《月光啟蒙》教學(xué)課件

1、月 光 啟 蒙“啟”：開啟、開導(dǎo)； “蒙”：蒙昧無知； “啟蒙”：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。 第1頁，共26頁。 打開大自然綠色的課本 祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。 青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！去吧，天空會撒開片片去錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大

2、地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏。祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。 溫習課文第2頁，共26頁。認識作者 主要著作有詩集煤海短歌、兒童長詩帶血的泥哨、兒童知識讀物在黑寶石的家里等10多部。詩選去打開大自然綠色的課本被編入全國小學(xué)語文教科書。 孫友田 當代詩人，江蘇省作家協(xié)會理事，中國作家協(xié)會會員，享受國務(wù)院特殊津貼的杰出詩人。 第3頁，共26頁。1、讀準字音，認清字形。2、能正確、較流利地朗讀課文。3、畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。 4、邊讀邊思： 月光下，我受到了母親怎樣的啟蒙教育？自讀課文用自己喜歡的方式

3、再讀課文第4頁，共26頁。暑熱 灑滿 時辰 啟迪 梧桐樹 含蓄 鳳凰 吟唱 音韻 割荊草 混沌 沉浸 雕像 摟抱 編箔籃篩米 童謠 纏著 啟蒙 啃鍋沿濃郁 籬笆 褂子 貍貓 脆脆的 豁然開朗 籬笆小院 天資聰穎 幽默風趣 嫦娥奔月 牛郎織女 高深莫測 已至中天 我會讀chendjnghn dnbl mohuyng第5頁，共26頁。第一段（ ）：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使 “我”懂得了對故鄉(xiāng)的愛，對民間藝術(shù)的愛。第二段（ ）：寫母親在夏夜給“我”講神化故事、唱童謠、 猜謎語，啟迪了“我”的想象和智慧。第三段（ ）：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王 國奠定了基礎(chǔ)。 理清課文脈絡(luò)15

4、61314請同學(xué)們小組合作學(xué)習，給課文分段，概括大意。第6頁，共26頁。 本文是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文。作者回憶了自己（ ）時，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母親給自己（ ）、（ ）和（ ）的情景，表達了作者（ ）的感情。填一填童年唱民謠、童謠講神話故事猜謎語對母親啟蒙教育的感激和懷念第7頁，共26頁。 月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。精讀課文 唱歌謠歌謠1寫出了母親的勤勞、辛苦第8頁，共26頁。 月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓和北樓。精讀課文 唱歌謠歌謠2對幸福美好生活的無

5、限向往。第9頁，共26頁。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文 唱歌謠語句賞析 比喻句形象生動地寫出了母親的嗓音甜美、輕柔。 “芳香”原指（花草）香氣，文中指母親甜甜的嗓音，沁人心脾，仿佛芳香四溢。 這實際也是“通感”修辭手法就是把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來。yn 文中還有，例如：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。第10頁，共26頁。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文 唱歌謠語句賞析第11頁，共26頁。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像

6、三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文 唱歌謠語句賞析仿寫：盛夏，池里的荷花競相開放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。第12頁，共26頁。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文 唱歌謠語句賞析聽到母親的吟唱，“我”有哪些感受？感受：1、母親的嗓音甜美、輕柔。2、母親流暢的歌聲沁人心脾，仿佛芳香四溢。3、母親吟唱注入深情，包含著對我深沉的愛。 4、母親的歌聲讓“我”從小懂得了對故鄉(xiāng)的愛，對民間藝術(shù)的愛。第13頁，共26頁。 那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻

7、長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。精讀課文 唱歌謠語句賞析ynglohn dnhu第14頁，共26頁。 那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。精讀課文 唱歌謠語句賞析生長產(chǎn)生家鄉(xiāng)環(huán)境、外婆和父親對她的影響她對故鄉(xiāng)有著濃濃的愛。第15頁，共26頁。 那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃

8、河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。精讀課文語句賞析文中哪句話可以解釋“月光啟蒙”？ 母親唱著歌謠，在不知不覺間培養(yǎng)了我熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。這就是啟蒙教育，母親真是我的啟蒙老師。 她就是用這樣動人的歌謠，為我引讀：打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。第16頁，共26頁。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文語句賞析第1

9、7頁，共26頁。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事牛郎織女天河相會的故事語句賞析精讀課文 講故事母親還會講哪些神話故事？女媧補天 精衛(wèi)填海 夸父追日 八仙過海 后羿射日第18頁，共26頁。 此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 把母親比作“玉石雕像”，說明了母親的美麗、圣潔。 精讀課文 朗讀時要讀出“我”對母親的崇敬之情。對母親的崇敬之情第19頁，共26頁。 小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。精讀課文 唱童謠童謠1童謠2 小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。童謠3 毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃

10、醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。第20頁，共26頁。 民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子是什么呀？” 我問：“朝哪里猜？” 母親說：“朝吃的猜”。 我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！本x課文猜謎語第21頁，共26頁。 母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。精

11、讀課文第22頁，共26頁。 母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。精讀課文第23頁，共26頁。 母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。精讀課文 答：因為母親用歌謠、故事、童謠、謎語，讓我在不知不覺中受到了詩歌的感染，豐富了想象力，使我愛上詩歌，所以，母親是我的啟蒙老師。 抒發(fā)了作者終生難忘對母親的感激、懷念和敬愛之情。第24頁，共26頁。 討論一下：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？想一想 1、母親對孩子的啟蒙教育多是在夏夜月光下進行的，所以以此為題。 2、這種啟蒙教育是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的回憶。而且月光能營造美的意境，以此為題與全文的情景吻合。 3、月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人們對美好生活的向往與追求，所以月光本身對孩子也有啟蒙作用。第25頁，共26頁。1有了堅定的意志，就等于給雙