2022年《大學(xué)英語聽說實(shí)踐》項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1、高校英語聽說實(shí)踐項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)高校英語聽說實(shí)踐項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)高校英語聽說實(shí)踐二級項(xiàng)目同學(xué)成果評分標(biāo)準(zhǔn)010級本科信管系信息開發(fā)和信息應(yīng)用方向 1、同學(xué)成果構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn) : 考核項(xiàng)目出勤課堂活動(dòng) 30 作業(yè)30+綜合項(xiàng)目 40=70詳細(xì)內(nèi)容 1每曠課 2 學(xué)時(shí)從總分中扣 5 分 2遲到一次扣 2 分 3病、事假 2 次以內(nèi)（含兩次,有假條）不扣分,超過 2 次的每次扣 2 分 4無假條按曠課處理注：本部分為負(fù)分,依照同學(xué)的出勤情形扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)；1課堂活動(dòng)要緊形式為視頻片段配音 10 ,角色扮演或情形對話20 ；這部分要緊通過同學(xué)小組和個(gè)人的實(shí)際表現(xiàn)打分；2關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì),課堂上表現(xiàn)積極的同學(xué),老

2、師能夠依照實(shí)際情形賜予加分；但加分后的成果總分不得超出期末成果；3課堂上打嬉戲、談天,或阻礙課堂紀(jì)律,每次扣 2 分,或教師依照實(shí)際情形打算扣分多少；注：本部分為正分,詳細(xì)的打分標(biāo)準(zhǔn)見【附件 22；】；1強(qiáng)化系統(tǒng)的口語作業(yè)要緊包括四級聽力強(qiáng)化練習(xí),占 30 分；老師依照同學(xué)的完成情形以及成果打分；2綜合項(xiàng)目短劇匯演；老師設(shè)定短劇的主題,以及評比的標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求；同學(xué)項(xiàng)目組自行編寫劇本,安排角色,排練；其中必需要用到前面學(xué)過的口語溝通微技能；此部分占40 分；30+注：短劇匯演詳細(xì)的打分標(biāo)準(zhǔn)見【附件22】；單項(xiàng)分?jǐn)?shù) AA（負(fù)值） BB（正值） CC（正值）總分課堂活動(dòng)作業(yè) 30+綜合項(xiàng)目 40=

3、1002、成果評分比例分值范疇 60 分以下 60697079808990-100 分值比例于很多于 10%很多于 15%于不多于 40%于不多于 20%于不多于 15%以上僅供參考,詳細(xì)執(zhí)行的時(shí)候能夠依照班級的實(shí)際情形有所伸縮,但要有 限度；第一、同學(xué)個(gè)體的實(shí)際情形,在打分的時(shí)候也應(yīng)考慮；如：有的同學(xué)基礎(chǔ)不行,但平常學(xué)習(xí)特地努力,也差不多完成了老師的要求,但的確是分?jǐn)?shù)不夠抱負(fù),如此的同學(xué)我們不能片面的從分?jǐn)?shù)上評判,應(yīng)以激勵(lì)為主；其次、盡量幸免班級成果整體偏低或偏高的情形顯現(xiàn),特地情形 除外；第四、提交時(shí)刻：本學(xué)期期末終止課程前；【附件 22】高校英語聽說實(shí)踐項(xiàng)目分組實(shí)踐實(shí)施細(xì)就一、實(shí)施的指導(dǎo)

4、思想二、實(shí)施目的高校英語聽說實(shí)踐是基于高校英語（一）和高校英語（二）先修課程組的二級項(xiàng)目；根據(jù)學(xué)院 TOPCARES-CDIO 的教學(xué)理念,該項(xiàng)目的實(shí)施應(yīng)當(dāng)以單元項(xiàng)目實(shí)踐為 主導(dǎo),著重于同學(xué)關(guān)于理論學(xué)問的應(yīng)用,側(cè)重對同學(xué)進(jìn)行聽說技能 訓(xùn)練,要緊是聽力明白得和口語交際才能,實(shí)現(xiàn)在“ 學(xué)中做,做中 學(xué)” ；三、教學(xué)組織形式授課形式為小班授課；為了實(shí)現(xiàn)上述目的,項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)要緊接受的是“ 課堂學(xué)問引導(dǎo)+項(xiàng)目組實(shí)踐 +課后自主學(xué)習(xí)+作業(yè)+綜合項(xiàng)目（短劇大賽）” 的教學(xué)組織形式；四、項(xiàng)目組的分組原就 1、規(guī)模適中；由于班級人數(shù)在 25-30 人之間,同時(shí)也考慮到實(shí)踐活動(dòng)的角色需求,建議同學(xué)每個(gè)項(xiàng)目組的人

5、數(shù)操縱在 2、人力資源合理配置；3-5 人的規(guī)模；每個(gè)班級同學(xué)的基礎(chǔ)存在差異,因此老師在進(jìn)行分組的時(shí)候肯定 要充分考慮這一因素；盡量做到每組中不同學(xué)問基礎(chǔ)的同學(xué)平均分 布；3、確定項(xiàng)目組長；依照同學(xué)的語言、組織和溝通以及團(tuán)隊(duì)和諧才能,每個(gè)項(xiàng)目組選 定一位組長；全面負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目組今后各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的組織、策劃、實(shí)施和運(yùn)行；五、項(xiàng)目組長的職位描述1、負(fù)責(zé)與任課老師的日常溝通；2、激發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的潛力,并使之最大化；特地是制造性 思維；3、組織和團(tuán)結(jié)本組的全部成員,努力達(dá)成學(xué)習(xí)過程中設(shè)定的各 個(gè)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)目標(biāo)；4、營造“ 團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極、激情” 的團(tuán)隊(duì)文化；5、爭取整個(gè)團(tuán)隊(duì)在組織中的優(yōu)勢位置；六

6、、項(xiàng)目組實(shí)踐活動(dòng)的評判與激勵(lì)（一）項(xiàng)目組實(shí)踐活動(dòng)的評判該項(xiàng)目依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和培育才能指標(biāo),以及關(guān)于教材的敏捷運(yùn)用,要緊設(shè)計(jì)了情形對話和視頻片段配音兩個(gè)單元項(xiàng)目,占學(xué)期總成果的30%（滿分 100 分）：角色扮演占 20 分,視頻片段配音占 10 分,；此外,課后作業(yè)占總成 績的 30%,是強(qiáng)化系統(tǒng)作業(yè)（要緊包括四級聽力強(qiáng)化）,短劇匯演占 40 分；為了使每個(gè)單元項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)的評判盡量做到客觀,使每個(gè)項(xiàng)目組能夠在相對公正的環(huán)境下綻開競爭；我們?yōu)槊總€(gè)實(shí)踐活動(dòng)制定了量化評判體系；詳情如下：項(xiàng)目類型項(xiàng)目名稱項(xiàng)目滿分項(xiàng)目要求打分標(biāo)預(yù)備注 1、實(shí)踐性項(xiàng) 目 1.1 視頻片段配音 10 分 1、活動(dòng)接

7、受分組課堂表演的形式綻開；2、電影片段由每組自己挑選,但必需是英文的,且無英文字幕；3、配音片長為 2 分鐘；4、每組在表演前必需根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告的要求進(jìn)行預(yù)備,全員參與；包括角色安排,腳本編輯等；5、項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告要提交任課老師（印版形式各 1 份）,作為評分依據(jù)；WORD文檔的電子版和打6、腳本的設(shè)計(jì)激勵(lì)創(chuàng)新,能夠是多元化的,即：能夠接受片段的原腳本作為配音的臺詞；也能夠結(jié)合片段場景,另辟蹊徑；該部 分有加分因素；1、角色扮演（ 20）,每組表演2 次,每次滿分 10 分；2、任課老師依照打分標(biāo)準(zhǔn)打小組分；小組個(gè)人得分由各組組長 依照組員的真實(shí)表現(xiàn)和貢獻(xiàn)度安排分?jǐn)?shù)；嚴(yán)禁打人情分或大鍋飯,否就

8、將酌情扣減小組得分；3、小組得分分打分標(biāo)準(zhǔn)（滿分 10 分）：老師依照每組同學(xué)項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告的完成情形（2）、團(tuán)隊(duì) 協(xié)作（ 2）、角色契合度（ 3）、語言表達(dá)（ 3）評出小組得分；在調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的基礎(chǔ)上,能夠接受刻錄光碟,錄像,拍照等 措施激勵(lì)同學(xué)；同時(shí),在教學(xué)作業(yè)的封皮上印有特色的團(tuán)隊(duì)照片,名稱和項(xiàng)目名字；也能夠在我們所教的幾個(gè)班級內(nèi),接受優(yōu)秀項(xiàng)目 作業(yè)展覽的形式,使不明確如何做項(xiàng)目的同學(xué)們概念更加清楚；1.2 角色扮演 &情形對話 20 分 1、活動(dòng)接受分組課堂表演的形式 綻開；2、每組表演的時(shí)刻為 5 分鐘；3、每組在表演前必需根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告的要求進(jìn)行預(yù)備,全員參與；包括 PPT文檔編

9、輯、場景設(shè)計(jì)、角色 組表演 1 次,滿分 10 分；1、視頻配音,每2、任課老師依照打分標(biāo)準(zhǔn)打小組分；小組個(gè)人得分由各組組長 依照組員的真實(shí)表現(xiàn)和貢獻(xiàn)度安排分?jǐn)?shù)；嚴(yán)禁打人情分或大鍋飯,否就將酌情扣減小組得分；安排,腳本編寫,道具,服飾和特效等；4、項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告要提交任課老師（印版形式各 1 份）,作為評分依據(jù)；WORD文檔的電子版和打5、腳本的設(shè)計(jì)激勵(lì)創(chuàng)新；該部分有加分因素；3、小組得分分打分標(biāo)準(zhǔn)（滿分 10 分）：老師依照每組同學(xué)項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告的完成情形（2）、臺詞編排及創(chuàng)意（ 2）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作（ 2）、語言表達(dá)（ 4）；2. 綜合性項(xiàng)目短劇匯演40 分 1、在學(xué)期初的第一堂課,老師提早將短劇匯

10、演的實(shí)施方案向同學(xué)公布；2、競賽要求各組全員參與,分工協(xié)作；3、在學(xué)期末的倒數(shù)其次次課,在各教學(xué)班先進(jìn)行分組預(yù)賽,每 班選出 1 個(gè)小參與短劇匯演；表演時(shí)限為 10 分鐘；4、匯演時(shí)刻為本學(xué)期的最終一次課,全部班級同學(xué)集合在固定 的地點(diǎn)（待定）進(jìn)行競賽；無競賽的同學(xué)充當(dāng)觀眾；5、匯演設(shè)組委會(huì)和評審團(tuán)；組委會(huì)包括5 為任課老師和有其他同學(xué)擔(dān)任的角色,包括主持人,服務(wù)人員,攝影和攝像師,記分員等；評審團(tuán)要緊由 5 為任課老師擔(dān)任；6、決賽接受現(xiàn)場打分,現(xiàn)場公布競賽結(jié)果和獲獎(jiǎng)情形的組織形 式；7、賽前各組必需通過周密組織和策劃；包括角色安排,劇本編寫與修訂,合練以及不斷完善的過程；8、預(yù)備時(shí)期的全部資料要進(jìn)行整理,并 1、同上；2、競賽時(shí)團(tuán)隊(duì)分打分標(biāo)準(zhǔn)為滿分 40 分：1）語音語調(diào)（ 15 分）：發(fā)音精確 , 語調(diào)得體、恰當(dāng) , 臺詞經(jīng)受熟 練；2）表演技巧（ 15 分）：進(jìn)入角色、感染力強(qiáng),表演大方、神態(tài) 自然,人物進(jìn)出場支協(xié)作理；3）表演內(nèi)容（ 5 分）：劇本完整,內(nèi)容豐富,特色鮮亮；4）舞臺道具（ 3 分）：運(yùn)用服裝道具,道具使用恰當(dāng)；5）綜合成效（ 2 分）：演員協(xié)作默契觀眾反映良好；6）超時(shí) 1 分鐘扣 2 分,不足 10 分鐘扣 5 分；以項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告的形式提交任課老師（WORD文檔的電子版和打印版形式各 1 份）,作為評分