新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

1、新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討【摘要】在新課程的背景下，實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，因此課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，為了落實(shí)這些要求，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須制定合理的教學(xué)策略；保持、激發(fā)學(xué)生的好奇心；充分利用資源從而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)人才、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)要求、教學(xué)效率 實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)物理學(xué)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在物理學(xué)的研究中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的目的在于形成、發(fā)展和檢驗(yàn)物理理論，并使理論在實(shí)踐中得到應(yīng)用。而在物理教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的目的就在于給學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個(gè)基本環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)獲取物理知識(shí)，發(fā)展能力，促進(jìn)科學(xué)品質(zhì)和世界觀的形成。在新課程的

2、背景下我們肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任，因此實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位更顯突出。實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要資源。1、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題在多年的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，我們從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革，到課程體系、課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化曾做了大量的工作，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展起到了積極地推動(dòng)作用，但我們的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然存在著一些問(wèn)題。1.1在考試制度的指揮棒下，以用筆“做實(shí)驗(yàn)”為主目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在評(píng)價(jià)方法上沒(méi)有徹底的改變，還是以考試為主要評(píng)價(jià)方式。不難發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的考試當(dāng)中，越來(lái)越多的試題與生活實(shí)際有聯(lián)系，考察學(xué)生的能力

3、，但實(shí)驗(yàn)所考察的內(nèi)容還是按照舊模式，一如既往的計(jì)算、推理，考察形式單一。因此教師可通過(guò)編制大量的實(shí)驗(yàn)試題給學(xué)生做，使學(xué)生在不斷做題的過(guò)程中，機(jī)械的記憶了考試的內(nèi)容，從而出現(xiàn)了教師重實(shí)驗(yàn)理論輕實(shí)驗(yàn)操作的思想，進(jìn)而大大挫傷了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性。1.2教學(xué)模式過(guò)于規(guī)范，抑制學(xué)生創(chuàng)新思維目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師是教學(xué)的主體，教材是限制學(xué)生思考的條條框框，過(guò)于教條化、規(guī)范化的教學(xué)方法，限制了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。實(shí)驗(yàn)前教師把實(shí)驗(yàn)所用的儀器、原理、步驟、記錄數(shù)據(jù)的表格等作詳細(xì)的講解，講解后并把實(shí)驗(yàn)完整演示，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的任務(wù)就是按照老師的過(guò)程走一遍，根本體會(huì)不到科學(xué)探究的方法和過(guò)程，更談不上創(chuàng)新能力的培

4、養(yǎng)。1.3濫用多媒體，降低實(shí)驗(yàn)操作地位多媒體的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，現(xiàn)在在課堂上很多教師都喜歡用多媒體來(lái)演示一些無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，不可否認(rèn)多媒體為我們的課堂帶來(lái)了很多好處，但是值得關(guān)注的是過(guò)多的運(yùn)用多媒體將會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)怎樣的問(wèn)題。我們知道物理是建立在實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)和觀察，只剩下抽象的思考，拗口的概念，枯燥乏味的公式、定律，大量的習(xí)題和教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，取得的教學(xué)效果可想而知。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求為了解決物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了探究性教學(xué)，探究式教學(xué)勢(shì)必對(duì)物理實(shí)

5、驗(yàn)提出更高的要求。2.1側(cè)重學(xué)生參與，明確實(shí)驗(yàn)意義過(guò)去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們更注重于應(yīng)試，現(xiàn)在則側(cè)重于學(xué)生的參與過(guò)程，使學(xué)生真正明確實(shí)驗(yàn)的意義，學(xué)會(huì)做物理實(shí)驗(yàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的要求，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性。2.2必做與選做實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，更有利于不同地區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的呈現(xiàn)方式上有所不同。對(duì)于必做、選做的演示和分組實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)大綱中有明確的規(guī)定，而課程標(biāo)準(zhǔn)則是以不同的行為動(dòng)詞對(duì)實(shí)驗(yàn)給出了明確的要求。在課程標(biāo)準(zhǔn)必學(xué)的內(nèi)容中設(shè)置許多選做的實(shí)驗(yàn)，而所羅列的必做實(shí)驗(yàn)，是國(guó)家對(duì)高中教學(xué)的保底要求，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的下限。實(shí)際教學(xué)中應(yīng)盡量往高要求靠，即在完成必做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，盡

6、量多做些選做實(shí)驗(yàn)。對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中未明確規(guī)定是學(xué)生分組還是演示實(shí)驗(yàn)的，應(yīng)盡量安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的彈性要求，更有利于不同地區(qū)根據(jù)各地的實(shí)際條件靈活把握。2.3明確實(shí)驗(yàn)要求，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能在課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求更加明確，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能提出了更高的要求，教師要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，幫助學(xué)生掌握物理學(xué)常用的研究方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2.4對(duì)實(shí)驗(yàn)器材不作統(tǒng)一要求，體驗(yàn)教師自主性新教材中的實(shí)驗(yàn)比以前多了，但每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)上，卻與以前有所不同，它沒(méi)有指明具體用什么器材來(lái)完成某個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣給學(xué)校和老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)更大的自主性。3、落實(shí)課標(biāo)要求，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的

7、有效性高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這就要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須制定合理的教學(xué)策略，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性；保持、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣；充分利用資源，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)方式培養(yǎng)學(xué)生能力。3.1合理制定教學(xué)策略，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性3.1.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本儀器，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性基本儀器的使用，是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解基本儀器的構(gòu)造、原理、用途，掌握儀器的量程、使用方法和注意事項(xiàng)，以達(dá)到熟練、正確的讀數(shù)。在教學(xué)中，教師可抓住各種基本儀器的共性加以指導(dǎo)，如基本儀器都有一定的量程，都需要零點(diǎn)校正或零誤差修正

8、等等。3.1.2掌握技巧、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性我們?cè)谡n堂教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)按教材介紹操作，卻難以達(dá)到理想的效果。因此我們必須細(xì)心觀察并用已有的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。例如盡管在干燥的天氣下，摩擦起電的實(shí)驗(yàn)很多教師在課堂上演示都會(huì)失敗，教師們便會(huì)向?qū)W生解釋，這是因?yàn)榭諝鉂穸却?，電荷泄漏使鋁箔無(wú)法張開(kāi)，但是有些教師卻找到了實(shí)驗(yàn)的技巧所在，用同樣的器材，在同樣的環(huán)境下，很容易地使每次的實(shí)驗(yàn)效果都非常好。其實(shí)我們知道玻璃棒是絕緣體，將棒的四周在驗(yàn)電器鐵盤邊緣刮過(guò)去，轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的電荷才多，實(shí)驗(yàn)效果才會(huì)更明顯?？梢?jiàn)掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧，懂得對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的成功率以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

9、。3.1.3利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，除了上述的方法外，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性方面所起的作用也是非常顯著的。運(yùn)用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)可以精確的測(cè)量數(shù)據(jù)。比如，在驗(yàn)證玻意耳定律的過(guò)程中，利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較充分的發(fā)揮了多媒體電腦的作用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析過(guò)程中的重復(fù)性勞動(dòng)和計(jì)算完全由電腦完成，使學(xué)生有充裕的時(shí)間投入實(shí)驗(yàn)探究的方法和思路中。通過(guò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和繪圖學(xué)生更加直觀的體驗(yàn)到氣體壓強(qiáng)P和體積V之間的線性關(guān)系。運(yùn)用攝像技術(shù)可以解決許多實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)。因?yàn)閿z像技術(shù)，可以讓瞬間現(xiàn)象定格，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄變無(wú)法為有法。還有運(yùn)用攝像頭將可見(jiàn)度低的實(shí)驗(yàn)攝

10、影放大，等等這些多媒體技術(shù)，已為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性作出了巨大的貢獻(xiàn)。3.2保持、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性3.2.1全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著至關(guān)重要的意義。由于個(gè)體存在差異，在課堂上如果有些學(xué)生不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以給他們提供完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以使有想法的同學(xué)及時(shí)到實(shí)驗(yàn)室來(lái)驗(yàn)證或?qū)崿F(xiàn)；還可以消除學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的神秘感，讓學(xué)生感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)就在身邊。這些都可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。3.2.2改變實(shí)驗(yàn)形式和重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，現(xiàn)有教材把實(shí)驗(yàn)分為探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和測(cè)定性實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上，我們可以把一些驗(yàn)證性實(shí)

11、驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重結(jié)果而不重視過(guò)程的習(xí)慣，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給他們留有更多進(jìn)行探究的空間。 3.3 充分利用資源，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性3.3.1利用日常器具做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的課程資源不僅限制于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備，學(xué)生身邊的物品也是重要的實(shí)驗(yàn)資源，特別對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，利用一些簡(jiǎn)陋的材料做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)更顯重要。這些日常器具通常具有成本低，便于購(gòu)買等特點(diǎn)，在很多發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，也極為重視成本低的實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和利用，而對(duì)于我們這些經(jīng)濟(jì)剛剛處于騰飛起步階段的國(guó)家，低成本實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用更有深刻的意義和

12、價(jià)值。低成本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，通過(guò)利用身邊的日常生活用品做實(shí)驗(yàn)，可以很好的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。3.3.2開(kāi)發(fā)利用社會(huì)課程資源社會(huì)課程資源主要來(lái)源于報(bào)刊、電視、科技館、博物館等等，教師應(yīng)該正確指導(dǎo)學(xué)生該如何利用社會(huì)課程資源，充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 綜上所述實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。中學(xué)物理教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這是由實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)及其在物理教學(xué)中的作用決定的。因此在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下我們必須從培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、有個(gè)性特征的、全面發(fā)展的人才的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，落實(shí)新課標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)的