英語人教版八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation- Section B 3a-3c教案

1、Unit1 Section B 3a-3c一.教學內(nèi)容： 本課教學內(nèi)容是人教版八年級上冊Unit1 Where did you go on vacation?最后一個課時，是一節(jié)寫作鞏固課。教材內(nèi)容是SectionB 3b-3c.二.學情分析：本單元已經(jīng)基本結(jié)束，學生無論是對一般過去時還是相關(guān)的話題都有了一定的了解和掌握，并且能初步運用。但在細節(jié)運用方面及造句，篇章寫作的時候還有很大問題，需要加以強化練習，從而達到相應的教學效果。三.教學目標：1.學生能學會運用重點單詞，短語，及過去事情的基本句子表達。2.熟練運用動詞過去式。3.掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，及造句能力和作文篇章結(jié)構(gòu)組織能力。四.教學重

2、難點：重點：掌握本單元學習的詞匯及短語；動詞過去式的熟練運用；難點：造句及篇章組織能力。五：課時安排：一課時六：課前準備：1.讓學生根據(jù)以往所學內(nèi)容，自行提前收集一些假期活動的相關(guān)短語。2.一篇旅行日記佳作范文；3.制作多媒體ppt.七：教學方法：任務型教學法，自主學習與合作學習法相結(jié)合。八：教學過程設計（一）step1: Review Ask and answer(為寫作相關(guān)的內(nèi)容做準備） 1.我今早上和我的家人抵達了馬來西亞的檳城。 2.我們決定去我們賓館附近的海灘。 3.我們吃了一些很特別的東西。 4.它們很美味。 5.多么不同的一天??！ 6.因為糟糕的天氣，我們看不見山下的任何東西。（

3、二）step2: Lead-in Today we are going to learn the last period of this unit: writing. Write a travel diary like Janes on Page5.（三）step3: read a passage(范文） 1.跟讀并思考教材3b的問題 2.回答3b問題，并畫思維導圖。 3.提醒同學們注意兩點：人稱，第一人稱； 時態(tài)，一般過去時。范文：I arrived in Chengdu this morning with my best friends. It was sunny and cool, so

4、 we decided to go for a walk near our hotel. We saw many pretty buildings and met lots of friendly people. For lunch, we had hot pot. It was very spicy but delicious. I love Sichuan food!In the afternoon, we went to see pandas in the zoo. Pandas are my favorite animals because theyre so cute. In the

5、 evening, we went shopping and I bought something special for my parents. When I got back to the hotel, I was tired but very happy. What a wonderful day it was! I enjoyed my trip in Chengdu.（四）頭腦風暴 讓學生根據(jù)課前準備的假期活動短語，幫助學生打開思維。 weather activities on vacation（五）讓學生根據(jù)范文的思維導圖，畫自己作文的思維導圖。（請一個同學上黑板上畫）（六）根據(jù)上臺學生所畫的思維導圖，全班同學一起口述該旅行日記。（七）所有同學根據(jù)自己的思維導圖，寫作。 九.教學反思： 本節(jié)課的設計體現(xiàn)了任務型教學的設計理念，鞏固溫習了本單元所學重難點，并運用所學開展寫作。打破了傳統(tǒng)寫作教學模式，通過先閱讀，畫思維導圖，再行文寫作的模式，既訓練了學生的閱讀能力，也培養(yǎng)了學生的寫作能力，并且思維導圖的應用，讓學生組織文章的能力得以簡化和提升。 本課所存在的不足： 1.關(guān)注了英語成績中上的學生，但學困生關(guān)注度不夠。應讓學困生更多的參與課堂