用計(jì)算器計(jì)算

1、第四單元用計(jì)算器計(jì)算課題：用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第八冊(cè)P4041例1、例2和 14題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解計(jì)算器的基本結(jié)構(gòu)和不同 算和兩步混合運(yùn)算，并能說明計(jì)算操作過程2、使學(xué)生體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，感 計(jì)算的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握用計(jì)算器進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行一步或兩步混合教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算器教學(xué)步驟教師活動(dòng)導(dǎo)入新課引導(dǎo)談話（出示計(jì)算器）：人 們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方?huì)用 到計(jì)算器？揭示課題并板書認(rèn)識(shí)計(jì)算 器1、交流對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)提問：關(guān)于計(jì)算器，你已經(jīng)知 道些什么？指名介紹，適時(shí)補(bǔ)充2、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、按鍵功能（1）出示計(jì)算器圖片觀察，認(rèn)識(shí)：顯示屏和鍵

2、盤指名展示自己的計(jì)算器，指認(rèn) 顯示屏和鍵盤（2）認(rèn)識(shí)常用按鍵巡視關(guān)注學(xué)生掌握情況重點(diǎn)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生交流：你認(rèn)識(shí)了哪些常用鍵？開機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵、消除鍵。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)運(yùn)算符號(hào)鍵、數(shù)字鍵、等號(hào) 鍵、小數(shù)點(diǎn)鍵。學(xué)習(xí)計(jì)算1、教學(xué)例1出示例 1： 38+27、30X18 教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 組織匯報(bào)交流：每題你是怎樣 操作的？得數(shù)各是多少？ 指出：計(jì)算器計(jì)算正確、迅疾“練一練”、“你知道嗎”，第43頁(yè)練習(xí)七第可操作鍵的功能，能用計(jì)算器正確計(jì)算四則運(yùn)。&受科技的進(jìn)步、發(fā)展和價(jià)值，產(chǎn)生用計(jì)算器 性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。計(jì)算的方法。運(yùn)算。學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改互相說說生活中應(yīng)用計(jì) 算器的

3、例子同桌交流認(rèn)識(shí)：一種計(jì) 算工具、很多計(jì)算功能、 使用很普遍獨(dú)立認(rèn)一認(rèn)，小組交流在自己的計(jì)算器上根據(jù) 提示認(rèn)一認(rèn)各常用鍵 互相指一指根據(jù)提示，練習(xí)：按“ON” 鍵，打開計(jì)算器；按 “OFF”鍵，關(guān)掉計(jì)算器；按“AC”鍵，消除按錯(cuò) 的數(shù)字或符號(hào)嘗試獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算互相交流口算驗(yàn)證結(jié)果2、教學(xué)混合運(yùn)算（1）出示例2：這道兩步計(jì) 算，應(yīng)該先算什么？教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 關(guān)注學(xué)生計(jì)算器使用情況（2）指名匯報(bào)計(jì)算器計(jì)算的 操作步驟3、回顧交流：你能說說用計(jì) 算器計(jì)算是怎樣操作的嗎？ 用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？ 指出：只要根據(jù)要求，依次按 鍵，就能得出正確結(jié)果。計(jì)算 器計(jì)算正確、迅速、方便。4、閱讀“你知

4、道嗎？”（1）談話引導(dǎo)向繼續(xù)探索 巡視個(gè)別交流反饋：你知道了什么？集體練習(xí)“ CE”、“M+”、“M-”（2）介紹科學(xué)計(jì)算器出示并演示操作指出：科學(xué)計(jì)算器比普通計(jì)算 器更方便、快捷鞏固練習(xí)1、完成“練一練”第1題。 巡視個(gè)別輔導(dǎo)組織匯報(bào)交流2、完成“練一練”第2題。 巡視，提醒注意：一時(shí)刻關(guān)注 屏幕內(nèi)容，避免按錯(cuò)鍵；二是 混合運(yùn)算要注意運(yùn)算順序。 集體交流反饋3、完成練習(xí)七第1題。 巡視指名板演組織集體交流反饋4、完成練習(xí)七第2題。 巡視個(gè)別交流輔導(dǎo) 板演、組織集體交流全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你 哪些收獲？還有哪些疑問？作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)七第3、4題教學(xué)反思：觀察、交流：應(yīng)該先算乘法，再算減法

5、獨(dú)立計(jì)算，并把計(jì)算結(jié)果填寫在教材上根據(jù)各自操作觀察互相說說操作步驟閱讀“你知道嗎”模擬練習(xí)、交流嘗試操作M+、M-獨(dú)立計(jì)算、填寫結(jié)果 互相交流步驟獨(dú)立計(jì)算、填寫結(jié)果 互相交流步驟獨(dú)立計(jì)算、互相交流獨(dú)立列式解答課題：用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材第八冊(cè)P42例3和“練一練教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，鞏固計(jì) 計(jì)算得數(shù)的規(guī)律。2、在有趣的探索活動(dòng)中，使學(xué)生積累探 括等思維能力，提升歸納推理的能力，培養(yǎng)3、在探索的過程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的 的形式美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極教學(xué)重點(diǎn)：探索一些計(jì)算的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)和蘊(yùn)含的教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算器等教學(xué)步驟教師活動(dòng)引入新課1、完

6、成練習(xí)七第5題巡視個(gè)別交流組織集體交流2、談話導(dǎo)入新課今天，我們要用計(jì)算器來探索 一些算式中蘊(yùn)含的規(guī)律。探索規(guī)律1、出示例3題目要求巡視關(guān)注學(xué)生練習(xí)情況2、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 展示學(xué)生作業(yè)：將下面兩題分 別和第一題比較，你有什么發(fā) 現(xiàn)？組織全班交流：被除數(shù)不變， 除數(shù)變大，商反而變小3、運(yùn)用規(guī)律并驗(yàn)證提問：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能 直接填出卜面各題得數(shù)嗎？ 巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)組織匯報(bào)交流：說說你是怎么 想的？4、引導(dǎo)歸納追問：比較所有的計(jì)算，你發(fā) 現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)（指算式）：如果我們從 下往上觀察呢？除數(shù)可以變 成111，這時(shí)商又是怎么變 的？集體交流匯報(bào)，適當(dāng)補(bǔ)充”，第4344頁(yè)練習(xí)七第58題

7、算器的使用方法，能用計(jì)算器驗(yàn)證一些算式食索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、抽象概 學(xué)生探索的興趣，獲得成功的體驗(yàn)。勺奇妙，體會(huì)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，感受數(shù)學(xué) 性。規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改計(jì)算并完成填空 檢查訂正獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，并 填寫計(jì)算結(jié)果觀察，獨(dú)立思考組內(nèi)交流根據(jù)規(guī)律獨(dú)立進(jìn)行填寫 互相交流思路計(jì)算器驗(yàn)算被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾， 原來的商就要除以幾觀察、交流：被除數(shù)不 變，除數(shù)除以幾，原來 的商就要乘幾練習(xí)拓展1、完成“練一練”。（1）引導(dǎo)明確題意 巡視個(gè)別交流輔導(dǎo)組織集體交流答案引導(dǎo)用計(jì)算器驗(yàn)算所寫的得 數(shù)是否正確。（2）提問：比較這幾道算式， 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？集體匯報(bào)：除數(shù)不變，被除數(shù) 乘幾

8、，商就要乘幾；被除數(shù)除 以幾，商就要除以幾（3 ）追問：555555 4- 37037 商是幾？ 888888437037 呢？2、完成練習(xí)七第6題（1）分析題意，明確要求（板書出各算式）交流：你發(fā)現(xiàn)每組算式的特點(diǎn) 了嗎？舉例說說（2）根據(jù)回答板書答案 提問：從得數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你能再寫一組這樣的算式 嗎？提問：你寫的算式符合發(fā)現(xiàn)的 規(guī)律嗎？（3）分析延伸引導(dǎo)：為什么會(huì)有這樣有趣的 現(xiàn)象呢？3、完成練習(xí)七第7題 引導(dǎo)學(xué)生觀察題目左邊的算 式，說說算式中的規(guī)律。提問：不計(jì)算，你能直接寫出 右邊算式的得數(shù)嗎？交流匯報(bào)：你是怎么想的？ 組織驗(yàn)算先用計(jì)算器算出前三題 得數(shù)，再直接填出后面 幾題的得數(shù)

9、計(jì)算器驗(yàn)算觀察交流各自的發(fā)現(xiàn)觀察分析，應(yīng)用規(guī)律并 交流觀察分析，計(jì)算并填寫互相交流觀察并交流嘗試寫算式（三位數(shù)、 兩位數(shù)各一組）觀察表格中數(shù)的排列 （橫豎斜和都是15）觀察交流發(fā)現(xiàn)獨(dú)立填寫并交流用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算全課總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收 獲？還有哪些疑問？作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)七第8題教學(xué)反思：課題：用計(jì)算器計(jì)算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第八冊(cè)P4、45練習(xí)七第91教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，能) 能進(jìn)一步掌握用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律的方法 復(fù)雜計(jì)算的得數(shù)。2、在探索規(guī)律的過程中熟練運(yùn)用計(jì)算器 在探索計(jì)算規(guī)律中的應(yīng)用，積累探索規(guī)律和 推理的能力。3、在練習(xí)的過程中，感受計(jì)算器給計(jì)算 的有

10、趣現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器計(jì)算和探索規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：歸納和概括相應(yīng)的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：:A隹備 “1、4、2、8、5、7”教學(xué)步驟教師活動(dòng)揭示課題1、你對(duì)計(jì)算器有哪些了解？ 提示，如：各常用功能鍵、各 功能及計(jì)算方法。追問：你知道哪些數(shù)學(xué)算式中 的規(guī)律？2、導(dǎo)入練習(xí)。這節(jié)課，我們就一起完成練習(xí) 七中的練習(xí)(板書課題)基本計(jì)算1、用計(jì)算器計(jì)算 7652+4839、8063 3608 764X253、416009128 集體交流結(jié)果2、計(jì)算下面各題94X86947、472X26 896 945X(2233929)(394+5477) 957組織交流，說說計(jì)算順序3、完成練習(xí)七第

11、9題。組織學(xué)生對(duì)購(gòu)物發(fā)票進(jìn) 行觀察，了解購(gòu)物發(fā)票上的各 個(gè)項(xiàng)目。明確要求：算出每種商 品的總價(jià)后，還要計(jì)算所有商 品合計(jì)總價(jià)巡視了解學(xué)生情況提示發(fā)票上“人民幣(大寫)” 那一欄的填寫方法組織集體交流匯報(bào)：你2題，思考題和“你知道嗎”。用計(jì)算器比較熟練地計(jì)算多位數(shù)的四則運(yùn)算，能用計(jì)算器通過探索計(jì)算規(guī)律填寫一些稍備進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和檢驗(yàn)，進(jìn)一步感受計(jì)算器 歸納推理的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析言帶來的便利，體驗(yàn)成功的樂趣；感受數(shù)學(xué)里 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改互相交流各自對(duì)計(jì)算器 的認(rèn)識(shí)說說已經(jīng)掌握的運(yùn)算規(guī) 律獨(dú)立計(jì)算寫出算式計(jì)算得數(shù)觀察發(fā)票交流了解的信息依購(gòu)物發(fā)票上的信息

12、， 依次計(jì)算并填寫發(fā)票按要求填寫大寫欄是怎樣算的？ 2000元夠不 夠？探索規(guī)律1、完成練習(xí)七第10題。巡視個(gè)別輔導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行交流：填右邊得 數(shù)時(shí)，你是怎么想到？你發(fā)現(xiàn) 了什么？2、完成練習(xí)七第11題。（1）組織學(xué)生讀題，理解題 目的意思。（2）教師舉例，示范操作 巡視關(guān)注學(xué)生操作順序以及 對(duì)題目的理解（3）組織全班交流：你發(fā)現(xiàn) 了什么奇妙的現(xiàn)象？對(duì)這一題你有什么想說的？3、完成練習(xí)七第12題。（1）出示題目，引導(dǎo)分析 集體匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣 的現(xiàn)象？說明并板書：走馬燈數(shù)（2）引導(dǎo)繼續(xù)探索反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么 都是999999？ 142857乘幾得 999999？4、了解“你知道嗎

13、”提問：你覺得計(jì)算器計(jì)算有什 么優(yōu)點(diǎn)？全課總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收 獲？有哪些體會(huì)？作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)七思考題提問：可以怎樣算？巡視、并適當(dāng)提示交流：你是怎么算的？把你的方法說一說教學(xué)反思：獨(dú)立按要求完成 同桌交流檢查互相說說題目的意思學(xué)生按題目要求任意寫 一個(gè)數(shù)嘗試操作小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)計(jì)算器計(jì)算并填寫結(jié)果計(jì)算下面幾題并分析分析：142857X7閱讀“你知道嗎”交流獨(dú)立分析，討論交流合作完成課題：一億有多大教學(xué)內(nèi)容：教材第八冊(cè)P46、47綜合實(shí)踐“-教學(xué)目標(biāo)：1、通過“數(shù)一數(shù)”“量一量”“稱一稱” 億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的數(shù)量來12、使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、推算活動(dòng)體驗(yàn)猜想 感，體會(huì)量

14、化思想和利用樣本類推解決問題1 決問題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際 于合作的意識(shí)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)和， 的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解一億的實(shí)際意義，感悟一億1教學(xué)難點(diǎn)：感悟一億的實(shí)際大小教學(xué)準(zhǔn)備：100本練習(xí)本、10枚一元硬幣、教學(xué)步驟教師活動(dòng)說一說1、數(shù)數(shù)練習(xí)依次數(shù)出十力、一白力、千 萬、一億2、一億究竟是多少，它是一 個(gè)多大的數(shù)呢，你能說一說 嗎？3、引入、揭示課題數(shù)一數(shù)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)交流：生活中，你能想 到哪些1億的數(shù)據(jù)？引導(dǎo)：如果要數(shù)1億本 練習(xí)本，你猜要多長(zhǎng)時(shí)間？ 是不是用1億本練習(xí)本數(shù)一 次？有什么辦法好解決？交流：你想到了什么方 法？2、操作推算巡視參與學(xué)生活動(dòng)，適當(dāng)

15、指 導(dǎo)交流：你數(shù)100本練習(xí)簿用了 多少秒？ 1億本呢？怎樣推算 的？集體交流數(shù)1億本用的時(shí)間3、計(jì)算時(shí)間思考：數(shù)1億本練習(xí)本要用幾 年時(shí)間呢？你能算一算嗎？一億有多大”。的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度感受到一 感受一億的實(shí)際大小，了解一億的數(shù)量大小。 取實(shí)驗(yàn)、推算和比照等方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù) 的策略，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，提高解N問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂 生活的習(xí)慣，培養(yǎng)主動(dòng)、自覺理解和運(yùn)用數(shù)的大小100粒大米秒表等學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改同桌互相檢查數(shù)數(shù)自由說說1億的事物猜測(cè)、交流小組合作，討論方案活動(dòng)，記錄數(shù)100本用 的時(shí)間，然后推算填表討論推算方法，獨(dú)立推巡視個(gè)別輔導(dǎo)組織集體交流，檢查訂正4、體會(huì)1億提問：你想到需要這么長(zhǎng)時(shí)間 了嗎？看了這個(gè)計(jì)算結(jié)果，你 有什么感想？量一量1、猜測(cè)測(cè)量談話：我們推算過1億枚一元 硬幣有600噸重，要用150量 重4噸的卡車才能運(yùn)走。那把 它們摞起來，會(huì)有多高呢？ 引導(dǎo)：你想到怎樣推算了嗎？ 集體交流測(cè)量10枚的結(jié)果2、推算比較指名說一說推算結(jié)果引導(dǎo)：你能算一算是30層樓 房高度的幾倍嗎？3、體驗(yàn)1億提問:看了這個(gè)數(shù)據(jù)，你又感 受到了什么？稱一稱1、稱重推算（1）引導(dǎo)：稱一稱100粒大米有多重并推算巡視參與活動(dòng)并指導(dǎo)（2 ）交流稱重以及推算結(jié)果2、計(jì)算感受指