2022年《松鼠和松果》集體備課

1、語文集體備課教案 年級 一年級 學(xué)科 日期 課型 新授 付俊英 陳美娥 10. 松鼠和松 課題 主備人 執(zhí)教人 呼倩 使用時 果 李慶利 間 王冬梅 李玲 1熟識“聰,活”等 字； 11 個生字,會寫“以,后”等 6 個 學(xué)問與技能 目標 2 在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為, 練習(xí)正確流利有感情 地朗讀課文,并能復(fù)述童話； 教學(xué) 目標 過程與方法 目標 情感,態(tài)度與 3愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動； 引導(dǎo)同學(xué)逐段朗讀課文,懂得課文內(nèi)容； 懂得植樹造林的好處,能從我做起,從身邊做起； 價值觀目標 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)本課的生字新詞； 教學(xué)難點 懂得課文內(nèi)容,樹立疼惜生態(tài)環(huán)境意識； 教學(xué)方法 師：講授法

2、 生：朗讀感悟法 課時支配 2課時 教 學(xué) 過 程 第一課時 一,課時目標 1. 正確,流利有感情的朗讀課文,明白全文內(nèi)容； 2. 學(xué)習(xí)本課的生字詞,把握生字音,形,義； 二,猜謎導(dǎo)入： 第 1 頁,共 3 頁1. 猜謎語；猜猜這是什么動物？（出示謎語：形狀像耗子,生活像猴子, 爬在樹枝上,忙著摘果子）（板書：松鼠） 師：今日我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事； 2. 啟示談話；你們寵愛松鼠嗎？誰能說說它是什么樣的？你們對小松鼠有 哪些明白？ （板書： 松果） 小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？讓我們帶著心中 的疑問走進課文吧； 三, 初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1. 同學(xué)自由讀文,摸索：遇到不熟識的字

3、怎么辦？（指名溝通,老師小結(jié)： 可以請教同學(xué),可以對比課文下面的注音,仍可以查字典；） 2. 識字（字不離詞,詞不離句,引導(dǎo)同學(xué)制造性的學(xué)習(xí)生字詞） A,出示生字詞：說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的？ B,結(jié)合文中句子認讀詞語,老師相機引導(dǎo)； （ 1）聰慧,活潑：讀文中的句子；我們同學(xué)中誰是這樣的孩子？ （ 2）假如,總：讀文中的句子；你仍能用假如說句話嗎？ （3）指名讀文,重點評判字音；再用自己寵愛的方式讀文,留意讀準字音； （同學(xué)溝通指正） C,做“摘松果”的玩耍,在玩耍中鞏固識字； 四, 學(xué)習(xí)第一自然段 1. 顯現(xiàn)圖,師：同學(xué)們,你們看小松鼠在森林里干什么？（同學(xué)看圖）小 松鼠現(xiàn)在的心

4、情怎么樣？” 2. 假如你是松鼠,在這么美麗的森林里,看著綠油油的松樹,吃著香甜的松 果,你會想些什么？請同學(xué)想象并表達出來； 3. 朗讀指導(dǎo)；（留意指導(dǎo)：每個松果都那么香,那么可口,要讀出興奮, 興奮的語氣；） a,指名讀這一段,讀出松鼠的興奮勁兒； b,重點指導(dǎo)讀：每個松果都那么香,那么可口； c,指名讀這一句；同學(xué)點評讀得怎么樣,好在什么地方,讓我們感受到了 什么； d,讓我們一起通過朗讀讀出我們的感受；全班齊讀第一段,感受松鼠的快 第 2 頁,共 3 頁樂； 五, 寫字指導(dǎo) 1. 生觀看“以,后,更”,說說最關(guān)鍵的一筆是什么？具體寫在什么位置 上？（“更”的關(guān)鍵一筆是是“豎撇”,確定要

5、先撇后豎；“以”字的最終一筆 是點,不是捺；“后”字有兩個撇：“平撇”和“豎撇”；） 2. 觀看；同學(xué)自己觀看“主,意,總”在田字格中的位置； 3書寫；老師重點指導(dǎo)“心”的寫法,（不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”； “意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些；）同學(xué)練寫； 4呈現(xiàn)：小組內(nèi)相互呈現(xiàn)自己的字； 5. 師范寫,同學(xué)書空,描紅 六,板書設(shè)計： 松鼠和松果 那么香 松鼠：吃松果 那么可口 其次課時 一,課時目標 1. 朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,復(fù)述課文； 2. 在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為,從小樹立疼惜樹木,懂得植樹造林的 好處； 二, 復(fù)習(xí)引入 1開火車讀本課生字,齊讀一遍； 2生子寶寶又回到了課文中,誰來朗讀第一自然段；說一