2022年《吹泡泡》名師教案 2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載吹泡泡名師教案深度解教材吹泡泡是作者冰心回憶兒時(shí)玩吹泡泡嬉戲的文章,表達(dá)了作者對童年時(shí)代歡樂生活的流連之情； 課文先寫明作者小時(shí)候最愛玩吹肥皂泡的嬉戲,接著介紹了吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)以及怎樣吹泡泡；課文中描寫吹泡泡的過程既清晰,又詳細(xì),語言美麗、生動、形象,值得反復(fù)品嘗；選編本課的目的：一是讓同學(xué)感受童年的歡樂； 二是讓同學(xué)學(xué)習(xí)作者怎樣認(rèn)真觀看事物,并把事物寫清晰、 寫具體的方法； 同學(xué)對吹泡泡的嬉戲并不生疏, 但是對泡泡的觀看遠(yuǎn)沒有作者那么細(xì) 致,對玩泡泡的感受也沒有作者表達(dá)得那么豐富；因此,在教學(xué)中,老師要緊緊抓住作者描寫吹泡泡、 看泡泡和感受吹泡泡歡樂的部分,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)

2、致地進(jìn)行閱讀；讓同學(xué)把自己看到的和想到的與作者的描寫進(jìn)行對比,從而感悟到如何把事 情寫得詳細(xì)、 有條理；為了讓同學(xué)進(jìn)一步體會肥皂泡的漂亮,老師可以引導(dǎo)同學(xué) 畫一畫肥皂泡,通過朗讀、體會、畫圖、想象等多種方式感悟到泡泡的漂亮、神 奇,并熟悉到這是作者細(xì)致觀看、 多次實(shí)踐的結(jié)果, 進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真觀看 事物的習(xí)慣；學(xué)問與才能1、會認(rèn)“ 廊、易、裂” 等10 個(gè)生字,會寫“ 戲、易,碗” 等13 個(gè)生字,把握“ 嬉戲、簡潔、夕陽、飛躍、自豪” 等詞語；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段；3、體會并學(xué)習(xí)作者是怎樣認(rèn)真觀看事物,把事物寫清晰、寫詳細(xì)的；突破重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)

3、容, 學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀看事物,并把事物寫清晰、寫詳細(xì)的 寫法；突破方法： 引導(dǎo)同學(xué)充分賞讀, 弄清課文的寫作次序, 再抓住重點(diǎn)詞語和句 子,體會作者觀看的細(xì)致和表達(dá)的有條理；在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)本文的寫法,練習(xí) 把事物寫清晰、寫詳細(xì)；難點(diǎn)： 體會作者是怎樣認(rèn)真觀看事物,把事物寫清晰、寫詳細(xì)的；突破方法： 調(diào)動多種感官,通過畫一畫（畫泡泡的顏色）、想一想（想象泡 泡的樣子和顏色）、讀一讀（用讀表達(dá)對泡泡的寵愛之情和泡泡的漂亮）、做一做學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（自己也去吹泡泡, 觀看泡泡） 等方式體會作者是怎樣認(rèn)真觀看事物,并把事物 寫詳細(xì)的；教法與學(xué)法舉薦 教法：通過談話法,引導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容,感受作者

4、的語言美；通過實(shí)際 操作的方法調(diào)制肥皂水, 吹泡泡,豐富感性熟悉, 深化感受作者語言的精確性和觀看的細(xì)致；學(xué)法： 通過小組合作學(xué)習(xí)的形式完成本課的學(xué)習(xí)；師生齊預(yù)備 老師： 多媒體教學(xué)課件、歌曲童年的音頻、吹泡泡的視頻；同學(xué)： 吹泡泡,寫一篇吹泡泡的文章（也可以寫自己寵愛的嬉戲）,畫筆和 白紙；課時(shí)巧支配： 2 課時(shí) 第一課吋 課時(shí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)并把握本課的生字,初步把握“ 嬉戲、簡潔、夕陽,飛越、自豪”等詞語的意思；2、初讀課文,把課文讀通順,理清課文層次；3、感受吹泡泡的樂趣；教學(xué)過程 一、談話激趣,揭示課題 1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,你們平常最寵愛玩什么嬉戲？同學(xué)回答,老師引導(dǎo)同學(xué)說出寵愛的緣

5、由；2、老師出示教材第 什么嬉戲？（吹泡泡）9 頁“ 吹泡泡” 的圖片,導(dǎo)入,看：圖中的孩子們在玩同學(xué)們,當(dāng)你看到五光十色的肥皂泡從你頭上飛過,你是否想去摸一摸？那細(xì)膩圓潤的泡泡會帶給你什么樣的感受？透過晶瑩剔透的泡泡你是否會看到美麗的童年生活？今日就讓我們隨冰心奶奶一起走進(jìn)肥皂泡的世界,共同吹起那美麗的泡泡吧?。ɡ蠋煱鍟n題,同學(xué)齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)同學(xué)溝通自己最寵愛玩的嬉戲,調(diào)動同學(xué)的情感體驗(yàn), 激學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,讓同學(xué)更好地融人課文；二、認(rèn)讀生字,夯實(shí)基礎(chǔ) 1、初讀課文；同學(xué)借助拼音,用自己習(xí)慣的方法自由、輕聲地讀課文,要求把字音讀準(zhǔn),句子讀通順；2、同桌相互檢

6、查教材第11 頁生字的讀音,并溝通識記生字的方法；3、老師出示生字,以開火車的形式檢查認(rèn)讀；重點(diǎn)提示多音字,平、翹舌 音字的讀法,多音字：和（ hu）弄、輕輕地扇（ sh n）、散（ s n）裂；平舌音的字：散（ s n）；翹舌音的字：扇（ sh n）、稠（ ch u）、澈（ ch）；4、懂得部分詞語的意思；“ 溶化、黏稠” 可以用做試驗(yàn)的方法來懂得；老師演示肥皂在水里化開的過程,懂得“ 溶化” 的意思；摸一摸膠水,懂得“ 黏稠” 的意思；“ 玲瓏、圓潤”可以用舉例子的方法來體會； 老師可以出示一些小巧玲瓏的工藝品圖片讓同學(xué)觀看,從而體會到“ 玲瓏” 指物體精致細(xì)致；澤；“ 圓潤” 指物體圓而

7、光滑,飽滿而潤5、老師引導(dǎo)同學(xué)讀好課文中的長句,并指導(dǎo)書寫“ 扇” 和“ 傲”；（1）同學(xué)自讀,指名讀,老師相機(jī)指導(dǎo)讀好長句的方法；出示句子：用扇子在下面輕輕地扇,它們有時(shí)能飛得很高很高；或者輕悠悠地飄過大海, 飛越山巔 目送著它們, 我們心里布滿了快樂、自豪與期望；（2）指導(dǎo)“ 扇” 的讀音,重點(diǎn)學(xué)寫“ 扇” 和“ 傲”；“ 扇” 是一個(gè)多音字,當(dāng)表示事物名稱的時(shí)候讀 候讀 shn；sh n,當(dāng)表示動作的時(shí)引導(dǎo)同學(xué)觀看生字的結(jié)構(gòu), 借助口訣幫忙識記： 小小羽毛飄呀飄, 找個(gè)房子 來安家；老師范寫,提示半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點(diǎn)；指導(dǎo)書寫“ 傲” ：單人旁和中間部分稍高,右半部分稍低；學(xué)習(xí)好資料 歡

8、迎下載（3）指導(dǎo)書寫其他生字；【設(shè)計(jì)意圖】 同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文字詞,老師適時(shí)檢查,并對重、難點(diǎn)學(xué)問進(jìn) 行點(diǎn)撥,夯實(shí)基礎(chǔ),為后面的課文學(xué)習(xí)作鋪墊；三、整體感知,質(zhì)疑問難：1、朗讀課文,說說課文先寫了什么,再寫了什么,最終寫了什么；2、同學(xué)朗讀課文,老師巡察指導(dǎo)并引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)；課文先寫了吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn),再寫了吹泡泡的方法和泡泡的美麗,最終寫了吹泡泡給“ 我們” 帶來歡樂、期望；3、細(xì)讀課文,說說你讀懂了什么或有什么不明白的地方；（同學(xué)質(zhì)疑問難,老師相機(jī)歸納難題并組織同學(xué)在小組內(nèi)解疑；）【設(shè)計(jì)意圖】 通過同學(xué)質(zhì)疑問難, 老師指導(dǎo)解決問題, 為下節(jié)課的教學(xué)打下 基礎(chǔ)；四、課堂小結(jié) 老師小結(jié)：通過初讀

9、,我們明白了作者小時(shí)候做泡泡水、吹泡泡、看泡泡的 過程；這一過程布滿了無限的樂趣和幻想,令人回味；第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 一、填一填,組成詞語；游（）容（）驕（）（）動（）開二、將以下詞語補(bǔ)充完整（）地飄過（）地飄游（）的球面（）的小球答案： 一、戲易傲浮散玲瓏二、輕悠悠慢悠悠清亮透亮學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課吋 課時(shí)目標(biāo) 1、精讀重點(diǎn)段落,知道“ 我們” 是怎樣吹泡泡的,泡泡是什么樣的,為什 么寵愛吹泡泡；2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把吹泡泡的過程寫清晰、寫詳細(xì)的；3、感受吹泡泡的樂趣與童年的歡樂；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)情感 1、老師出示兩組詞語,指名朗讀并造句；（1）慢悠悠飄游輕輕很高很高（2）清亮

10、透亮漂亮伶俐脆弱又長又圓2、老師導(dǎo)入：吹泡泡是作者童年最愛做的嬉戲, 作者為什么寵愛這個(gè)嬉戲？作者又是怎樣把這個(gè)嬉戲的過程寫清晰、感受吹泡泡的樂趣,感悟作者的寫法；寫詳細(xì)的？讓我們再次走進(jìn) 吹泡泡,【設(shè)計(jì)意圖】 復(fù)習(xí)詞語,鞏固舊學(xué)問；利用問題引出本節(jié)課的探究重點(diǎn),明 確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、精讀感悟,學(xué)習(xí)寫法（一）讀吹泡泡的過程,感悟?qū)懛ǎ?、自由讀課文第三自然段,畫出表示先后次序的詞語,再用幾個(gè)詞語概括 吹泡泡的過程；2、同學(xué)反饋；表示先后的詞語有：然后、再；過程：和肥皂蘸水 吹提扇；3、再讀課文,用自己的話說一說作者是怎樣吹泡泡的；同學(xué)練說,老師指名說；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、老師過渡：大

11、家都能把吹泡泡的過程說清晰,但是如何才能把吹泡泡的過程說詳細(xì)？讓我們再讀一讀課文,的；（1）老師出示詞語；看看作者用了哪些詞語, 把這一過程寫詳細(xì)（）地吹（）地一提（）地扇同學(xué)填空并反饋：（漸漸）地吹（輕輕）地一提（輕輕）地扇（2）老師引導(dǎo)：做一做這樣的動作,你體會到了什么？同學(xué)回答,老師小結(jié)：這些詞語精確寫出了作者的細(xì)心和對吹泡泡的寵愛；5、出示句子,填動詞；我們把用剩的肥皂頭兒, （）在一只小木碗里,（）點(diǎn)兒水,（）,使它溶化；（1）填一填,預(yù)設(shè)：放、加、和弄和弄；（2）老師引導(dǎo)：這些動詞寫出了什么？（3）同學(xué)回答,老師 小結(jié)：“ 放、加、和弄” 這 些詞語寫出了制作過程的 簡潔；6、指導(dǎo)

12、朗讀；（1）老師引導(dǎo)：作者用精確、美麗的文字再現(xiàn)了吹泡泡的過程；請同學(xué)們 自由練習(xí)朗讀,讀出對吹泡泡的寵愛；（2）指名讀,老師評判；（二）觀賞泡泡,感受語言美；1、同學(xué)自由讀第四自然段,說一說：泡泡美在哪？2、同學(xué)匯報(bào)溝通；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載預(yù)設(shè)一：顏色美；（1）提出要求,抓住重點(diǎn)詞語說說哪些地方寫出了顏色美；（2）指名讀相關(guān)的句子；（3）同學(xué)回答,老師小結(jié)： “ 五色” 指多種顏色, “ 清亮透亮” 指泡泡很透 亮；預(yù)設(shè)二：形狀美 ；（1）老師引導(dǎo)：讀第四自然段的其次句和第三句,說說作者詳細(xì)從哪幾個(gè) 方面寫出了泡泡的形狀美；（2）同學(xué)反饋：一是扇得好的情形下；二是吹得太大,扇得太急的情形下

13、；（3）結(jié)合課文說說以下詞語的意思：玲瓏、紛飛、顫巍巍、光影零亂；明確：“ 玲瓏” 指的是 精致細(xì)致；“ 紛飛” 指飄飄 揚(yáng)揚(yáng)；“ 顫巍巍” 指抖動搖 晃；“ 光影零亂” 指光影閃 爍,特別好看；3、指導(dǎo)朗讀：大聲讀第四自然段,讀出泡泡的變化和“ 我們” 的感受,讀 出對泡泡的寵愛；4、畫泡泡,感受美；（1）想象泡泡的樣子,畫出漂亮的泡泡和不同形狀的泡泡；（2）同學(xué)展現(xiàn)作品,并要求其加入想象描述泡泡的樣子；（三）感受泡泡,體會作者的情感；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、同學(xué)讀第五自然段的最終一句話,老師質(zhì)疑：為什么看著泡泡,“ 我們” 心里布滿 了歡樂、自豪與期望？2、小組爭論問題,老師深化各小組內(nèi)指

14、導(dǎo),明白情形；3、同學(xué)反饋；（1）提問一：為什么布滿歡樂？同學(xué)回答,老師小結(jié)：結(jié)合上文知道 程是歡樂的；（2）提問二：為什么布滿自豪？吹泡泡的過老師明確：讀第五自然段的第一句話可以知道, 這泡泡是“ 我們” 自己吹出來的；（3）提問三：看著泡泡,為什么布滿期望？“ 我們” 的期望是什么？指名讀第五自然段的第三句和第四句,象到了什么？想一想,看著這些肥皂泡, 作者想全班歸納, 想象到肥皂泡飛到天 上,挨著明月,渡過天河,跟著夕陽,飄過大海,飛越 山巔；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載你能說說這兩句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高,那么遠(yuǎn)嗎？指名回答, 全班評議； 老師歸納：肥皂泡不行能 飄得那么高, 那么遠(yuǎn),

15、這些 都是冰心奶奶的想象； 冰心 奶奶期望泡泡把自己五彩 的理想捎給太陽；（四）朗讀背誦,積存語言；1、分小組有感情地朗讀課文；2、課文中有很多好詞好句,寫了漂亮奇妙的肥皂泡,請同學(xué)們把寵愛的摘 錄下來,多讀幾遍；3、練習(xí)背誦課文；【設(shè)計(jì)意圖】 通過“ 小組合作、爭論探究、聯(lián)系實(shí)際” 等方式引導(dǎo)同學(xué)深化 明白課文內(nèi)容,懂得詞句的意思,積存語言,培育同學(xué)的懂得才能,同時(shí)感受到 玩泡泡的歡樂,愉悅身心；三、鞏固梳理,拓展運(yùn)用 1、朗讀全文,說說作者怎樣把吹泡泡的過程寫清晰、寫詳細(xì)的；提示：（1）冰心奶奶是從哪幾方面來寫吹泡泡的？同學(xué)溝通爭論, 老師歸納： 是從吹泡泡、 觀看泡泡和寵愛吹泡泡的緣由這幾 個(gè)方面；（2）冰心奶奶是怎樣把泡泡的樣子描述詳細(xì)的？老師明確：通過認(rèn)真觀看,寫出了泡泡的樣子和動態(tài)的美；2、拓展練習(xí)：你寵愛什么嬉戲？請?jiān)囍鴮W(xué)習(xí)本文的寫法,把玩的過程介紹 給大家；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)爭論溝通,老師指名說一說；【設(shè)計(jì)意圖】 在深化讀文的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步體會作者的寫作方法, 為寫作實(shí)踐作預(yù)備；四、課堂小結(jié)老師小結(jié)：本節(jié)課我們觀賞了泡泡的漂亮, 感受到了作者對泡泡的寵愛之情；期望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀看,寫出更