2021年支教老師年度工作總結(jié)例文

1、支教老師年度工作總結(jié)例文3篇支教老師年度工作總結(jié)例文 3篇當(dāng)工作進(jìn)行到一定階 段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下， 肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便 進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。本篇 文章是筆者為您整理的支教老師年度工作總結(jié)例文 3篇，供大家閱 讀。支教老師年度工作總結(jié)例文【篇一】在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思 想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對待自身的要求 上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的 匯報(bào)：一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理 我作為

2、一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心小 學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。 愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明 和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教 育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸 日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這 里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈， 有一種無形的動(dòng)力在鞭策 著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn) 中去。二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高 在本學(xué)年， 乘著國家對農(nóng)村基

3、礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)， 我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添 了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。 我有幸成為一 名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和 衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們 將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)， 根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三 輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣 一走 進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來， 教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工

4、作， 予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo) 更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階， 而更多的老師早 來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著 其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相 處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上, 送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對 學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無愿無悔。四、 一年來的成績與經(jīng)驗(yàn) 在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、 研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來 融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神， 教育學(xué)生 做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與

5、技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué) 習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。 在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng) 的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中， 我們班取得 了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服 從上級(jí)的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。 支教老師年度 工作總結(jié)例文【篇二】廠學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回 顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛， 受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而 我自己在支教的同時(shí)也得到了升華， 無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說 獲益非淺！我敬

6、佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度， 她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私 關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人 自從我踏進(jìn)小學(xué)校 園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)流水的兵，而是以高度負(fù)責(zé)的主 人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先?服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求， 做到 按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng) 導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、 在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸?/p>

7、作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求， 平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去 辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是 從小學(xué)這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)小學(xué) 教師的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后， 我打心眼里高興，為她們 能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。二、精心準(zhǔn)備并做好示范課我在繁重的教導(dǎo) 處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青 年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意 見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的 提高。三、認(rèn)真聽課

8、、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué) 工作。（一）是聽，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的 課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況， 找到 了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。（二）是 講，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并 利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。 為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰 寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次， 起到了較好的示范作用。 （三）是跟，較為給我安排了 教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來, 我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)

9、10多節(jié)，教師的課堂教學(xué) 水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一 位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí) 施。四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)?課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué) 生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很 快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。 我還非常注意 學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我 還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了

10、解每個(gè)學(xué)生的生活， 噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困 難的學(xué)生。廠學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也 是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生 道路上濃墨重彩的一筆。支教老師年度工作總結(jié)例文【篇三】 寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄 零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂， 郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。 我在高陽的一年支教生活也將。最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到 堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來在這里度 過

11、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟 悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有 許多的思考。有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是 經(jīng)歷。我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟， 但一年的支 教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向， 也更加堅(jiān)定了自 己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。一、在思想上本人熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工 作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué) 校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。 全心全意搞好教學(xué)，言 傳身教，教書育人

12、。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。二、在教學(xué)工作上廠、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息 時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課， 出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。二、教學(xué)上， 我想是我在高陽一年中遇到的的困難， 因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開 始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆 記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒有重點(diǎn)，還有課 堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè) 漫長的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí) 十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時(shí)對于這樣的狀況， 很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也

13、是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們 來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不 斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助 孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：1、 多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各 方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。 2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有 把握講好的課時(shí)立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí) 新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。&積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)， 在聽課中認(rèn)真做

14、好記錄。通 過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。4組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn) 象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生， 不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意 引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 和要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好 對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問題， 并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)， 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以 及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 6注重學(xué)生語 文基礎(chǔ)知識(shí)的的培

15、養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的 練硬筆書法，朗讀等。7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己 學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師 等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問題叫學(xué)生思 考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在 思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生 在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了 一會(huì)，我說是不是不會(huì)也沒人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原 因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自 己對于

16、這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動(dòng)叫 名字的話，是沒有人起來回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生， 大家已經(jīng)習(xí)慣了 ；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒有一個(gè)人 在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答 是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記?。∧且豢谈杏X自己 面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開 始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習(xí)方 法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng) 歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對方，上課的氣氛， 也開始變得活躍，不會(huì)在冷場了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開始 學(xué)會(huì)思考了。&注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀?任，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是