校本課程融“五育”啟智潤心促發(fā)展

1、校本課程融“五育”啟智潤心促發(fā)展中共中央、國務(wù)院印發(fā)的關(guān)于深化教育教學(xué) 改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見提出堅(jiān)持五 育并舉，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問題。 明確要求突出德育實(shí)效，提升智育水平，強(qiáng)化體育 鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)秉持有了愛就有 了一切”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自 省、自主、自信、樂群為育人目標(biāo)，以啟智潤 心校本課程為載體，融合五育”進(jìn)行嘗試與實(shí)踐， 不斷豐富和完善學(xué)校課程體系，為學(xué)生德智體美勞 全面發(fā)展服務(wù)。一、養(yǎng)成教育課程：將“五育”培養(yǎng)融化 于日常行為中良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)人的一生至關(guān)重要。學(xué) 校重點(diǎn)從三個(gè)方面實(shí)施養(yǎng)成教育課程：新生

2、入學(xué)教 育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育和國防體驗(yàn)教育。通過 ”確定目標(biāo)一明理導(dǎo)行一監(jiān)督檢查一評(píng)價(jià)激勵(lì)”的 方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。入學(xué)教育在新生入學(xué)前進(jìn)行，學(xué)校通過編制新 生入學(xué)手冊(cè)與家長共同為孩子入學(xué)做好10項(xiàng)能 力準(zhǔn)備。入學(xué)后，學(xué)校聘請(qǐng)專家為一年級(jí)家長和學(xué) 生進(jìn)行雙五一好培訓(xùn)，五子登科從疊被子、 刷池子、復(fù)位子、洗襪子、光盤子五個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué) 生的勞動(dòng)習(xí)慣；五句良言用”我想可以嗎”早 上好，一天愉快晚上好，一天辛苦回來了， 今天高興嗎晚安，做個(gè)好夢(mèng)五句常用語，培 養(yǎng)親子交流習(xí)慣；日念一好則指每天感謝別人 對(duì)你做過的好事，用每日回顧的方式培養(yǎng)學(xué)生感恩 他人的習(xí)慣。日常行為規(guī)范教育讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生校

3、園行為 規(guī)范達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)自覺規(guī)范行為，清楚什么能做，怎 樣做。學(xué)生校園行為規(guī)范達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)包括責(zé)任擔(dān)當(dāng)、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活三個(gè)方面，有9項(xiàng)具體細(xì)則和 20條評(píng)價(jià)要素。學(xué)校組織學(xué)生開展自省評(píng)價(jià)， 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，每日、每周、每月進(jìn)行自我反思, 提高學(xué)生自律能力，形成良好的行為習(xí)慣。國防體驗(yàn)教育活動(dòng)包括了解國防知識(shí)、進(jìn)行初 步軍事隊(duì)列訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍體拳、唱軍歌等內(nèi)容。每 年8月底學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行一周的軍事體驗(yàn)活動(dòng)， 讓學(xué)生掌握正確的站、立、坐、行姿勢(shì)，感受部隊(duì) 嚴(yán)明的紀(jì)律要求，學(xué)習(xí)軍人的好作風(fēng)、好習(xí)慣。國 防體驗(yàn)教育給學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)增添色彩，讓學(xué) 生在開學(xué)前做好行為和思想上的準(zhǔn)備。二、傳統(tǒng)文化課程：

4、在實(shí)踐體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn) “五育”融合中華傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著偉大的民族精神和民族情 感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是建 設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，有著極為豐富的 育人價(jià)值。學(xué)校建立節(jié)日活動(dòng)課程，通過豐富 的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)善待生命、學(xué)習(xí)家 國文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)民 族自豪感。例如春節(jié)課程，重在傳承中國人辭舊迎新團(tuán) 圓平安國泰民安”的傳統(tǒng)觀念。學(xué)校設(shè)計(jì)快 快樂樂過大年實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)生種蒜苗，再把長 成的蒜苗做成菜肴與家人分享；鼓勵(lì)學(xué)生和家長一 起包餃子，做蒸糕；學(xué)生們寫春聯(lián)、剪窗花、做花燈、 送祝福，在快快樂樂迎新年的過程中，運(yùn)用課堂上 學(xué)到的技能，既增進(jìn)了與家長

5、的感情，又體會(huì)到了 勞動(dòng)的快樂。清明節(jié)課程重在體驗(yàn)天人合一”的傳統(tǒng)觀念。 祭祖，讓學(xué)生慎終追遠(yuǎn)；踏青，則讓學(xué)生親近自然。 學(xué)校在清明節(jié)組織緬懷英雄活動(dòng)，孩子們?yōu)樾@的 冰心老人雕像獻(xiàn)上鮮花，用朗誦詩歌的形式表 達(dá)對(duì)冰心老人的崇敬。清明節(jié)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都 要了解介紹一位杰出人物，學(xué)習(xí)先輩樹榜樣。同時(shí) 開展走進(jìn)自然活動(dòng)，帶學(xué)生拍照、寫兒歌，感受自 然的美好。端午節(jié)課程重在家國文化教育。端午節(jié)灑掃庭 院、誦離騷、頌屈原、包粽子。通過對(duì)歷史人 物的祭奠和感懷，強(qiáng)化民族價(jià)值信念，凝聚形成共 同的民族精神。重陽節(jié)課程則重在尊老敬老、感恩教育。學(xué)校 組織一系列教育活動(dòng)，如組織評(píng)選老有所樂的健 康老人孝敬父

6、母的好家長和孝敬父母的好 孩子，孩子們撰寫自薦材料、宣講自己父母的敬 老故事，感受百善孝為先”的中華傳統(tǒng)美德。重 陽節(jié)”三個(gè)一活動(dòng)，即對(duì)長輩說一句祝福感恩的話， 為長輩做一件事，了解父母工作的一方面。每個(gè)孩 子參與其中，將敬老落實(shí)在行動(dòng)中。以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，學(xué)校把研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn) 式學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了節(jié)日 文化知識(shí)，又融合了自然教育與社會(huì)教育，實(shí)現(xiàn)了 德智體美勞之間的五育融合”。二十四節(jié)氣是人與自然界的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國 人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的理念。學(xué)校開設(shè)了二十四節(jié)氣與我們的校本課程。 課程以春、夏、秋、冬和二十四節(jié)氣為軸線，將農(nóng) 事活動(dòng)、自然規(guī)律、兒童身心

7、發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，生 成教育教學(xué)主題，開展一系列體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生 的學(xué)習(xí)生活化、游戲化，建構(gòu)課程游戲化和游戲課 程化兩條線并列的課程體系。學(xué)生初步了解了節(jié)氣、種植、物候、天文、習(xí) 俗的相關(guān)知識(shí)及內(nèi)在聯(lián)系。春季，驚蟄時(shí)期天氣轉(zhuǎn) 暖，漸有春雷，地下蟄蟲出動(dòng)，植物、動(dòng)物、人開 始煥發(fā)生機(jī)。學(xué)生尋找、觸摸、觀察、欣賞驚蟄節(jié) 氣里復(fù)蘇的動(dòng)物、植物，感受復(fù)蘇的生命，從 而引發(fā)對(duì)生命的思考。春季，學(xué)生還會(huì)進(jìn)行種豆芽、 做春餅、養(yǎng)蠶等勞動(dòng)體驗(yàn)；夏季，學(xué)生觀察花的結(jié) 構(gòu)、做立夏粥；秋季，學(xué)生觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，到田 間拾稻穗。通過這門課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了節(jié)氣文化知 識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與收獲的甜蜜。引導(dǎo)學(xué)生熱 愛大自然

8、，保護(hù)大自然，激發(fā)他們對(duì)民族文化的自 豪感。漢字是中華民族最優(yōu)秀的文化之一，需要我們 的傳承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校編寫了識(shí)規(guī)律寫好字漢 字的記憶讀本，以漢字文化為中心，研究漢字的 起源和內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)律，提高書 寫能力，了解漢字文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、體育美育特色課程：啟智潤心促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：體育承載著國家強(qiáng)盛、 民族振興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育 興。體育的重要性不言而喻。學(xué)校以健康第一 為指導(dǎo)思想，關(guān)注人的發(fā)展，本著全員參與、人 人達(dá)標(biāo)”的工作思路，以學(xué)生心中有目標(biāo)，家 長心中有責(zé)任，教師心中有方法，學(xué)校心中有學(xué)生 為實(shí)施策略，以享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全

9、人格、 錘煉意志為目標(biāo)。“6+X體育校本課程，6代表著國家體育健 康測(cè)試的六項(xiàng)體育技能，包括仰臥起坐、跳繩、50 米X8往返跑、50米跑、坐位起前屈、肺活量。學(xué) 校根據(jù)不同的年級(jí)制定任務(wù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過 自我練習(xí)、自我挑戰(zhàn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，提高身體素質(zhì)。X是學(xué)校的特色體育活動(dòng)課程，低年級(jí)安排 足球（籃球）課程，中年級(jí)開展游泳課程，高年級(jí) 開展旱地滑雪課程。通過課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的體 育技能和體育文化，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中享受樂趣，建立 良好伙伴關(guān)系，健全人格發(fā)展?！?+X的體育模式實(shí)現(xiàn)了固定式課堂向體驗(yàn)式 課堂的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了體育課堂的功效，讓每一名學(xué) 生有更多的獲得和感悟，達(dá)到以體強(qiáng)身、以體育人 的最終目標(biāo)

10、。健康第一，不僅體現(xiàn)為強(qiáng)健的體格，更表現(xiàn)為 和諧健康的心理。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特 點(diǎn)和規(guī)律，循序漸進(jìn)，開發(fā)了多種形式的心理活 動(dòng)課程。低年級(jí)設(shè)置適應(yīng)新環(huán)境、建立規(guī)則意識(shí)、禮貌 友好相處、習(xí)慣培養(yǎng)與訓(xùn)練等課程，幫助學(xué)生找到 歸屬感，享受與人交往和學(xué)習(xí)的樂趣。中年級(jí)設(shè)置 自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理、人格養(yǎng)成等課程， 幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自我，正確處理學(xué)習(xí)與生活之 間的關(guān)系。高年級(jí)設(shè)置人際交往、興趣培養(yǎng)、情緒 管理、生命教育等課程，幫助學(xué)生接納自己，正確 面對(duì)人際關(guān)系，恰當(dāng)處理自己的情緒，克服學(xué)習(xí)生 活中的困難。為了打通學(xué)生的求助渠道，學(xué)校每月開展一次 心理主題班會(huì)，由班主任針對(duì)學(xué)生日常生活中

11、常見 的心理問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，營造積極、樂觀、向 上的班級(jí)氛圍。為了讓學(xué)生在面臨心理困惑時(shí)有更 多的宣泄出口，學(xué)校創(chuàng)建了 心靈驛站”，驛站設(shè) 置了放松室、宣泄室、樹洞的秘密、心愿墻等。心 靈驛站”長期對(duì)學(xué)生開放，在這里，緊張而焦慮的 情緒得以放松，煩惱與困惑得以疏解。在做好常規(guī)心理健康教育工作的同時(shí)，學(xué)校提 出了心理健康大課程”論，動(dòng)員全體教師參與心 理健康教育工作，讓每個(gè)教師都成為學(xué)生心靈的導(dǎo) 師。自2018年起，學(xué)校持續(xù)開展走進(jìn)學(xué)生心靈， 做學(xué)生的重要他人”活動(dòng)，聘請(qǐng)校外專家對(duì)教師進(jìn) 行系列培訓(xùn)，讓教師學(xué)會(huì)傾聽、共情、理解與尊重， 走進(jìn)學(xué)生心靈。這一活動(dòng)的開展拉近了師生之間的 距離，學(xué)生

12、開始愿意將自己的小秘密與老師分享， 把老師當(dāng)成最信賴的朋友。為了將走進(jìn)學(xué)生心靈 工作做得更好、更扎實(shí)，學(xué)校出版了走進(jìn)心靈美 文?？涗泿熒g發(fā)生的動(dòng)人故事、走進(jìn)心 靈過程中的點(diǎn)滴變化，讓師生感受到更多的成長與 獲得感。藝術(shù)教育對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而重要的作 用。學(xué)校堅(jiān)持構(gòu)建氛圍、廣泛參與、形成品牌 的藝術(shù)發(fā)展思路，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣。在藝術(shù)校本課程設(shè)置上，學(xué)校采用必修與選 修相結(jié)合的方式，更好地滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的需求。 一二年級(jí)開設(shè)舞蹈、快板必修課，為學(xué)生提供藝術(shù) 的入門指導(dǎo)；三至六年級(jí)開設(shè)管樂、合唱、聲樂、 評(píng)劇、曲藝、現(xiàn)代舞、民族舞、拉丁舞、國畫、書法、 衍紙畫、剪紙等社團(tuán)選修課程。學(xué)校整合校內(nèi)與校外資源，聘請(qǐng)專業(yè)的藝術(shù) 教師，先后組建了拉丁舞、民族舞、合唱隊(duì)、管 樂隊(duì)等特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，極 大提高了學(xué)生的藝術(shù)水平。同時(shí)學(xué)校積極為學(xué)生 搭建展示平臺(tái)，每年舉辦一次個(gè)人藝術(shù)匯報(bào)演出， 每兩年