練習(xí)課.9.逐字稿.造型的表現(xiàn)力

1、造型的表現(xiàn)力（詳案）一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力?！具^程與方法目標(biāo)】通過欣賞感受、比擬分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品， 理解造型的表現(xiàn)力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，感受 身邊的美。二、教學(xué)重難點【重點】造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用?！倦y點】靈活運用造型要素來賞析藝術(shù)作品。三、教學(xué)方法觀察法、討論法、講授法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)：不管是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運用一定的物質(zhì) 材料

2、和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段。哪位同學(xué)來說說看你知道造型的基本要素有哪些呢？學(xué)生回答：有線條、明暗。教師引導(dǎo)：這位同學(xué)說得很正確，但是還遺漏了兩個。線條、明暗、體量和空間這些都 可以來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人 進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。教師小結(jié)：本課我們將了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其表現(xiàn)力。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）了解造型中的線條教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師給大家播放一個小短片，看完后哪位同學(xué)來告訴老師這里面的 繪畫最能夠呈現(xiàn)的造型元素是哪種？短片播放完了，課代表請你來說。學(xué)生回答：短片里呈現(xiàn)出的作品都是線造型的。教師引導(dǎo)：這位同學(xué)說對了呢。我

3、們回顧人類藝術(shù)的開展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象: 線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的開展史。無論是原始繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無 論是東方藝術(shù)，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。下面老師給大家呈現(xiàn)韓元仙 仗圖卷、西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館、菩薩立像、宴罷這些作品。比擬作品中 的線條，分別帶給你了什么樣的感受？戴眼鏡的男生舉手了，請你來說。學(xué)生回答：韓元仙仗圖卷作品中用單線白描的形式，刻畫人物的疏密、虛實變化。 充滿節(jié)奏和韻律的美。西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館，線條自由組合成了奇異的造型。教師引導(dǎo)：這位男同學(xué)說得可真全面，還有哪位同學(xué)補充其他兩幅作品呢？好，同桌來 補充一下。學(xué)生回答：菩

4、薩立像線條長垂流暢，裝飾感強，表現(xiàn)出年輕女性的青春活力。宴罷 的線條典雅精美，疏密有致，富有美感。教師引導(dǎo)：兩位同學(xué)觀察得十分細(xì)致，老師都不由要給他們點個贊了。通過剛才同學(xué)們 的講解我們得知，線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設(shè)計、建筑、雕塑中的 重要作用是不可忽視的。（二）討論明暗、體量、空間教師引導(dǎo)：我們剛剛了解了造型元素中的線條，現(xiàn)在老師請同學(xué)們分成三大組，分別來 探究造型表現(xiàn)的其他元素的含義及在繪畫中的特點。一大組的同學(xué)從明暗來討論作品圣母 瑪利亞、二大組的同學(xué)從體量來討論作品杜莎夫人蠟像館、三大組的同學(xué)從空間來討論作 品阿爾讓特伊的大道。討論時間為5分鐘，結(jié)合老師分發(fā)的資料

5、袋，大家開始討論吧。 時間到，我看大家都討論完了。首先一大組請位代表發(fā)言。學(xué)生回答：明暗是自然界物理現(xiàn)象，自然光線照射會造成物體受光的不規(guī)那么性，從而產(chǎn) 生明暗變化。素描圣母瑪利亞，明暗過渡自然、柔和。線條表現(xiàn)豐富多變，表現(xiàn)了圣母 的慈祥、善良且充滿柔情的神態(tài)，也表現(xiàn)了明暗比照原理。教師引導(dǎo)：一大組的探究結(jié)果很不錯，說得非常好。自達(dá)芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法” 后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。好，現(xiàn)在請二大組的代表。學(xué)生回答：體量指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積，體量的差異可以產(chǎn)生不同的視 覺效果和心理感受。杜莎夫人蠟像館人物“形象逼真”，表情動作眼神刻畫細(xì)致到位。教師引導(dǎo)：

6、二大組的代表闡述得很細(xì)致，言簡意賅。那么現(xiàn)在請三大組代表來回答。學(xué)生回答：空間，建筑、雕塑以實體空間關(guān)系表達(dá)不同的視覺效果，而繪畫作品那么是在 二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。阿爾讓特伊的大道畫家運用焦點透視法那么表現(xiàn)空 間關(guān)系縱深感，在畫面中營造了一種虛擬的“三維真實工教師小結(jié)：三大組地回答也很棒。我們剛才通過討論的方法了解明暗的特征及其在藝術(shù) 創(chuàng)作中的作用，感受體量產(chǎn)生的視覺效果和心理感受。理解了繪畫作品在二維平面上虛擬地 表達(dá)空間感。環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)過渡：請同學(xué)們同桌之間討論分析和交流運用所學(xué)的知識賞析美術(shù)作品。練習(xí)內(nèi)容：女人像馬提斯、塔吉克少女 維米爾、雕塑雙環(huán)、鳥巢。 練習(xí)要求：1

7、.任選一幅作品.從線條、明暗、體量、空間等角度賞析.以文字的方式記錄下來教師巡視指導(dǎo)：了解作品的明暗特征。環(huán)節(jié)四：展示評價過渡：同學(xué)們基本完成了?；ピu：同桌之間可以相互討論，提供自己的想法。學(xué)生介紹：討論好的同學(xué)，可以舉手發(fā)言了。好的，班長你來說。雙環(huán)雕塑作品運用超 現(xiàn)實主義的抽象變形手法，造型上采用虛實空間比照的手法，把形體大膽而自由地整合為有 節(jié)奏、韻律美感的空間形態(tài)。教師引導(dǎo)：這位同學(xué)觀察得很細(xì)心，闡釋的特別全面，還有哪位同學(xué)說說其他作品。學(xué)生回答：塔吉克少女利用色彩的明暗和體積表現(xiàn)出少女的典雅塔吉克新娘的美麗、 端莊、含蓄、靦腆。教師評價：看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了鑒賞作品的方法，他們分別從體量、明暗等方面來賞 析作品，說得都非常棒。環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，了解了造型的基本要素一一線條、明暗、體量、空間。希望大家能 夠多將這些知