(完整版)小升初語文考點歸納

1、小升初語文考點歸納、漢語拼音1、漢語拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對23個聲母、24個韻母，16個整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音。2、把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母 中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當記憶。3、對多音字應(yīng)適當疏理。并對容易讀錯的字音把握。4、?？夹问剑篴、讀拼音，寫字、詞；b、給漢字注音；c、多音字；d、劃去不正 確的讀音；e讀音完全正確的一項為哪一項。注意：標調(diào)(1)先標 a o e ,再標 i u U o 例：h d o (好)，k 6 u (口)(2)如果是三拼，再發(fā)音開口比擬大的韻母元音上標調(diào)。如：Ku 6 ng (狂)(3)如果

2、遇到iu和ui,標在后面的元音上。二、漢字1、認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí) 獨立識字。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么寫字，注 意間架結(jié)構(gòu)。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、培養(yǎng)喜歡漢字、主動識字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，逐步形 成獨立識字的能力。6、?？夹问剑篴、改正詞語中的錯別字；b、把詞語補充完整；c、 沒有錯別字的一項為哪一項。三、詞語1、掌握學(xué)過的常用詞。2、辨析近義詞的反義詞。3、學(xué)習(xí)解詞的方法，掌握解詞的規(guī)律，結(jié)合語言環(huán)境正確理解詞語 的意思。

3、4、能正確搭配詞語，掌握“的、地、得”的用法。5、能把詞語按一定的感情色彩分類。6、掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語。注：八種常用關(guān)聯(lián)詞：(1)并列關(guān)系：一邊一 一邊, , 不是而是一；既，又一 (2)選擇關(guān)系：不是 就是；是還是；要么要么 (3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然 但是 盡管一還是, 然而 (4)條件關(guān)系：只有才；只要就；不管都 (5)遞進關(guān)系：不但而且；不僅還；甚至一 (6)因果關(guān)系：因為所以；即使就；因而(7)取舍關(guān)系：寧可也不一；與其不如(8)假設(shè)關(guān)系：如果就；既然 就；倘假設(shè)便一7、常考形式：a、解釋加點字的意思；b、寫出詞語的反義詞或近義詞；c、按照語 體色彩給詞語分類；d、用所給詞語造句；e、選擇

4、正確的詞項；f、以下詞語的用法正確 的或錯誤的一項為哪一項；g、關(guān)聯(lián)詞的使用。四、句子1、句子的基本結(jié)構(gòu)。2、常見的句子。（陳述、祈使、感嘆、疑問）3、修辭手法。（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問）4、理解句子的含義。5、造句，修改病句，擴句，縮句、句式轉(zhuǎn)換。6、常考形式：a、句式改寫；b、修改病句；c、修辭手法的運用；d、仿寫句子五、標點符號1、會用問號、句子、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和 省略號。認識分號和破折號。2、能正確書寫標點符號，并懂得占格規(guī)范。六、積累拓展1、積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歌后語、對聯(lián)、 古詩、名家名篇等。2、分類整理。例如: 表示“注意

5、力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、 目不轉(zhuǎn)睛。說明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益。書.大禹漠謙遜 基于力量，高傲基于無能。德尼茲謙讓是身體的良心。法巴爾扎克描寫“積累”的諺語：千條小河成大江；急火不如慢太陽；聚塵土 而泰山；描寫“春光”的古詩：杜甫的江畔獨步尋花葉紹翁的游園不值賀之章的詠柳 描寫“離別”的古詩：李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白的贈 汪倫高適的別董大(3)拓展知識主要是語言運用和國學(xué)知識。語言運用中的口語交際是孩子的弱項， 在具體的情景中說出合適的話。孩子在學(xué)校不經(jīng)過培訓(xùn)，但是考試會 考。常考形式：a、默寫一首大綱所要求背誦的古詩；b、按要求默寫詩句(即遷移默 寫)

6、；c、語言是否得體，如何修改；d、仿寫一句話或一小段話；e、寫對 聯(lián)；f、如何表達更得體；g、俗語、諺語；h、擬寫廣告語；i、言外之意；J、通知、書信、表揚稿、請假條的擬寫；k、根據(jù)主題，寫一段話；I、名著（尤其是四大名著）。七、閱讀文章是用來反映客觀事物，表達思想感情的。閱讀過程是讀者與文本、 作者三者之間感情交流與對話的過程。閱讀一篇文章，不光要搞清楚 事件的來龍去脈，還要讀懂作品中人物的喜怒哀樂，讀出作者的嬉笑 怒罵，同時還要了解作者是采用什么表達方式反映事物，表達思想感 情的，并從中學(xué)習(xí)作者觀察事物、思考問題和表達思想的方法。1、現(xiàn)代文閱讀考點a、為文章劃分段落層次，說明緣由，概括段意

7、；b、概括文章的中心 思想；c、詞語釋義；d、說說你對文章的感悟；e、分析某句話的作用；f、分析概括人或 事物的特點、性狀等；g、作者思想感情前后不一，是否矛盾；h、換詞是否得當；i、語言、 修辭、表現(xiàn)手法的考查；J、解釋某句話的含義；k、擬寫標題；I、 標點符號的運用；m、選擇或填寫恰當?shù)脑~語；n、開放性試題：閱讀 體驗見解等。2、古文閱讀a、解釋文中加點詞語的意思；b、翻譯兩個句子；c、對文言文整體 的領(lǐng)悟。3、詩歌鑒賞 a對意象的分析；b對某一句詩的分析；c詩人表達情感的方式；d 押韻；e詩人表達的情感；詩歌的體裁。八、寫作?？加洈⑽牧N類型，寫入、記事、寫景、狀物、哲理小品文、童話 寓言類，分為半命題、命題作文、命題作文、看圖作文、想象作文。考查學(xué)生是否能夠準確審題，語言的表達是否清楚、貼切，行 文是否生動形象，表達是否條理清晰，思想是否深刻