2022年《小巷深處》范例教案

1、小巷深處教學(xué)設(shè)計方案課題名稱小巷深處科 目 語文 年級 七年級教學(xué)時間 2 課時（ 90 分鐘）學(xué)習(xí)者分析（1）農(nóng)村中學(xué)七年級的同學(xué),剛剛離開母親的懷抱,開頭獨立學(xué)習(xí),對于母愛的暖和更有切身的體會,對于以“ 母愛”、“ 親情” 為主題的文章,應(yīng)當(dāng)很有愛好；老師應(yīng)充分利用這種愛好,并把它引導(dǎo)到閱讀課文上來,從而懂得文章是怎樣表現(xiàn)母愛和親情的；（2）前一課回憶我的母親同學(xué)已學(xué)習(xí)了以事寫人的方法（3）七年級同學(xué)仍不能在習(xí)作中嫻熟運用多種描寫方法及形式來刻畫人物、突出中心,所以在教學(xué)過程中針對本文的寫作特點進行爭論時,應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)在閱讀文本、感知語言的基礎(chǔ)上進行拓展延長、遷移借鑒,以提高同學(xué)閱讀記敘

2、文的水平；一、情感態(tài)度與價值觀1.感受深沉、無私的母愛,體會孝順父母的情感；2.體察日常生活瑣事,增強對親情的懂得,學(xué)會做人；教學(xué)目標(biāo)二、過程與方法1.依據(jù)懂得、 品嘗、 感悟課文的過程, 理清作品內(nèi)容, 品嘗感情, 真正感悟、懂得宏大的母愛；2. 通過質(zhì)疑、合作、探究,在自己談對親情的懂得和感受中,加深對文章中心的懂得；三、學(xué)問與技能1. 學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法,學(xué)會把人放到事件中寫,并通過寫事來表現(xiàn)人物的性格特點；2. 把握以人物的思想感情變化為線索支配材料的立法；教學(xué)重點、1. 重點：懂得、品嘗、感悟課文,學(xué)習(xí)人物描寫及以事寫人的方法；難點2. 難點： 激發(fā)同學(xué)懂

3、得愛、感悟愛,體會父母與子女之間的情感,增強對親情的懂得；教學(xué)資源 DVD、圖片、音頻、視頻、課件、板書小巷深處教學(xué)活動過程描述一、導(dǎo)入新課1、課前,出示課件（課題）,利用DVD播放世上只有媽媽好設(shè)置氛圍,觸發(fā)同學(xué)愛的情感；放畢,上課鈴聲響起；教學(xué)活動1 2、口述：幾年前,香港曾舉辦過一次“ 我最寵愛的一首唐詩” 的評比活動,你們能猜出是哪首詩排列第一嗎？（回答后訂正）同學(xué)們?nèi)阅鼙吵鲞@首古詩嗎？（同學(xué)背完、出示視頻游子吟的圖片）老師口述：一首游子吟頌揚了世間無盡的母愛；3、口述：看過電影媽媽再愛我一次的人,不管是誰,都會潸然淚下；一曲世上只有媽媽好唱出了孩子純潔的心聲；母愛是神圣的,母愛 無處

4、不在；今日,讓我們一起來觀賞林莉的小巷深處,傾聽一段有關(guān) 母愛的感人故事； （課件、板書： 小巷深處林莉）4、口述：大家邊聽邊看全文；放音頻文件：范讀課文；5、老師提示學(xué)習(xí)的相關(guān)要求（課件）；二、進入第一板塊的教學(xué)：懂得課文 1 正確讀音、字義：課件（字詞略）2 分析懂得課文1、快速默讀課文；然后摸索：個（出示課件）挑選一個角度,用“ 這是一的故事” 一句話概括課文內(nèi)容；同學(xué)說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事；這是一個養(yǎng)母母收養(yǎng)棄嬰的故事；這是一個小巷深處的故事；這是一個長大后厭惡貧困、離開養(yǎng)母、最懊悔悟的故事；2、（課件）快速閱讀課文,通過爭論找出養(yǎng)母為“ 我” 做的事,賜予標(biāo)注并歸納；板書

5、：用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“ 我”；為了“ 我”,她拿出全部的積蓄換住處；為了“ 我”,她轉(zhuǎn)變了以往潑辣的性格；為了“ 我”,她終年辛勤勞作,苦心經(jīng)營；把“ 我” 調(diào)養(yǎng)得象個“ 千金小姐”,并為“ 我” 的成果而驕傲；當(dāng)“ 我” 厭惡貧困、回避并想離開這個家時,她抑制自己的感情,表現(xiàn)得很安靜；她克服常人難以想象的困難,孤零零地稍稍地為“ 我” 送生活費和養(yǎng)分品；3、同桌相互爭論,（課件）找出我對家對養(yǎng)母感情變化的句子；爭論并教學(xué)活動2 懂得是什么緣由使我疏遠(yuǎn)母親忘卻貧困的家的？板書：（關(guān)鍵字）感情變化的情形：對生活滿意,并為母親而驕傲；緘默,回避同學(xué),開頭厭惡自己的家,不再與母親相伴而走；

6、忘卻了家,忘卻了 母親殷殷的招呼聲,與家完全隔絕；悔悟,為自己的虛榮、無恥而流 淚；變化的緣由：幼年純真的“ 我” 對生活滿意,為母親而驕傲；“ 我” 長大以后,因虛榮心作祟和無知的緣故,開頭厭惡自己貧困的家,忘卻了母親,乃至與家完全隔絕；老婆婆的一番話深深訓(xùn)練了“ 我”,內(nèi)心悔悟,情感得到了回來；打動了“ 我”4、再次默讀課文,找出自己不懂的句子；（可相互爭論）5、角色朗讀： “ 那個學(xué)期的最終一個星期 又似乎在等候”；用“ 養(yǎng)母是一個的人” 概括母親的性格；愛心的人； ）（如：養(yǎng)母是一個心地和善、布滿6、有條件時,放映課本?。襟w下載）；7、小結(jié)（板書關(guān)鍵句子）：文章通過淳樸無華的語言,通

7、過一系列生活瑣事表現(xiàn)了養(yǎng)母對“ 我” 的愛,一個心地和善、布滿愛心的母親形象躍 然紙上,讓我們感受到母愛的宏大與無私；同時,我們也看到了“ 我”隨著年齡的增長,對養(yǎng)母的感情變化了,最終被母親深深的愛所感動而 悔悟流淚,這平實的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流；母愛是 萬物之源泉,是世間最圣潔的陽光；三、進入其次模塊的教學(xué)：品嘗課文 1、速讀課文,從描寫的角度找出自己最受感動的句子和大事,有感情的 朗讀,并談?wù)勛约旱亩?；（可爭論?、示例：如“ 在風(fēng)中,她的臉是那樣烏黑,她的手是那么的粗糙,她的 眼睛是那么的暗淡,然而她立在那兒卻是那么挺立,那么堅決,似乎在 向往,又似乎在等候” 就寫得活

8、靈活現(xiàn)??；它精確地描寫了母親的外貌,我們從中看出了母親的痛楚,也看到了母親的頑強；3、引出摸索：同學(xué)們,能將剛才你找到的最受感動的句子和大事用“ 好在用 ,表現(xiàn)（寫出）了 ；老師從中揀出最重要的；如：” 把你的懂得說出來嗎？妙在用生活瑣事,表現(xiàn)了一個母親宏大而無私的情懷；妙在用小巷深處那光亮的青石板,那根長長的竹棒為情感信托,寫教學(xué)活動3 出了母女情深；妙在用語言描寫和外貌描寫,寫出了母親的含辛茹苦,母親的寬容,母親的頑強；妙在用含蓄的寫法,寫出母親對“ 我” 觀看細(xì)致,明白透徹,表達 了母親對“ 我” 深深的愛；4、能從我們的親人中剪裁一個人的瞬時,寫出其肖像嗎？大家試試看；展現(xiàn)同學(xué)的作品,

9、老師加以確定；5、小結(jié)；需要指出的是：文章最終三節(jié),通過排比的修辭手法,表達了“ 我” 對母親深深的自責(zé)和懺悔；層層遞進的情感,漸強或漸弱的語氣,時急時緩的語速,將“ 我” 醒悟后內(nèi)心的愧疚之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來；課文就是這樣通過一件件的瑣事,通過語言和外貌描寫,以含蓄的手法,讓我們感受到了小巷深處那深深的母愛；同學(xué)們, 我們在課余能拿出自己 的筆,把母親的故事告知給大家嗎？可能你們筆下的母親絕不亞于這位盲 母吧；四、進入第三模塊的教學(xué)：感悟課文1、母愛無處不在,無處不有；母愛像和風(fēng)細(xì)雨一樣滋潤著我們的心田；同 學(xué)們學(xué)了這篇課文后,感悟到的東西肯定許多,大家能談?wù)剢?？（相互?論后,自由發(fā)言

10、）2、音頻播放懂你 （會唱的同學(xué)可以跟唱）教學(xué)活動4 3、老師引導(dǎo)：是的, “ 把愛全給了我,把世界給了我,從今不知你心中苦與樂 ” 母愛是那樣的無私與圣潔,母愛也是永恒的話題；現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)自己對“ 母愛” 的懂得,以“ 母愛” 為話題,說一句很美的話,可 長可短；示范：母愛是燈,照亮前行的路；（同學(xué)說出來,老師整理）4、小結(jié)：母愛是孕育萬物的源泉,是最圣潔的陽光；在我們的成長過程中 起著至關(guān)重要的作用；請我們珍愛這濃濃的親情吧；五、歸納對比,終止學(xué)習(xí)教學(xué)活動 5 1、總結(jié)：小巷深處與回憶我的母親一樣,都是通過生活瑣事來表 現(xiàn)母親的宏大和無私；所不同的小巷深處重在抒情,借助語言和外貌描寫,到處布滿著的是無怨無悔的母愛情感；回憶我的母親就