讓學生輕松地說寫（）發(fā)言提綱

1、讓學生輕松地說寫新鄭市實驗小學蘇松枝一、“口語交際習作”編排的主要特點和意圖：充分體現(xiàn)“說寫結合，言為心聲”的特點。1、想象自己是大自然的一員，說出自己感受/聽音響想象/我的暑假生活；2、“祖國在我心中”學習匯報會；3、辯論賽“講誠信與善意的謊言”；4、如何“珍惜資源，保護環(huán)境”； 5、留在心里的印象；7、動物的故事/勸阻別人；8、學藝的故事/自己喜歡的一件藝術品/一次藝術欣賞活動。二、“口語交際”的新課改理念口語交際是人們在交際活動中交流思想、傳遞信息的重要形式。要鼓勵學生為表現(xiàn)自我，為適應社會和生活而“具有日?？谡Z交際的基本能力，能在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行

2、人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。十一冊口語交際內容及要求序號主題要求1感受自然/聽音響想象/我的暑假生活準確、生動、有條理地表達，突出“感受”2“祖國在我心中”學習匯報會準確、生動、有條理地表達并能使用態(tài)勢語言，突出“情感”3辯論賽“講誠信與善意的謊言”在認真傾聽的基礎上，及時調整自己的表達內容和方式，并能做簡單的即席發(fā)言，學習應對。4如何“珍惜資源，保護環(huán)境”語言要規(guī)范，表達要有條理。5留在心里的印象圍繞重點具體表達，條理要清晰。7動物的故事/勸阻別人聽懂對方的講話，理解對方的觀點和意圖，并能抓住對方講話的要點進行交際，若表演要得體。8學藝的故事/自己喜歡的一件藝術品/一次藝術欣賞活動表

3、達要生動，說出自己對藝術的感受。提高學生口語交際水的教學策略：第一、立足教材，把握目標，提高口語交際課實效1、解讀教材，明確要求，突出重點。2、創(chuàng)設交際情境，營造交際氛圍，使學生會說。3、及時點撥總結，引導學生會說。第二、遵循基本教學模式，說出課堂實效。明確目標設景激情自由表達合作交流評價激勵。第三、拓寬交際渠道，常抓不懈，提高學生交際水平。三、習作編排意圖及特點形式、內容：與口語交際基本保持一致。數(shù)量：7次習作、3次隨文小練筆。文體： 記實作文想象作文應用文 新教材在習作教學方面的特點：習作限制少，自由度大；習作訓練導向強；關注學生的個性差異。轉變觀念：寫作是“為了自我表達和與人交流”。在作

4、文教學中，我們不能避難就易或避重就輕或拔高要求。第一單元暑假生活：先評后改評改標準：是否將暑假生活中的感受和體會說清楚，表述的時候是否有重點。2、走進音像世界：做好準備3、感受大自然：提前布置、捕捉素材、課堂滲透習作方法、正確審題第二單元“如何寫演講稿”教學設計第一課時一、初識演講稿1、激情導入談感受2、師生交流小結演講稿特點：二、學寫演講稿1、明確寫演講稿的主題和要求。2、分步指導撰寫演講稿用詞造句，亮明觀點借助材料，證明觀點嘗試寫作，完成片段第二課時交流評價演講稿片段：標準：是否用具體材料，講清楚自己的觀點二、合成完整演講稿1、指導學生用多個觀點充實演講稿2、指導寫結尾。3、指導加題目給自

5、己的演講稿加一個好的題目。參考題目我愛祖國我自豪，我是中國人我們都有一個家祖國，我的母親等4、分享交流演講稿。第三單元1、正確理解“互相關愛”2、寫清楚事情的前因后果；注意描寫人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。第四單元1、明白漫畫同故事性圖畫的不同之處、引導看懂圖意，體會作者的用意、引導學生由圖畫想開去，加深理解強調：詳略得當，“畫面內容”簡略，“明曉圖意談感受”詳細。第五單元兩個話題的共同之處：通過具體事例，抓住人物語言、行動、神態(tài)等來表現(xiàn)人物特點。第七單元區(qū)分“編寫故事”和“看漫畫寫感受”的不同。圍繞圖片合理想象第八單元了解學藝情況創(chuàng)設寫作氛圍先說后寫“注意加入自己的聯(lián)想和想象，表達獨特感受”。提高學生作文水平的教學策略 單元作文教學1、提前布置習作內容，在閱讀教學中滲透指導。2、作文指導時突出重點，指導要精。3、及時評價，開放作文評價形式。 課內外小練筆1、讀寫結合，課堂小練筆充分挖掘習作資源但要注意：以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快，不能拔