結(jié)尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你分析作者“依然沉痛”的原因是什么。(3)

11、 文中有兩處對母親的眼睛進(jìn)行了細(xì)致描寫，請你任選一處細(xì)節(jié)描寫分析母親這一人物形象。(4) 文章運(yùn)用了很多筆墨詳細(xì)描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親后，戛然而止，緊接著寫了“我放學(xué)回家后”發(fā)生的事情，你認(rèn)為作者這樣寫的好處是什么？閱讀下文，完成后面小題重拾閱讀精神中華民族無疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿滿一箱書；資本論首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書；詩人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書然而，近

12、些年來，我們更多地聽到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀三字經(jīng)、論語等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪退班孩子的家長，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠，這些可都是升學(xué)加分的?！睆氖裁磿r(shí)候開始，書籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”？家長對于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里，你看那“最暢銷圖書排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、

13、基金、管理類的書籍。書店里的人頭攢動(dòng)，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差諷刺的是，往往我們功利書讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力。很難想象，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì)有著什么樣 的未來。當(dāng)人們津津樂道“世界讀書日”4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀(jì)念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對于啟迪思想、豐富文明的重要作用。若你想說，莎士比亞們離我們太遠(yuǎn)，無論怎樣讀書，我也達(dá)不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí)，常常從

14、他的人性的弱點(diǎn)中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫道：人活著不只需要面包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬富翁所及是一個(gè)人的精神令他的身體富有。還記得鄧清清嗎？那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩，在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!”讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書日”，重拾真正的閱讀精神吧。（選自人民日報(bào)，有刪改）(1) 請分析第段在文中的作用。(2) 請分析第段劃線句子運(yùn)用的論證方法及其作用。(3) 結(jié)合文意，說說

15、題目“重拾真正的閱讀精神”的含義。閱讀下面兩個(gè)語段，完成后面小題 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神彩。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得謝而明快，得漁釣而曠落。此山水之布置也。（節(jié)選自郭熙林泉高致）注：布置：指進(jìn)行文

16、學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思布局。(1) 下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子B有亭翼然臨于泉上者臨：面對C名之者誰名：取名，命名D得之心而寓之酒也得：領(lǐng)會(huì)(2) 把語段（一）中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(3) 語段（一）中“山水之樂，得之心而寓之酒也”一句有什么作用？(4) 按照語段（二）中郭熙的審美標(biāo)準(zhǔn)，他眼中的山水之美和瑯琊山的美有什么相同之處？閱讀下面一首詩，完成后面小題酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

17、。(1) 頷聯(lián)引用兩個(gè)典故，請任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。(2) 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？任選一題作文題目：父親的叮囑要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。 嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。答案1. 【答案】D【解析】本題考查字音。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A有相

18、同，din/din，bi/b，y/y。B有相同，mn/mi，yng/yng，fn/fn。C有相同，zhn/kn，kn/ln，ln/ln。D每對讀音都不同，qing/jing，mi/m，sh/shu。故選：D。2. 【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A有誤，“誨莫如深”中的“誨”應(yīng)為“諱”；B有誤，“談笑風(fēng)聲”中的“聲”應(yīng)為“生”；C有誤，“幅射”中的“幅”應(yīng)為“輻”；D正確；故選：D。3. 【答案】(1) 峰巒如聚 波濤如怒（注意

19、“聚”的書寫）(2) 出淤泥而不染 濯清漣而不妖(3) 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處（注意“郎”的書寫）【解析】4. 【答案】示例一：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)他知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時(shí)也顯現(xiàn)出他的吝嗇?！窘馕觥勘绢}考查對西游記人物形象的把握，西

20、游記是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。5. 【答案】答案：示例：我選圖A畫面中畫的是保爾柯察金的一個(gè)頭像，穿著軍裝、戴著軍帽，目光堅(jiān)毅，透過那雙炯炯有神的眼睛我們可以想象到他在戰(zhàn)場上沖鋒的情景，小說中也多次寫他在槍林彈雨的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇作戰(zhàn)，身受重傷的事跡，體現(xiàn)他為了理想而獻(xiàn)身的精神，用他身著戎裝的特寫畫面作為封面，可以激

21、發(fā)讀作深入閱讀的興趣?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)插圖選擇封面。注意作品中主要情節(jié)和人物性格的分析，然后根據(jù)畫面亮明觀點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析作答。答案不唯一，言之有理即可。6. 【答案】 吸收水分和吸取養(yǎng)料 之所以稱其為假根 【解析】本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。首先把握材料涉及的領(lǐng)域，其次依據(jù)上下文，根據(jù)連貫的要求補(bǔ)寫出相關(guān)語句。答案在材料中一定會(huì)有所提示。根據(jù)此句“卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根”，來確定第一空“吸收水分和吸取養(yǎng)料”，后一空是“之所以稱其為假根”。

22、7. 【答案】(1) 人工智能在推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，也帶來安全、倫理、法律法規(guī)等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。(2) 示例：畫面內(nèi)容：漫畫的左邊是一個(gè)懷里抱著孩子的“服務(wù)機(jī)器人”，孩子舒適的趴在機(jī)器人的肩膀上。漫畫的右邊是孩子的母親，它翹著二郎腿坐在椅子上，雙手捧著平板電腦，自得其樂。寓意：“服務(wù)機(jī)器人”雖能服務(wù)人類卻代替不了親情?！窘馕觥?1) 從若干材料中提取多項(xiàng)信息，分別將信息提取出來，加以濃縮組合。要依次對諸多的信息進(jìn)行篩選提煉，看看哪些信息在材料中是起到提綱挈領(lǐng)作用，信息有輕重之別，材料一介紹人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。材料二

23、介紹人工智能的應(yīng)用要有倫理和法律界限，也帶來安全、倫理、法律法規(guī)等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。(2) 漫畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡介即可。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會(huì)主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是“服務(wù)機(jī)器人”懷里抱著孩子，孩子的母親，它翹著二郎腿坐在椅子上玩樂。結(jié)合活動(dòng)的主題“人工智能”，可見其寓意為：警醒人們“服務(wù)機(jī)器人”雖能服務(wù)人類卻代替不了親情。8. 【答案】(1) 母親下決心賣白菜 自責(zé) 厭惡 “我”賭氣多算老太太一毛錢(2) 由于看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結(jié)果

24、事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失了誠信，失去了尊嚴(yán)。這使一向堅(jiān)強(qiáng)的母親萬分痛苦，首次流淚。“我”為給母親帶來如此大的傷害而懊悔、自責(zé)不已。(3) 示例一：“眼睛濕漉漉的”寫出了母親因?yàn)椴荒茏尯⒆釉谶^年時(shí)吃上一頓白菜餡餃子而深深自責(zé)，表現(xiàn)了母親對孩子的愛。但她并沒有哭，面對生活的苦難，她不屈不撓，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)。示例二：“眼睛紅紅”表明母親已經(jīng)哭了很久，這充分展現(xiàn)了母親在人前喪失了誠信與尊嚴(yán)的痛苦，表現(xiàn)了母親講究誠信、自尊自愛、正直善良的高尚人格。(4) 應(yīng)該發(fā)生了什么樣的事情，讀者完全可以預(yù)想得到，留有玩味的空間，勝于一覽無余；突出強(qiáng)化事件的結(jié)束，也就突出了本文的重點(diǎn)及這件事對我的教育。【解

25、析】(1) 本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。通讀全文，不難知道故事情節(jié)分別是決定賣白菜過年、“我”不小心摔白菜、老太太挑白菜、“我”算帳賣掉白菜、白菜被老太太退回，由此可知第、題的答案。第、題要填“心情”，第題可由“我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說”“哭得真誠”等語句得出，“我”是自責(zé)的，是害怕的。第題可由“我對這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊”得出答案：厭惡。(2) 本題考查對文章的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的、全面的語言作答?！斑@是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，聯(lián)系原文可知，“沉痛”

26、的原因是“我”給母親帶來如此大的傷害，使一向堅(jiān)強(qiáng)的母親萬分痛苦并首次流淚。“沉痛”的根源是“你今天讓娘丟了臉”，結(jié)合全文可知，是因?yàn)椤拔摇彼沐e(cuò)了帳，多收了老太太一毛錢，使母親在人家面前失了誠信。(3) 本題考查細(xì)節(jié)描寫及其作用?！皟商帉δ赣H的眼睛”是審題的關(guān)鍵，首先要找到“兩處”寫母親眼睛的句子，即文中畫橫線的“眼睛濕漉漉的”和“眼睛紅紅”，結(jié)合語境分析可知，前者是因?yàn)椴荒茏尯⒆釉谶^年時(shí)吃上一頓白菜餡餃子而自責(zé)、傷心。后者則表明母親已經(jīng)哭了很久。可見，母親是一個(gè)愛子女的人，但她更注重誠信與尊嚴(yán)，是一個(gè)正直的善良的女性的形象。(4) 本題考查對情節(jié)設(shè)置的作用分析。根據(jù)文章的內(nèi)容，體會(huì)作者寫作的方

27、法，從不言而明簡潔的收束全文給讀者以想像的空間來評價(jià)寫法的好處。采用空間留白的手法，讓讀者自己去想象，留有玩味的空間。緊接著寫了“我放學(xué)回家后”發(fā)生的事情，能突出文章的重點(diǎn)以及這件事對“我”的教育。9. 【答案】(1) 結(jié)構(gòu)上，承上啟下；內(nèi)容上，與上文形成對比；引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述；反面論證重拾閱讀精神必要性的論述。(2) 道理論證和對比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。(3) 要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)?！窘馕觥?1) 本題考查分析語段的作用，解答此類題需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度考慮。第段內(nèi)容上與上文形成對比，反面論證重拾

28、閱讀精神必要性的論述。結(jié)構(gòu)上，“然而”是對上一段內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，引出對重拾閱讀精神必要性的論述。(2) 本題考查論證方法的作用。由“相反”可以看出運(yùn)用的是正反對比論證，將百萬富翁與有些窮人的截然不同的兩類人進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比論證方法，引用卡耐基的話屬于道理論證，突出了強(qiáng)調(diào)了從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。(3) 本題考查對文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第一段“中華民族無疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族”，第四段“往往我們功利書讀得愈多捧著教輔書、快餐書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力”，第八段“讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精

29、神的力量”理解作答即可。10. 【答案】(1) B(2) 醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。(3) 這一句是全文的中心句，點(diǎn)名“醉”是表象，樂是實(shí)質(zhì)，是將游玩觀賞之樂融化在宴飲之中了，為寫景抒情定下了基調(diào)。(4) 語段（一）（二）中的景色都有山水、草木、云煙、亭榭等。這些景物相互襯托，因而有美?！窘馕觥?1) 本題考查詞語釋義。ACD正確。B有誤，有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉上。臨：居高面下，由上看下。故選：B(2) 本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把

30、詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。重點(diǎn)詞語：意，這里指情趣。乎，相當(dāng)于“于”。句意：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。(3) 本題考查對句子作用的理解?！吧剿畼罚弥亩⒅埔病币馑际怯瓮嫔剿臉啡?，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。直抒胸臆，點(diǎn)明文章中心，表現(xiàn)了作者灑脫的胸懷和與民同樂的情懷。(4) 本題考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。畫家郭熙對山水的審美標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫面才美，而兩文中的景色都有山水、草木、云煙、亭榭等。11. 【答案】(1)

31、 示例一：用向秀思舊賦的典故，委婉含蓄地表達(dá)了對友人的深切懷念之情。示例二：用王質(zhì)進(jìn)山觀棋爛柯的典故，委婉含蓄地表達(dá)了對人事變遷的感慨。(2) 既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤漠不平，也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。譯文：巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神?！窘馕觥?1) 本題考查引用典故的作用。頷聯(lián)中有兩個(gè)典故，“聞笛賦”、“爛柯人”，聞笛賦：指西晉向秀的思舊賦。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏

32、篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。 序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。(2) 本題考查對作者思想情感的理解。詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事

33、生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)順勢點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。12. 【答案】【例文】父親的叮囑 車開動(dòng)了，我急切地把頭探出車窗，尋覓父親的身影。父親還站在公路旁，北風(fēng)中，單薄的身子，似乎還舉起了手。望著那一雙手，我的眼睛濕潤了。車漸漸遠(yuǎn)去，塵沙遮住了我的視線。此刻，我的心情似滾滾的車輪，難以平靜 父親是個(gè)極平凡的人，他像所有的丈夫、父親一樣，肩負(fù)著重?fù)?dān)，養(yǎng)家，供子女上學(xué)，供家人的衣食住行。 父親是一名基層干部，不善言談，一

34、雙粗糙的手讓人看到生活給他留下的印記。你可別小看這雙手，打起算盤來靈活又準(zhǔn)確。記得小時(shí)候，看父親打算盤，聽著珠子間互相擦碰發(fā)出的清脆響聲，是我的一大樂趣。盡管有計(jì)算器，在家里父親仍習(xí)慣用算盤。一次，我試探著說：“放著計(jì)算器不用，給我玩玩吧!”父親不緊不慢地答道：“那家伙會(huì)使人變懶，學(xué)習(xí)還是老老實(shí)實(shí)的好?！?父親有時(shí)會(huì)領(lǐng)到幾支鋼筆，他總是會(huì)把新鋼筆給我和弟弟，自己還用著那支看上去很“滄?！钡墓P，我對父親說：“你該換筆了。”父親解釋道：“用慣了這支老英雄，他可是我的大忠臣哩!” 我該上五年級的時(shí)候，父親為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，把我送到了縣城上學(xué)，此后，我便離開了家，一個(gè)月才能見到父親一面。

35、父親經(jīng)常打電話問我的生活，學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)他聽到我取得優(yōu)異的成績的時(shí)候，我能感覺到父親的欣慰。當(dāng)我回家，父親見我瘦了，臉上不免現(xiàn)出一絲憂愁。 父親總是這樣關(guān)愛著我，而我卻極少問他一些工作或家里的事情，父親也從不向我提起他的苦和累，日復(fù)一日，年復(fù)一年。直到父親的臉上生出了皺紋，雙鬢間出現(xiàn)白發(fā)的時(shí)候，我才真正意識到生活的重?fù)?dān)已奪走了一個(gè)人的青春。 每當(dāng)我返校時(shí)，父親總是默默地給我收拾好東西，還不是提醒我：“書忘帶了沒有？”然后一路送我到車站，叮囑一番后，目送著越走越遠(yuǎn)的我 帶著父親的愛，前行在人生的征途上，有風(fēng)雨，父親為我遮擋著，有陽光，父親給我更多快樂。父親，給了我一雙翅膀，又為我撐起一片天空，有什么比得上您對我的愛寬廣？感謝您對我默默付出的一切，我愛您！【解析】本題為命題作文，需要以“父親的叮囑”為題目寫作。很多的父親都將自己對子女的愛藏在心間，不善于表達(dá)，更多的時(shí)候是對我們默默地付出。這里要寫的是父親的叮囑，“叮囑”是再三囑咐的意思。叮囑的內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)上的叮囑，比如要聽老師的話，學(xué)習(xí)上要努力刻苦。也可以是生活上的關(guān)心比如天冷要多穿衣服。叮囑中飽含的是父愛，是父親對我們的關(guān)心，更多的是一些細(xì)節(jié)上的問題。寫作此文的目的在于要對