幼兒園小班保育教案36篇

1、 PAGE PAGE 111 小班保育教案36篇正文（1）小班健康教案摘蘋(píng)果含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。2、通過(guò)自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。3、在游戲大風(fēng)和樹(shù)葉中注意傾聽(tīng)教師的指令。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)上掛有蘋(píng)果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干?？展{(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)蘋(píng)果秋天到了，果園里的蘋(píng)果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走，要求保持距離。游戲活動(dòng)摘蘋(píng)果。你們想去摘蘋(píng)果嗎?可是蘋(píng)果長(zhǎng)在比我

2、們高的樹(shù)上，怎么樣才能摘到它呢?(跳起)。幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋(píng)果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。蘋(píng)果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。放活動(dòng)大風(fēng)和樹(shù)葉。秋天到了，一片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，我們扮演小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課，經(jīng)過(guò)黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過(guò)度自然，層次分明?；顒?dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題講得比較清楚，因

3、此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。（2）小班健康教案你得了齲齒嗎含反思設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不知道保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一內(nèi)容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)牙齒的重要性，這一內(nèi)容的選擇也是新綱要中說(shuō)的教育源自幼兒生活的重要體現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒樹(shù)立保

4、護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。3、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍3、了解本班幼兒得齲齒的情況活動(dòng)過(guò)程：1、觀察牙齒，引出課題。每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)?很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。老師：變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。幼兒：是吃糖吃壞的。老師：變黑變壞的牙齒叫什么?齲齒老師：齲齒

5、是蟲(chóng)子咬得嗎?還是其他什么原因?2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因。(1)帶著問(wèn)題看光盤(pán)。老師：齲齒是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?還是其他什么原因?幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。老師：那是什么原因?(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的原因。老師：是什么原因得齲齒的?幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。(3)了解齲齒的危害。老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒服的地方?幼兒：有時(shí)很疼。幼兒：吃東西很容易塞牙。幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。老師：怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選擇學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。A.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書(shū)、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。B

6、.觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。4、老師表演自編的快板詩(shī)。預(yù)防齲齒預(yù)防齲齒牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，不想得齲齒一定要做到：牙齒早晚正確刷，飯后漱口要干凈，健康飲食少吃糖;牙齒定期去檢查;只要堅(jiān)持能做到，牙齒肯定會(huì)健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!活動(dòng)延伸：繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。根據(jù)幼兒興

7、趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法?；顒?dòng)反思：1、齲齒的形成，對(duì)于小班幼兒理解有一定的難度，而且這一內(nèi)容如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二、了解齲齒的形成三、預(yù)防齲齒2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤(pán)了解齲齒的形成，雖然通過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面突破重難點(diǎn)。3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣，開(kāi)始重視牙齒的保護(hù)。基于這些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整

8、個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮。（3）小班健康教案抹香香活動(dòng)目標(biāo)：1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè)意接受與嘗試。2.知道天冷要保護(hù)皮膚，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抹香香。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。2.環(huán)

9、境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌抹香香?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入：今天真開(kāi)心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)1.教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)2.進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做聞的動(dòng)作有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1.出示面油，老師打開(kāi)禮物取出：看!是什么禮物呀?(可以夸夸猜對(duì)的孩子)，是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)聞一聞，味道怎么樣?小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法1

10、.香香怎么抹的?誰(shuí)試一試?請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?A.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))(2)誰(shuí)幫助他?(幼兒自己解決)(3)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹均勻。2.師：(幫幫老師)我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?師邊說(shuō)邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服。3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。一起抹香香，你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去

11、試試吧。師巡回指導(dǎo)：抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友?；顒?dòng)延伸：小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚，怎樣抹香香好不好?附：兒歌抹香香寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見(jiàn)了。活動(dòng)反思：取材于孩子的生活，老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)操作中存在的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，想法較好。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師還

12、能注重環(huán)境生活化，活動(dòng)氛圍寬松、活躍，孩子們樂(lè)意說(shuō)、樂(lè)意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒(méi)有充分利用，如果在幫幫老師環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子注意到老師臉上的粉沒(méi)有涂開(kāi)時(shí)，此時(shí)老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂粉要照鏡子，這樣做才能知道臉上的粉是否抹開(kāi)，同時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子進(jìn)一步引導(dǎo)。（4）小班健康活動(dòng)教案動(dòng)物模仿操含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。2、能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣?；?/p>

13、動(dòng)準(zhǔn)備：1、有演唱我愛(ài)我的小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。2、動(dòng)物模仿操的音樂(lè)。3、準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物。二、游戲：變魔術(shù)，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。1、教師：我們的歌也唱完了，今天我們玩變魔術(shù)的游戲，我做魔術(shù)師，你們做小動(dòng)物，魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的卡片，你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。2、游戲開(kāi)始。教師出示小貓的卡片，幼兒小貓的動(dòng)作。教師出示小鴨子的卡片，幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片，幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥(niǎo)、青蛙、小兔子、小魚(yú)等。3、聽(tīng)信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫，并模仿其動(dòng)作教師：變、變、變，變成小花貓，幼兒一邊喵、喵、喵地叫，一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小

14、朋友熟悉的動(dòng)物。三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉，整理成一套完整的動(dòng)作1、教師：剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過(guò)老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了，小朋友先看老師表演一邊。2、教師示范動(dòng)物模仿操。3、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整地做動(dòng)物模仿操。四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操，鍛煉身體?！窘虒W(xué)反思】以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在學(xué)學(xué)小動(dòng)物、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。（5）小班健康教案好玩的彩帶

15、含反思活動(dòng)背景不知不覺(jué)，春天又到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風(fēng)兒也和煦起。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶許多美好的遐想。如果孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì)激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。3、樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始部

16、分師：小朋友，今天我們一起學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備。)基本部分出示彩帶，引出活動(dòng)。師：這兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧。(情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了蟲(chóng)子。)幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開(kāi)。(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi)，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)提問(wèn)：這是什么呀?彩帶有什么本領(lǐng)呢?探索彩帶的玩法。師：彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。幼兒自由玩彩帶

17、，教師巡回觀察。(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)。)教師逐一提問(wèn)：你是怎樣玩的?做給我們看看。教師反饋幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨)師：我們一起放風(fēng)箏!引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。師：我們一起學(xué)小蝌蚪游泳。引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(教師靈活地生成了小蝌蚪找媽媽的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)游戲：小鳥(niǎo)找家。提問(wèn)：彩帶真好玩，可以

18、在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。這樣好像誰(shuí)在飛呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。教師帶領(lǐng)幼兒飛到紅房子前，問(wèn)：這是哪些小鳥(niǎo)的家?引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記。你們的家在哪里呢?讓小鳥(niǎo)回到相應(yīng)顏色的房子里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)師：小鳥(niǎo)出做游戲了!各種小鳥(niǎo)飛到場(chǎng)地中間，飛飛去。不好了，野貓了!小鳥(niǎo)趕快飛回家，教師檢查小鳥(niǎo)是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過(guò)有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)結(jié)束部分師：今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起當(dāng)成花

19、朵，擺出各種造型。教師用彩帶模仿下雨給花兒澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。（6）小班健康活動(dòng)教案我和足球玩游戲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。3.能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。4.

20、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：探索足球的多種玩法活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.走跑交替成圓形教師：小羊們，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)2.熱身操教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄鹱鰝€(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)二、基本部分1.探索足球的多種玩法教師：今天村長(zhǎng)給你們帶了

21、足球?qū)殞?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。2.分享足球玩法教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)3.我和球兒賽跑教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷鹆?，?qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)教師：誰(shuí)介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?(一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽)想不想比賽一下?5.學(xué)習(xí)用腳停球教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢?/p>

22、讓它停下呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))7.游戲：快樂(lè)停球教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。三、結(jié)束部分1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起放松一下吧?用足球敲打

23、身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束?；顒?dòng)反思：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。（7）小班健康活動(dòng)教案看誰(shuí)投得遠(yuǎn)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。3.分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紙球若干。2.布置三塊游戲場(chǎng)地(1)在墻上畫(huà)上圓靶,在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫(huà)上遠(yuǎn)近不同的橫線。(2)場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫(huà)有遠(yuǎn)近不同的橫線。

24、(3)汽車輪胎4個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成手榴彈，請(qǐng)大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。(2)幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投手榴彈的，鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。(3)總結(jié)投手榴彈的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投手榴彈。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔手榴彈的，請(qǐng)到前面做一做。師：請(qǐng)聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。師我們一起練習(xí)投手榴彈吧，將手榴彈放在肩上

25、，向前上方投擲出去。3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲手榴彈(1)介紹游戲方法與場(chǎng)地師：今天我們要用投手榴彈的方法玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。打靶師：在地面上選一條橫線站好，把手榴彈使勁投向墻上圓靶，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)師：這兒有一條架高的紅線，請(qǐng)你站在地上的橫線后面把手榴彈使勁投出去，一定要注意讓手榴彈從紅線的上方飛過(guò)去，而不是從紅線下面飛過(guò)去。(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì)：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)(3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把手榴彈投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把手榴彈投得更遠(yuǎn)，請(qǐng)你試試。(4)

26、幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：我們?cè)僭囋嚢?，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。4.炸碉堡游戲(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們?cè)偻嬉粋€(gè)炸碉堡游戲。大家躲在屏障后面，聽(tīng)到預(yù)備、開(kāi)始的口令后，立即站起從旁邊筐子里拿出手榴彈向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有手榴彈都投完。看誰(shuí)投得準(zhǔn)。(2)幼兒游戲師：我們一起演習(xí)一次。(3)討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整戰(zhàn)壕與碉堡間的距離。5.放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕?；顒?dòng)反思：1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活

27、躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)清楚簡(jiǎn)潔。2.自我評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多的限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致以及分組玩游戲打靶及投遠(yuǎn)中，對(duì)個(gè)別幼兒因能力的差異，沒(méi)有很好的照顧到，以及準(zhǔn)備的教具打靶應(yīng)在做的大一些。（8）小班健康教案小貓玩球含反思設(shè)計(jì)意圖我班

28、家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡(jiǎn)單，玩起花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)

29、性。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場(chǎng)地四周隱蔽處;3、場(chǎng)地布置，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、熱身運(yùn)動(dòng)。(1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。(2)帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。3、玩鈴鐺球。(1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)(2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，

30、體現(xiàn)生生互動(dòng))。4、游戲：打老鼠。(1)設(shè)疑引起幼兒注意：媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)(2)幼兒自由打老鼠。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。(3)交流打老鼠的經(jīng)驗(yàn)，(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)(4)幼兒再次玩游戲打老鼠。5、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著老鼠念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)反思：1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友，對(duì)于另外一些小朋友不太適合，目標(biāo)顯得太低了，對(duì)他們說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)欲望。2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。（9）

31、小班健康教案聰明的螞蟻含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣，同時(shí)又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性，對(duì)于幼兒的樂(lè)感也有較好的培養(yǎng)，這是我班的發(fā)展方向，因此設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步能聽(tīng)信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂(lè)情景中參與游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置：設(shè)置螞蟻找豆的游戲場(chǎng)景;2、材料準(zhǔn)備：(1)小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一

32、塊;拱型門(mén)六個(gè);水上玩具六個(gè)。(2)螞蟻頭飾若干只;(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干?；顒?dòng)過(guò)程1、扮演角色，活動(dòng)身體。教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。(banzhuren.教案網(wǎng)出處)(教師與幼兒邊做邊配上好聽(tīng)的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿，蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶)2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。幼兒聽(tīng)節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲咚咚咚，螞蟻就往前爬;鼓聲嗒嗒嗒，螞蟻就倒退著爬;鼓聲咚嗒咚嗒咚嗒，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下讓幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速

33、度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。3、調(diào)整活動(dòng)量。教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作，以放松幼兒緊張的情緒。4、游戲螞蟻搬豆在音樂(lè)的伴奏下，小螞蟻們爬過(guò)草地，鉆過(guò)小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時(shí)膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶許多粒豆跑回。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分一和許多的數(shù)量關(guān)系。5、放松活動(dòng)螞蟻洗澡。請(qǐng)配教人員提前吹出許多泡泡，營(yíng)造出泡泡漫天飛的情

34、景，讓全體幼兒隨著洗澡歌的音樂(lè)一起洗個(gè)泡泡浴，洗澡后，請(qǐng)孩子們把豆抬回家，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)，我設(shè)計(jì)了螞蟻搬豆的體育游戲?；顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)與音樂(lè)節(jié)奏有機(jī)的整合，借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn)，作為幼兒執(zhí)行爬行的動(dòng)令。第一，根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲咚-咚-咚，螞蟻就往前爬;鼓聲嗒嗒嗒，螞蟻就倒退著爬;鼓聲咚嗒咚嗒咚嗒，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快，鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺(jué)得很新穎、很有趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中克服了平時(shí)的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動(dòng)地參

35、與了活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，動(dòng)作也掌握得很到位，并在音樂(lè)情景中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越越大?，F(xiàn)代體育教育植根于實(shí)踐，社會(huì)化程度不斷提高。而音樂(lè)特殊的社會(huì)化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此，將音樂(lè)巧妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中去，將會(huì)收到事半功倍的效果。綱要中將喜歡參加體育活動(dòng)作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。（10）小班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)擁抱含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.

36、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱?；顒?dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)1、師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起變成一個(gè)大皮球吧?；顒?dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看看去。師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。師：皮球有點(diǎn)小

37、，變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)師:老師要和大家玩一個(gè)好朋友抱一抱的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在試一試。活動(dòng)中：師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍走路，音樂(lè)停，找到朋友抱在一起，有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個(gè)沒(méi)找到朋友師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?幼：(小聲的)1個(gè)。師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快。一名幼兒小聲地說(shuō)朋友快師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(

38、高興)(游戲進(jìn)行兩遍)三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則1、師:看老師拿了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止你要找到一位好朋友，兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?師：誰(shuí)愿意和朋友試一下。幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起?幼：音樂(lè)停的時(shí)候。師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出和我們一起做游戲吧。2、幼兒在教師

39、指揮下鋪報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)(學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳)，玩游戲。四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。師：我們學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?幼：老鼠、小狗教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告

40、訴老師，我的報(bào)紙變小了。師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎?幼：能。教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:師:報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。活動(dòng)反思：我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)跟著朋友走，動(dòng)物模仿操;游戲深入和朋友抱一抱，加入報(bào)紙

41、增加游戲難度;放松運(yùn)動(dòng)調(diào)整呼吸吹氣球。教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著動(dòng)物媽媽去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著媽媽的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活

42、動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。（11）小班健康活動(dòng)教案我會(huì)漱口含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)吃過(guò)飯后很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生。2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法，掌握漱口兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備小明明道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、介紹小明明大嘴巴吃了什么數(shù)數(shù)吃了幾樣2、小明明吃飽了睡覺(jué)嘴里食物怎么辦道具水滴音樂(lè)上下左右3、互動(dòng)請(qǐng)一位小朋友幫小明明漱口4、學(xué)習(xí)漱口小朋友相互觀察牙齒引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程兒歌5、給孩子拍

43、張干凈的牙齒照片留念教學(xué)反思因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式吸引幼兒的注意力。在利用兒歌強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法，應(yīng)該利用兒歌調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。（12）小班健康教案飯后漱口好含反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道漱口可以清潔口腔，保護(hù)牙齒。2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備鏡子、杯子、水、毛巾等?；顒?dòng)過(guò)程1、午餐、午點(diǎn)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃了什么?好吃嗎?2、送禮物，照鏡子：今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們照照嘴巴

44、里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。6、互相看看誰(shuí)的牙齒最干凈?；顒?dòng)延伸1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。3、開(kāi)展幼兒齲齒的防治工作。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

45、動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（13）小班健康教案幼兒園是我家含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的新生剛?cè)雸@，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩(wěn)定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說(shuō)不清楚自己是哪個(gè)幼兒園的，不知道自己班級(jí)的名稱、班上老師的稱呼，講不清楚老師是誰(shuí)，遇到困難時(shí)，不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室，懂得物品應(yīng)放在固定的地方，能夠喜歡上幼兒園，喜歡這個(gè)班集體，認(rèn)識(shí)這個(gè)班上的老師，知道老師都是很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友?；顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒知道自己所在園和

46、班級(jí)的的名字，學(xué)會(huì)擺放和認(rèn)識(shí)自己的物品。2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)說(shuō)：我是縣幼兒園小班的小朋友。2、能準(zhǔn)確找到自己班級(jí)的位置，懂得物品要擺放在固定的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒圖書(shū)，彩筆，橡皮泥，玩具等。活動(dòng)過(guò)程談話活動(dòng)：一、你們知道我們是什么幼兒園嗎?我們是哪個(gè)班的小朋友?二、出示教室中一兩件物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱，并請(qǐng)幼兒將這兩件物品放回原處。師：小朋友，請(qǐng)看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方?幼兒：有鋼琴，在墻邊。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具，在筐

47、子里面。有被子，在那里呢!還有掛毛巾的地方，還有我的標(biāo)記呢?三：我們的教室漂亮嗎?你們喜歡嗎?四：我們?cè)诮淌依锔墒裁茨?幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌五：共同小結(jié)，使幼兒知道教室是小朋友學(xué)本領(lǐng)，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔?xùn)|西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)：找找我們自己的東西(練習(xí)能夠準(zhǔn)確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜)。教學(xué)反思在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起，能清楚地講出自己是縣幼小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察

48、仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。（14）小班健康教案寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，營(yíng)養(yǎng)早餐電子圖片。3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。丁丁：哎呀，

49、我今天好難受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃呃(打嗝)(教案出自：.教案網(wǎng))拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過(guò)觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成干稀兩類。5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。(1)知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的干稀搭

50、配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。(2)師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇自助早餐。8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐?；顒?dòng)反思：最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過(guò)健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開(kāi)展了這一活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以能干稀搭配地選擇早餐為活

51、動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行干稀分類，幼兒對(duì)干與稀這兩個(gè)類別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷干與稀，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式干稀搭配。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺(jué)感受，使幼兒知道早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選早餐，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。（15）小班健康活動(dòng)教案找朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、體驗(yàn)人多力量大，

52、同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一首兒歌活動(dòng)過(guò)程：1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。!自快思案.!游戲開(kāi)始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走(外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走)，邊走邊念兒歌。念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈?；顒?dòng)提示：如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原的朋友?；顒?dòng)反思：游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌?；顒?dòng)分析：臨時(shí)教的兒歌

53、小朋友一時(shí)間很難快速掌握。反思調(diào)整：1、提早教會(huì)小朋友們兒歌2、講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言講述。3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂時(shí)要及時(shí)的控制。（16）小班健康活動(dòng)教案小烏龜學(xué)本領(lǐng)含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：指南中指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。小班上學(xué)期的幼兒特別喜歡爬，且好奇、好動(dòng)、好模仿。而爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到爬的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中?因此，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒在愉快、輕松環(huán)境下獲得獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力

54、，增強(qiáng)身體素質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在游戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作，增強(qiáng)四肢肌肉的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.海洋球若干，籃筐六個(gè)，呼啦圈六個(gè)。2.熱身、游戲、放松音樂(lè)，請(qǐng)一名教師扮演大蟒蛇?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)(引起興趣準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))1.教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。烏龜寶寶們，今天天

55、氣不錯(cuò)，我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)活動(dòng)吧。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!2.通過(guò)跟音樂(lè)聽(tīng)老師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。(1)跟音樂(lè)聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動(dòng)作，活動(dòng)全身。(2)聽(tīng)老師指令做專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)(學(xué)習(xí)手膝著地向前爬)1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜歡在地上爬，我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動(dòng)作)2.寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓幼兒原地就坐)媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的動(dòng)作很漂亮，我們請(qǐng)他們走給大家看看。(個(gè)別幼兒示范手膝著地向前爬)3.教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。講解動(dòng)作要領(lǐng)：爬行時(shí)小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看

56、著前方，手膝一起朝著目標(biāo)，一二一二向前爬。4.我們?cè)侔驯绢I(lǐng)練習(xí)一下吧。幼兒各自在場(chǎng)地上練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。(教師觀察，個(gè)別指導(dǎo))5.游戲：聽(tīng)老師指令練習(xí)慢爬、快爬，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的速度向前爬。三、小烏龜揀蛋(嘗試手膝著地向前、向后爬，發(fā)展協(xié)調(diào)性。)1.寶寶們小烏龜還會(huì)怎么爬?(向后爬)2.教師示范，幼兒跟著練習(xí)。3.游戲：小烏龜揀蛋前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了許多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)?，我們們要趁著大蟒蛇睡覺(jué)的時(shí)候，悄悄地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回放到筐里。如果發(fā)現(xiàn)大蟒蛇醒了，你們要悄悄地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎?小烏龜揀蛋游戲開(kāi)始，教師觀察、指導(dǎo)。寶寶們都把蛋

57、給揀回了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!四、放松運(yùn)動(dòng)(放松身體)1.寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)深深地吸氣，慢慢地吐氣;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。2.天黑了，我們快回家吧。活動(dòng)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)烏龜爬行的方法，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手

58、腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶的快樂(lè)，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過(guò)渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂(lè)在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過(guò)和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在烏龜撿蛋的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶的快樂(lè)，這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極

59、性高、樂(lè)于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：1.在語(yǔ)言上還不簡(jiǎn)練;2.在引導(dǎo)孩子快爬慢爬環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂(lè)做游戲，效果可能會(huì)更佳。3.在小烏龜揀蛋游戲中，沒(méi)有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導(dǎo)致幼兒沒(méi)按游戲規(guī)則爬著去揀蛋。4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒(méi)到位。（17）小班健康教案高興和生氣的時(shí)候含反思設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新綱要指出要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健

60、康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲