2022年《北半球冬夏季氣壓中心》教案 3

1、季風(fēng)氣候（以亞洲為例）教學(xué)設(shè)計(jì)高二地理：劉如陽教學(xué)課題 季風(fēng)氣候（以亞洲為例）課程標(biāo)準(zhǔn)：繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響；課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀：本節(jié)用熱力環(huán)流分析出“ 北半球冬、夏氣壓中心” 的基礎(chǔ),主要闡述了海 陸分布的影響,使氣壓帶、風(fēng)帶破壞成呈塊狀,北半球尤為明顯；使同學(xué)熟悉到地球上冬、夏高、低壓中心的季節(jié)變化,對(duì)中國(guó)以及世界各地的天氣和氣候有很大的影響,并以此形成了不同的季風(fēng)氣候（一）學(xué)問與技能1. 獲得海陸熱力性質(zhì)差異的基本學(xué)問；并據(jù)此分析得出北半球海陸冬夏氣壓中心2. 說明北半球冬、夏高、低氣壓中心的分布；在懂得氣壓帶、風(fēng)帶性質(zhì)的基礎(chǔ)上,

2、說出其對(duì)氣候的影響3懂得分析高低氣壓中心的季節(jié)變化對(duì)亞洲氣候產(chǎn)生的影響并說出亞洲季風(fēng)氣候的成因、特點(diǎn)；（二）過程與方法1. 運(yùn)用世界簡(jiǎn)圖, 并指導(dǎo)同學(xué)讀圖,得出不同季節(jié)南北半球的氣壓帶的分布特點(diǎn)和北教學(xué)目標(biāo)2.半球冬夏季氣壓中心形成緣由和名稱；依據(jù)風(fēng)向把握閱讀和使用地圖的基本技能,依據(jù)等壓線圖畫出東亞和南亞的風(fēng)向,來判定風(fēng)的性質(zhì)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 激發(fā)同學(xué)探究地理問題的愛好和動(dòng)機(jī)；2. 善于發(fā)覺生活中的地理現(xiàn)象,并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問加以分析,感受地理在生 活中的價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn)北半球受海陸熱力性質(zhì)差異冬夏季氣壓中心形成,季風(fēng)的性質(zhì)和季風(fēng)氣候的形成教學(xué)難點(diǎn) 亞洲（東亞和南亞）季風(fēng)的形成

3、課時(shí)支配1 課時(shí)教學(xué)用具板書教學(xué)方法講授法、啟示法、小組合作、辯論法教老師活動(dòng)學(xué)設(shè)學(xué)生計(jì)過活意程動(dòng)圖新課導(dǎo)入教在上一節(jié)課的內(nèi)容中,我們?cè)诖箨懳靼?由于氣壓帶和風(fēng)帶而形成了大陸西岸的氣候類學(xué)復(fù)型；而大陸東岸的情形又是如何呢？在進(jìn)行本節(jié)學(xué)習(xí)之前,我們先來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)習(xí)習(xí)的海陸風(fēng),白天和夜晚海洋和陸地分別形成什么樣的環(huán)流？生舊結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的海陸風(fēng)示意圖進(jìn)行講解,引出海陸熱力性質(zhì)差異（比熱）,再對(duì)海陸熱思知考識(shí),、聯(lián)上系臺(tái)學(xué)畫生圖生運(yùn)活用的力性質(zhì)差異進(jìn)行生活化,讓同學(xué)感受海陸熱力性質(zhì)差異對(duì)空氣環(huán)流的影響所體過渡： 那好,我們就這幅圖來設(shè)想一下,假如我們將這里的陸地?cái)U(kuò)大,擴(kuò)大到我們所在學(xué)驗(yàn),的亞歐大

4、陸,而同樣將海洋擴(kuò)大到我們面臨的海洋太平洋,白天改為夏季,夜晚改為冬的發(fā)季,又會(huì)顯現(xiàn)什么樣的情形呢？知現(xiàn)講授新課識(shí)生學(xué)1. 畫出簡(jiǎn)圖,讓同學(xué)口述復(fù)習(xí)陸地和海洋熱力環(huán)流原理,分析冬夏海陸上各形成什么氣,活過壓中心,并引導(dǎo)同學(xué)做出正確回答；看中程圖的及、地內(nèi)思理容考、回 答 過渡：我們知道了在夏季亞歐大陸形成了低壓,冬季形成了高壓,我們能不能分別做出 問 冬夏季東亞南亞各吹什么風(fēng)呢,這些風(fēng)又是什么性質(zhì)呢,在東亞和南亞季風(fēng)的掌握下,題 各形成了什么氣候類型？探究一：依據(jù)亞洲大陸上的氣壓狀況分別作出冬季和夏季的東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)的風(fēng)向；從探究二：依據(jù)東亞,南亞冬,夏季風(fēng)的風(fēng)向,分析季風(fēng)的性質(zhì)；簡(jiǎn)單 開 始,學(xué) 生 逐 漸 理 解 應(yīng)源地夏季風(fēng)東亞季風(fēng)冬季風(fēng)南亞季風(fēng)冬季風(fēng)探用夏季風(fēng)究增風(fēng)向活強(qiáng)讀圖、成因動(dòng)分析 性質(zhì) 圖 的分布范疇探究三： 熱帶季風(fēng)氣候是在南亞季風(fēng)掌握下形成,亞熱帶和溫帶季風(fēng)氣候是在東亞季風(fēng)掌握下形成,依據(jù)東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)的性質(zhì)分析三種季風(fēng)氣候的特點(diǎn)能 力學(xué) 以 致用,分 析 風(fēng) 的 性 質(zhì),氣 候 的 特 點(diǎn)氣候類型位置成因特點(diǎn)分布熱帶季風(fēng) 氣候 亞熱帶季風(fēng) 氣候 溫帶季風(fēng) 氣候一、讀亞洲某月季風(fēng)示意圖回答以下各題：布置作業(yè)1在甲、乙兩圖中,表示亞洲一月季風(fēng)圖的是圖；判定理由是2圖中箭頭 C表示（方向）季風(fēng), 它主要是由于南半球的_風(fēng)越過赤道偏轉(zhuǎn)而成；該地季