“滑輪”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)授課地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室授課時(shí)間：1課時(shí)【儀器材料】定滑輪、繩子、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)分組實(shí)驗(yàn)器具： 動(dòng)滑輪、繩子、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、刻度板【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與技能：使學(xué)生借助已有知識(shí)：理解滑輪的原理 ，知道滑輪的作用。.過(guò)程與方法：由問(wèn)題的提出、猜測(cè)、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生親身經(jīng)歷物理問(wèn)題的研 究過(guò)程。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，從而領(lǐng)悟科學(xué)的思想 和精神，培養(yǎng)抽象思維和論證問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，培養(yǎng)嚴(yán)肅 認(rèn)真的操作態(tài)度及科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】定滑輪、動(dòng)滑輪的作用?！窘虒W(xué)方法】采用實(shí)驗(yàn)探究、討論歸納的方法。【教學(xué)過(guò)程】習(xí)提

2、問(wèn)什么叫做功的原理？新課教學(xué)板書(shū)課題后讓學(xué)生看書(shū)、并邊看邊對(duì)照課本圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（同桌的二人一組。此期間教師巡回指導(dǎo)）提問(wèn).什么叫做滑輪？.什么叫做定滑輪？使用定滑輪能否省力？能否省距離？能否省功？使用它有何好處？同時(shí)教師按照?qǐng)D1進(jìn)行演示。使學(xué)生清楚地看到：動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離S與物體上升高度h相等，使用定滑輪不能省力?！辈⒛軓墓Φ脑矸矫嬲J(rèn)識(shí)使用定滑輪為 什么不省力。.什么叫做動(dòng)滑輪？教師按圖2進(jìn)行演示。使學(xué)生清楚地看出：動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s是物體上升高度h的2倍?！蹦芨鶕?jù)功的原理說(shuō)明：使用動(dòng)滑輪雖不能改變力的方向，但可以省一半力?！?什么叫做滑輪組？使用它有什么好處？教師出示繞好的滑輪組和

3、自制的滑輪組掛圖如圖。.接著讓學(xué)生討論各滑輪組分別由幾股純承擔(dān)總重力 （G）。然后，教師演示動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s與物體上升高度h間的關(guān)系（圖4） o使學(xué)生清楚地看到此圖為4股純承重，s=4h。再把繩子從滑輪組上解脫2股，使之成為2股純承重（如圖5）,進(jìn)行演示s與h的關(guān)系。演示表明：2股純承重時(shí)，s=2h。 告訴學(xué)生：同一根繩上各處受力都相等，所以滑輪組中各股純受力都相等。 然后 問(wèn)學(xué)生：拉力F與承重繩子股數(shù)n有何關(guān)系？繩子股數(shù)越多，拉力越?。ó?dāng)然）,而且是：幾股純承重，力就這里要說(shuō)明不能無(wú)限制的增多動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)是總重力的幾分之一。至此，用圓盤(pán)測(cè)力計(jì)照?qǐng)D6進(jìn)行演示，測(cè)力計(jì)示數(shù)表明：拉力 F輪與繩之間都是有摩擦的！例：一根純子，最多只能承受 300牛頓的力，想用它提起1000牛頓的重 物，繞成的滑輪組至少要幾股繩子承重？并畫(huà)出滑輪組的示意圖。師生共同解答：設(shè)承重繩子股數(shù)為 n,則三、小結(jié)：略。四、作業(yè)：略五、板書(shū)設(shè)計(jì)滑輪周邊有槽的小輪。.定滑輪：。作用：不省力，但可改變力的方向（方便）。.動(dòng)滑輪：。作用：使用它可省一半