初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14篇初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14篇初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1 20_一年來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，喜歡學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，虛心向有閱歷教師請(qǐng)教，通過(guò)自己的努力取得了不錯(cuò)的勞績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下： 一、教學(xué)方面 積極加入教研活動(dòng)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息才能。在教學(xué)之余，我也提防自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課、評(píng)課、加入教研組教研活動(dòng)外，我還留神到要自學(xué)。從思想上，時(shí)時(shí)刻刻指點(diǎn)自己、自我反思、自我提

2、高思想境界;從行動(dòng)上，積極加入省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)學(xué)識(shí)、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等。 二、學(xué)生工作 作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，下半年我和_老師還輔助_完成團(tuán)委的各項(xiàng)工作。半年的時(shí)間讓我逐步適應(yīng)了新的工作環(huán)境，我時(shí)刻指點(diǎn)自己新的崗位有新的責(zé)任。 這一年是充實(shí)的，從新學(xué)期開頭成立新的學(xué)生會(huì)、組建新的國(guó)旗班、組織好每期的黑板報(bào)評(píng)比和主題班會(huì)的開展、組建了校園文明模范小組;到營(yíng)造校園文化空氣定期更換宣傳櫥窗、再到合作校慶籌備組專心完成調(diào)配到的各項(xiàng)工作，除了這些常規(guī)的工作，團(tuán)委在這學(xué)期還開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，像攝影展、征文比賽、元旦晚會(huì)等，

3、豐富學(xué)生的課余生活。 另外，團(tuán)委還組織了學(xué)生加入各種特色的活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生代表赴_市福利院慰問(wèn)孤寡老人培養(yǎng)學(xué)生的敬老愛老的意識(shí);多名同學(xué)在_市和_的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng);在“_”，多名學(xué)生的作品在報(bào)紙上發(fā)表;組織加入了_市的校園達(dá)人秀比賽等，這些比賽和活動(dòng)讓學(xué)生充分表示自己的才華，提升他們的綜合才能和素質(zhì)。 三、學(xué)校的其他工作 今年學(xué)校的一些其他事務(wù)我也能保質(zhì)保量的完成，如學(xué)校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測(cè)的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報(bào)、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間甚至加班加點(diǎn)，但我盡量在完成教學(xué)工作的同時(shí)，把這些工作做好。 #508180 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2 本

4、學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)的地理學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下兩個(gè)方面的總結(jié)。 專心分析，制定合理的教導(dǎo)教學(xué)籌劃 本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是地球和地圖，陸地與海洋，天氣與氣候，居民與聚落，進(jìn)展與合作，夢(mèng)想該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對(duì)“地理”這個(gè)概念筆記模糊，地理又是中國(guó)的會(huì)考科目，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法有一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的籌劃，明確本

5、學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。 專心備課，上課，細(xì)致批改作業(yè) 備課質(zhì)量的好壞抉擇一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教導(dǎo)教學(xué)思想，手段。 教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講 課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟諳教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)。 專心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè) 作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)識(shí)的理解和消化程度的，因此對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生我都給他們以很好的激勵(lì)，對(duì)完成不好得學(xué)生，并不是改完就了事，而是在旁邊賦予正確的解答。 自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法 通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的課堂教學(xué)水平，使得學(xué)生能夠真正的學(xué)到必要的學(xué)識(shí)。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主

6、要承擔(dān)了七年級(jí)5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說(shuō)任務(wù)特別艱辛，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，再次感謝學(xué)生們的合作以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)籌劃腳踏實(shí)地工作，各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)根本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、積極加入業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)籌劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科籌劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對(duì)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)觀法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學(xué)習(xí)提升教師的個(gè)人素質(zhì)。 二、專心做好本職工作 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好地理

7、教學(xué)的常規(guī)工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生及格，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。提防對(duì)優(yōu)生總分值率的穩(wěn)定。 我努力積極的合作備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作專心學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中展現(xiàn)的一些問(wèn)題舉行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、安置每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安置，每堂課的大致上法，從而保證二十一個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)習(xí)考試范圍說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多

8、研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)根本得到落實(shí)，當(dāng)然還有一些缺乏的地方，有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)并沒有得到提高，理應(yīng)引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4 本學(xué)期我任教七年級(jí)4個(gè)班的地理教導(dǎo)教學(xué)工作。在學(xué)校的教導(dǎo)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教導(dǎo)教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面 一、專心分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)籌劃。 本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家根基教導(dǎo)課程改革綱要精神和全日制義務(wù)教導(dǎo)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念指導(dǎo)下編

9、寫的人教版地理新教材。本人承受七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，夢(mèng)想該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根基較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。 分析和了解學(xué)生以前教導(dǎo)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。對(duì)以前的學(xué)習(xí)舉行分析，通過(guò)與原來(lái)所任教的教師舉行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)初考檢測(cè)勞績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中確定要給他們打好根基，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

10、習(xí)慣。 首先，我把以前教導(dǎo)教學(xué)得失舉行一個(gè)回想、歸納，找出在教導(dǎo)教學(xué)中展現(xiàn)的缺憾，制止老問(wèn)題再次展現(xiàn);把具有積極意義的教導(dǎo)教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有天性的教導(dǎo)教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的勞績(jī)舉行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的籌劃把好了脈，明確了本期的教導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)。 二、專心備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。 (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教導(dǎo)教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握缺乏，所以，我經(jīng)常為

11、了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老教師請(qǐng)教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了大量的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的激勵(lì)與喜悅。 (二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法及解題思路，制止了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容進(jìn)展與合作講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把對(duì)比煩雜的內(nèi)容梳理領(lǐng)會(huì)，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，結(jié)果又回到各個(gè)

12、國(guó)家地位是對(duì)等的，這樣本章內(nèi)容條理究分外領(lǐng)會(huì)，學(xué)生也掌管了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對(duì)展現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。 (三)專心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)勞績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得專心留心。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”，對(duì)于錯(cuò)題我只

13、是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些 提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生理應(yīng)怎樣制止錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們舉行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。 期中考試終止后，有些學(xué)生沒有取得夢(mèng)想的勞績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變更，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們激勵(lì)的話，也談到了我得期許，夢(mèng)想他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤脛诳?jī)就是對(duì)老師最大的撫慰。在結(jié)果一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的理想加油!”。 (四)地圖訓(xùn)練抓才能。學(xué)生地理勞績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用才

14、能的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析才能。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生掌管根本的地圖學(xué)識(shí)，重點(diǎn)掌管最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)識(shí)落實(shí)到地圖上。純熟地掌管圖文轉(zhuǎn)換方法逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的切實(shí)定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的切實(shí)位置的掌管。 三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)的水平。 1、積極舉行新教

15、材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教導(dǎo)的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教導(dǎo)教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。我積極加入學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的加入。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了 我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)閱歷的老師沒有手段相對(duì)比。可是，這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以振奮的斗志投入到新的教學(xué)中。 2、學(xué)以致

16、用，課程整合，探索教導(dǎo)教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教導(dǎo)教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。 一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的勞績(jī)，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我將以滿腔熱心付諸于教導(dǎo)事業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的好勞績(jī)! 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5 本學(xué)期我任教七年級(jí)四個(gè)班的地理教導(dǎo)教學(xué)工作。在學(xué)校的教導(dǎo)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教導(dǎo)教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面： 一、專心分析，積極制定切

17、實(shí)可行的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)籌劃 本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家根基教導(dǎo)課程改革綱要精神和全日制義務(wù)教導(dǎo)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承受七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，夢(mèng)想該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根基較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。 七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)勞績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有

18、了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的籌劃把好了脈，明確了本期的教導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)。 二、專心備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè) (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教導(dǎo)教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握缺乏，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老教師請(qǐng)教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了大量的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了根基。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種

19、充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的激勵(lì)與喜悅。 (二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法及解題思路，制止了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容進(jìn)展與合作講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把對(duì)比煩雜的內(nèi)容梳理領(lǐng)會(huì)，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，結(jié)果又回到各個(gè)國(guó)家地位是對(duì)等的，這樣本章內(nèi)容條理分外領(lǐng)會(huì)，學(xué)生也掌管了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)展現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

20、(三)專心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)勞績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得專心留心。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生理應(yīng)怎樣制止錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們舉行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試終止后，有些學(xué)生沒有取得夢(mèng)想的勞績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變

21、更，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多激勵(lì)的話，也談到了我得期許，夢(mèng)想他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤脛诳?jī)就是對(duì)老師最大的撫慰。在結(jié)果一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的理想加油!” (四)地圖訓(xùn)練抓才能。學(xué)生地理勞績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用才能的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析才能，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生掌管根本的地圖學(xué)識(shí)，重

22、點(diǎn)掌管最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)識(shí)落實(shí)到地圖上。純熟地掌管圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的切實(shí)定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的切實(shí)位置的掌管。 三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)的水平 1、積極舉行新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教導(dǎo)的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教導(dǎo)教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。我積極加入學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的加入。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中

23、，我學(xué)會(huì)了大量，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以振奮的斗志投入到新的教學(xué)中。 2、學(xué)以致用，課程整合，探索教導(dǎo)教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教導(dǎo)教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校投入大量資金舉行學(xué)校的“三室”創(chuàng)辦，其中多媒體教室的建成，為我舉行課件教學(xué)供給了一個(gè)很好的平臺(tái)。它不僅使老師道別了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，實(shí)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式中。結(jié)果做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，

24、達(dá)成最好的教學(xué)效果。 一學(xué)期的工作很快就要終止，還有好多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為告成找理由”，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是我會(huì)持續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)遇，不斷努力工作，為自己的教導(dǎo)教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6 我多年來(lái)一向從事初中地理教學(xué)工作，在教學(xué)中我深切體會(huì)到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。今年我從事七年級(jí)地理教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的慌張而繁忙的工作，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)識(shí)有了初步的熟悉，并產(chǎn)生了濃重的興趣，不但了解到了地球和地圖學(xué)識(shí)、陸地和海洋學(xué)識(shí)、天氣與氣候?qū)W識(shí)、居民與聚落學(xué)識(shí)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)識(shí)，并確熟悉到學(xué)習(xí)地理與

25、生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說(shuō)學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。我很欣慰，我能通過(guò)我的努力，讓學(xué)生對(duì)地理有一個(gè)全新的熟悉，并因此長(zhǎng)生濃重的興趣。 在地理教學(xué)實(shí)踐中，我驚喜的察覺，學(xué)生對(duì)地理學(xué)識(shí)了解的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)數(shù)外大三科。他們懷著對(duì)世界的渴望，對(duì)自然的依戀，開啟了地理學(xué)識(shí)的寶藏。通過(guò)地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展的方針和教導(dǎo)要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來(lái)的精神，要培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，就使他們具備所必需的地理根基學(xué)識(shí)，我們的目的是提高民族素質(zhì)，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，或者只是依據(jù)地理學(xué)科學(xué)識(shí)的科學(xué)

26、性，系統(tǒng)的去確定教學(xué)內(nèi)容。 地理教學(xué)還可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根基，人類通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源進(jìn)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，那么會(huì)展現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問(wèn)題。這樣就表達(dá)了“教導(dǎo)要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生熟悉不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件進(jìn)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所展現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題，鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們加入社會(huì)實(shí)踐活

27、動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我留神學(xué)生智能的進(jìn)展，留神地理學(xué)識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下根基，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神，了解了我們祖國(guó)的土地開闊、資源豐富，從而更加喜歡它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們喜歡祖國(guó)、喜歡家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。 這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點(diǎn)及目的的些許看法，通過(guò)師生的共同努力，取得了很好的效果，同時(shí)也取得了可喜的勞績(jī)。在下學(xué)期，我們

28、會(huì)共同努力，爭(zhēng)取取得更好的勞績(jī)。我相信，只要付出就會(huì)有回報(bào)!地理學(xué)識(shí)取之不盡，地理資源用之不竭。我會(huì)用我全部的聰慧，打造自己的的一方蔚藍(lán)的天空。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7 時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要終止了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高一年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種.種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。 一、前一階段教學(xué)工作的回想 1.積極加入學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等

29、。 2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、變更教學(xué)方法與手段。新課程提防“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原那么，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍對(duì)比差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量變更過(guò)去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，鞏固學(xué)生的自信仰。 3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提防學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面提出了更高的要求，概括到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)才能、地理圖表的分析、處理才能、空間思維才能等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我更加重視上述才能的培養(yǎng)。 二、存在的問(wèn)題 1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，大量學(xué)識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)

30、擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不概括，講多深、講多少，很難把握。 2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極激勵(lì)學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，展現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)缺乏的現(xiàn)象。 3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)識(shí)缺乏系統(tǒng)性，對(duì)比零散。大量老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。 4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在查看察覺揣摩論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到目生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還特別困難。 三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法 在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)表示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探

31、究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間舉行辯論等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于測(cè)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程，提前打定。 針對(duì)學(xué)識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的處境，我們要學(xué)會(huì)報(bào)告，實(shí)時(shí)對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平日的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生熱愛它，盡量察覺學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過(guò)程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開頭要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到告成，興趣就會(huì)越來(lái)越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要提防語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人

32、化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)輕易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。 作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。 #508433 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8 作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著“專心學(xué)習(xí)，熱心教導(dǎo)”的想法來(lái)工作， 初一年級(jí)使用的是義務(wù)教導(dǎo)湘教版的教材。新課改為學(xué)校的進(jìn)展添加了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和進(jìn)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與斟酌。 一、閱歷與體會(huì) 地理課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)

33、習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理;變更地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這根本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)： 1、深挖教材內(nèi)涵，生動(dòng)運(yùn)用教法。 教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教導(dǎo)思想的表達(dá)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取生動(dòng)多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)專心鉆研教材，熟諳課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假設(shè)我是學(xué)生我熱愛以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的概括處境來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)世界氣候類型時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組議論，結(jié)果在

34、全班對(duì)填錯(cuò)較多的片面共同分析錯(cuò)誤的理由;在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了嬉戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組議論“理應(yīng)處于什么樣的氣候類型，為什么?” 地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的奇怪心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理進(jìn)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)與體驗(yàn)啟程，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好手段就是用嬉戲的方式舉行教導(dǎo)。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)識(shí)，而這片面學(xué)識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維才能不強(qiáng)，學(xué)識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較

35、為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是更加突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取嬉戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還鞏固了學(xué)生的自信。大片面學(xué)生終究因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。 教法選擇的好，不僅可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：

36、在降水和降水的分布一課中，關(guān)于降水的季節(jié)調(diào)配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，表示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)調(diào)配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、對(duì)等、民主的課堂空氣，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，進(jìn)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)進(jìn)展。 2、過(guò)程與結(jié)果并重，運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià) 地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和進(jìn)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

37、并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生舉行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、地理填充圖冊(cè)作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最根本常識(shí))。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出概括分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生賦予確定的評(píng)語(yǔ)。 評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展、全面進(jìn)展和天性進(jìn)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“激勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中

38、，激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的斷定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和告成的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 假設(shè)教師給學(xué)生以富有鼓舞性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)成溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，鼓舞、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：三大宗教一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱心高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)

39、，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回復(fù)出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)空氣，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。 二、斟酌與困惑 隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也展現(xiàn)了一些理應(yīng)引起我們更多關(guān)注，加以專心研討的問(wèn)題。 不能完全真正的落實(shí)以人為本，生動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問(wèn)題教師接待，假設(shè)是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如人類的居住地聚落一節(jié)，給學(xué)生表示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的陪襯中

40、，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防衛(wèi)系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防衛(wèi)系統(tǒng)，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，夢(mèng)想將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái)，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，假設(shè)能順著學(xué)深的思路開展教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防衛(wèi)系統(tǒng)有無(wú)必要安置在這里，有無(wú)科學(xué)性等，這不僅真正的崇敬學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和奇怪就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)

41、度和堅(jiān)持不懈的毅力。 1、反思、斟酌跟不上，教師素質(zhì)有待提高 教師是課程改革實(shí)施的主體，也理應(yīng)是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有大量現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒有斟酌與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師理應(yīng)感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌管和了解最新科技的地理學(xué)識(shí)，純熟的駕馭現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，學(xué)識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。 2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度 隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度

42、平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以操縱心緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)展現(xiàn)學(xué)生回復(fù)問(wèn)題的積極性很高，但別人回復(fù)的問(wèn)題他又回復(fù)了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回復(fù)問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿消去學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)務(wù)必要收放有度。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要實(shí)時(shí)調(diào)控，實(shí)時(shí)校正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展是教導(dǎo)的啟程點(diǎn)和歸宿。我們務(wù)必崇敬和供認(rèn)學(xué)生的天性，以學(xué)生的全面進(jìn)展和主動(dòng)進(jìn)展為著眼點(diǎn)，努力彌

43、補(bǔ)教學(xué)中的.缺乏，完善教導(dǎo)思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9 本學(xué)期又要終止了?；叵氡緦W(xué)期的工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失。在承擔(dān)初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利

44、于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并專心搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)識(shí)，保存在電腦中。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡

45、量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于七年級(jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng)、奇怪心大的特點(diǎn)，我在第一章和其次章的教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)識(shí)的理解力，提高了教學(xué)效果。 四、積極專心加入集體備課活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，提升工作。 五、做好課后幫輔工作，留神分層教

46、學(xué)。在課后，更加是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的幫輔，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對(duì)后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，

47、他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，課后反思不夠?qū)崟r(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生促使不夠，這些都有待以后提升。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要承擔(dān)了七年級(jí)5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說(shuō)任務(wù)特別艱辛，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，再次感謝學(xué)生們的合作以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)籌劃腳踏實(shí)地工作，各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)根本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、積極加入業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)籌劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科籌劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員

48、對(duì)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)觀法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學(xué)習(xí)提升教師的個(gè)人素質(zhì)。 二、專心做好本職工作 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生及格，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。提防對(duì)優(yōu)生總分值率的穩(wěn)定。 我努力積極的合作備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作專心學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中展現(xiàn)的一些問(wèn)題舉行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、安置每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安置，每堂課的大致上法，從而保證二十一個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度

49、一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)習(xí)考試范圍說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)根本得到落實(shí)，當(dāng)然還有一些缺乏的地方，有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)并沒有得到提高，理應(yīng)引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇11 回想本學(xué)期的工作，有得也有失。在承擔(dān)七年級(jí)地理的教學(xué)工作中，我能從各

50、方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、專心備課。 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，不但備學(xué)生而且備教材備教法，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并專心搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)識(shí)，保存在電腦中。在教學(xué)工作中，留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能

51、。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。 由于七年級(jí)地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)識(shí)的空間概念強(qiáng)，所以根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)識(shí)的理解力，提高教學(xué)效

52、果。 四、地圖訓(xùn)練抓才能。 學(xué)生地理勞績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用才能的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開頭我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析才能。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生掌管根本的地圖學(xué)識(shí)，重點(diǎn)掌管最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)識(shí)落實(shí)到地圖上。純熟地掌管圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的切實(shí)定位，激勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國(guó)家的名稱和位置。 五、積極專心加入集體備課活動(dòng)。 每周定期加入集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法

53、，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，提升工作。 六、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 在課后，更加是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 七、緊密聯(lián)系實(shí)際，塑造學(xué)生的價(jià)值觀，

54、世界觀。 在教學(xué)時(shí)，我留神學(xué)生智能的進(jìn)展，留神地理學(xué)識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事情，例如全球氣候大會(huì)、日本地震、冬季一系列極端天氣事情等。為學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下根基，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國(guó)的土地開闊、資源豐富，從而更加喜歡它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們喜歡祖國(guó)、喜歡家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。 盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了確定的勞績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離

55、，自身尚存在確定的缺乏，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷提升和完善。 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇12 過(guò)了半個(gè)平而無(wú)味的寒假之后，我跟著爸爸媽媽來(lái)到了我十年都沒去過(guò)的外婆家。 首先，我跟著外婆去了我的小二哥家拜年，我的小二哥熱心地接待了我并且給了我兩百塊錢的壓歲錢接著，我和小二哥一起在村子里逮鵝、雞、鴨、玩嬉戲最讓我憧憬的，還是我、小二哥、和哥哥一起打槍戰(zhàn)的時(shí)光。 我們來(lái)到了一片空曠的原野里，由我和哥哥為一組，小二哥一個(gè)人一組看哪個(gè)隊(duì)伍中的子彈越多，哪個(gè)隊(duì)就輸了。我和哥哥兩面夾擊直接把小二哥給滅了，嬉戲終止的時(shí)候我算了一下，他一共種了56發(fā)子彈，而我只中了11發(fā)。 一連幾天過(guò)去了，我每天都去找他

56、們玩，等到了在外婆家過(guò)的結(jié)果一天，我和大家去了大姨娘家，大姨娘帶著我們?nèi)ニ亦徑囊患也蛷d吃飯，等菜上上來(lái)了，我就伸出我的“五指金龍爪”把桌子上的糖醋排骨和小零食一掃而光，我自己估摸了一下，我自己一個(gè)人可能比十個(gè)人還能吃。 等吃過(guò)飯后，我就隨著爸爸一起回家，這個(gè)寒假也快終止了。 這個(gè)寒假是我有史以來(lái)過(guò)的最好的寒假! 初一地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇13 星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，既有沖動(dòng)和喜悅，也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。 1、本學(xué)期我主要承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。 七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德

57、與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一片面地理學(xué)識(shí)，但連忙要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我留神充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡啟程，崇敬他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)識(shí)有了初步的熟悉，并逐步產(chǎn)生了興趣，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)識(shí)、陸地和海洋學(xué)識(shí)、天氣與氣候?qū)W識(shí)、居民與聚落學(xué)識(shí)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)識(shí)，也開頭逐漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。 2、專心備課，努力上好每堂課。 能專心鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，