職工研修總結7(辦公室)

1、我研修匯總報告提示：經過這段時間的努力學習，您在研修期間一定有很多感悟、收獲或想法，請根據(jù)模板和要求完成一份我研修匯總報告。提交匯總報告前，建議您先檢查是否完成了研修中的任務。作業(yè)要求：.可參照附件提供的匯總報告模板來完成。.匯總報告要有感而發(fā)，確實記錄培訓的真實想法與感受。.內容原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，將視為不合格。.表格中“研修匯總報告”字數(shù)不少于字?！氨敬窝行尬唇鉀Q的疑惑”無字數(shù)要求。.為方便瀏覽，請盡量不要用附件的形式提交。（建議先在文檔編輯軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交）附件：我研修匯總報告模板我研修匯總報告我信息提交者姓名陳思麗教齡年?。ㄊ校┰颇鲜≌淹ㄊ腥谓贪嗉壒ぷ鲉挝徽殃枀^(qū)小龍

2、洞鄉(xiāng)中學研修匯總報告提示:請認真回顧本年度研修全過程，從以下個方面撰寫匯總報告（總字數(shù)不少于字）：課程學習與研討交流收獲。參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。參與研修活動的收獲。教育教學行為的改進。對培訓的建議。.課程學習與研討交流收獲：課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專豕解讀等等，讓我感觸取深，受益匪淺。首先讓我改變了評價方式，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評

3、價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。其次，真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。第三，網絡研修學習就要結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式

4、各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識。通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲。通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了我智慧。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。最后，通過撰寫提交研修匯總報告心得，思想和認識又

5、得到了進一步的升華。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一我的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一我的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。一句話：我學習，我收獲，我快樂！.參與研修活動的收獲：信息技術是一門實踐性強的學科，不僅要向學生傳授知識，更重要的是提高學生的綜合實踐能力，讓學生們能真正的掌握信息技術的基本技能。參加網絡研修之后，我在教學中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學方式，一學期來效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導學生們如何將所學知識運用到實際生活中去，然后將學生們進行分組學習、自主探究。

6、學期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目，并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學生們的團隊合作思想，更鍛煉了學生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！.信息技術應用能力的提高：通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，體會了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學習我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學理念。二、網絡研修豐富了教學方法。.教學行為的改進：在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去思想到，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方