除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

1、尊敬的各位評委老師, 午好！我是 號考生，我今天說課的題目是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法下面我將從教材與學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課。首先是教材與學(xué)情分析：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第 六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)的筆算除法以及 整十?dāng)?shù)的口算除法 的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)除法的的基礎(chǔ)。學(xué)情方面:經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了_等知識基礎(chǔ)、積累了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與經(jīng)驗(yàn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；谝陨蠈滩募皩W(xué)情的分析從新課標(biāo)理念出發(fā)，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的試商方法，會正確書寫商的位置。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀

2、察、交流、合作探究的能力。3、充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂）。其中教學(xué)重點(diǎn)是掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)是會正確書寫商的位置。 一堂課要取得成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，本節(jié)課教師準(zhǔn)備：多媒體課件_ 學(xué)生準(zhǔn)備 :_二、教法、學(xué)法。新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北竟?jié)課主要采用合作教學(xué)法，探究教學(xué)法和快樂教學(xué)法結(jié)合多媒體，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此本節(jié)課主要采用的學(xué)法有自主探究

3、法和合作交流法。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)基于以上認(rèn)識及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 2、合作交流、探究新知 3、分層練習(xí)，鞏固提高 4、全課總結(jié)、反思提升首先是復(fù)習(xí)鋪墊、激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)上課之初首先利用多媒體出示口算練習(xí)，學(xué)生搶答，并說出口算的思路，復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)的口算除法為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這樣的導(dǎo)入可以很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。接下來進(jìn)入合作交流、探究新知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，共設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1：突破算理商的位置。 多媒體出示分書的情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和問題，列出算式92÷

4、30= ，由學(xué)生獨(dú)立思考有困難的同學(xué)可以借助小棒分一分再嘗試計(jì)算小組交流，體會算法的多樣化，在筆算的匯報(bào)中我選擇學(xué)生比較典型的兩種豎式投影展示，組織學(xué)生討論：應(yīng)該商幾，商應(yīng)寫在哪一位上并說明為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白92里面有3個(gè)30所以商3寫在個(gè)位上，從正反兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生對比充分的討論交流，在不斷的討論和辨析中突破：商的書寫位置這一難點(diǎn)，然后我板書豎式?；顒?dòng)2：提升算法試商的方法。 在例1的基礎(chǔ)上出示算式178÷30= 學(xué)生獨(dú)立思考后以小組為單位探究，我以合作者、參與者的身份深入各小組收集反饋信息，重點(diǎn)收集“被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦要寫在哪一位”，充分交流后全班匯報(bào)說一說為什么5寫在

5、個(gè)位而不是十位？讓學(xué)生通過思考與交流在討論中理解被除數(shù)的前兩位不夠除時(shí)要看前三位，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)我板書豎式?；顒?dòng)3：對比感悟筆算的方法。 師生共同梳理、比較兩個(gè)筆算的過程，感悟到被除數(shù)的前兩位不夠除要看前三位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面。本環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手互相交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力及合作交流意識。接下來進(jìn)入分層練習(xí)，鞏固提高環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)了有針對性、層次分明的練習(xí)題，1、基礎(chǔ)練習(xí)：64÷30= 283÷50= 學(xué)生獨(dú)立完成對于做的好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。2、綜合練習(xí)：P74 3T3、拓展練習(xí)：_這樣的安排不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解鞏固知識、訓(xùn)練思維又可以讓不同層次的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。最后是全課總結(jié)、反思提升環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@和體會，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識要點(diǎn)，然后是教師點(diǎn)評，對學(xué)生課堂上的積極合作、大膽思考、勇躍發(fā)言，給予肯定最后提出希望。四、板書設(shè)計(jì)。板書是一節(jié)課的題眼，我的主板書設(shè)計(jì)正如黑板上所展示的。簡單明了，突出重點(diǎn)，對整節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用